2019年小學教師資格《教育教學知識與能力》真題練習試卷C卷-含答案

第第頁市（市（區(qū)縣）姓名準考證號………密……….…………封…線…內……..………………不…….準…答….…………題…2019年小學教師資格《教育教學知識與能力》真題練習試卷C卷含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、阿特金森對成就動機的研究表明，追求成功者與害怕失敗者相比，更傾向于選擇（）。A、比較難的任務B、非常難的任務;C、非常容易的任務D、難度適中的任務。2、我國基礎教育課程改革要求整體設置九年一貫的義務教育課程，通過課時比例調整使其保持適當?shù)谋戎仃P系。這強調了課程結構要體現(xiàn)（）。A、均衡性B、綜合性C、選擇性D、統(tǒng)一性3、“人只有通過適當?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋€人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（）。A.培養(yǎng)人的社會實踐活動B.使人得以生存的活動C.傳遞社會經(jīng)驗的活動D.保存人類文明的活動4、我國西周時期“學在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的（）。A.文化功能B.政治功能C.個性發(fā)展功能D.教育功能5、對小學生進行減壓團體心理輔導時，采用的思想放松方法主要屬（）。A.行為療法\B.藝術療法C.認知療法D.精神分析療法6、兒童心心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（）。A.不平衡性B.階段性C.靈活性D.差異性7、小學生行為改變的基本方法不包括（）。A.強化法B.自我控制法C.全身松弛訓練D.示范法8、學“角”這一概念，對“鈍角”“銳角”“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于（）。A.負遷移B.縱向遷移C.橫向遷移D.非特殊成分的遷移9、在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂，這說明情緒具有（）。A.主觀性B.感染性C.客觀性D.兩極性10、最早提出“什么知識最有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學者是（）。A.夸美紐斯B.斯賓塞C.杜威D.博比特11、校本課程開發(fā)要遵循科學性原則（）自主性原則、適宜性原則、補充性原則、適應性原則。A、多角度原則B、多方位原則C、多元化原則D、單一性原則12、目前我國小學開設的“語文”“數(shù)學”“英語”課程屬于（）。A、活動課程B、綜合課程C、學科課程D、融合課程13、關注教育主體，解釋教育現(xiàn)象，運用“深描”的寫作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結果。這一教育研究方式被稱為（）。A.調查研究 B.行動研究C.敘事研究 D.實驗研究14、小學生必須經(jīng)過道德體檢才能理解道德規(guī)范，近而轉化為個人的道德需要，實現(xiàn)這種轉化的關鍵因素是（）。A、道德認知B、道德評價C、道德情感D、道德行為15、在教育理論中，教育與教學的關系是（）。A.結果與過程的關系B.整體與部分的關系C.目標與手段的關系D.內容與方法的關系16、校本課程屬于（）。A、學校自主開發(fā)的課程B、必修課程C、選修課程D、隱性課程17、美育是運用藝術美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，就是對學生進行（）。A.美好思想教育B.五講四美教育C.美好生活教育D.審美教育18、為了好分數(shù)，不落人后，或為得到獎勵表揚而學習，其學習動機是（）。A.外部B.內部C.交往D.任務19、為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于（）。A.診斷性評價B.安置性評價C.總結性評價D.形成性評價20、安安平時比較踏實.遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應該屬于（）類型。A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、在我國，不同層次、不同類別的學校具有不同的教育目的。2、兒童身心發(fā)展個別差異性表現(xiàn)在哪些方面？3、簡述檢索文獻需遵循的基本要求。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、請閱讀下列課堂實錄片段，并按要求作答。孫老師在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一課后，設計了兩項家庭作業(yè)讓學生選擇完成：(1)把“小壁虎借尾巴”這個故事講給自己喜歡的人聽；(2)你還知道哪些動物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上課時與小伙伴交流一下。(1)對孫老師本次家庭作業(yè)的設計進行評析。(2)談談“減負”與家庭作業(yè)之間的關系。2、一次教師在課堂上要求學生根據(jù)句子的意思在括號中填寫成語。有一條是“思想一致，共同努力”，一位女生寫的是“齊心協(xié)力”，老師判錯，因為答案是“同心協(xié)力”。還有一條是“刻畫描摹得非常逼真”，這位女生填了“栩栩如生”，老師也判錯，因為答案是“惟妙惟肖”。問題：(1)評價案例中教師的做法。(2)結合教育評價改革的有關理論，談談你對學生評價的理解。五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、中彩那天第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。一天放學回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問。“過來，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生梢了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒牵瑤觳怯绣X人，我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。根據(jù)上述材料完成下列任務：(1)如指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(2)為本課設計3組課堂提問并簡要說明理由。(3)為本課設計一則板書并簡要說明理由。參考答案一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、[答案]D[解析]成就動機涉及對成功的期望和對失敗的擔心兩者之間的情緒沖突。個體的成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。成就動機水平高的人渴望成功，因此傾向于選擇難度適中的目標和課題。害怕失敗的人容易選擇非常容易或非常困難的目標和課題。故正確答案為D。2、A3、C4、B5、【解析】D。冥想放松、方法屬于自我暗示的方法之一，它屬于精神分析療法。6、A7、C8、B9、D10、B11、C12、B13、C14、A15、B16、A17、【答案】D。專家解析：美育就是培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱審美教育。18、B19、B20、C二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1、答案如下：該說法錯誤。此觀點混淆了教育目的與培養(yǎng)目標的概念，將二者等同化。教育目的是人才培養(yǎng)的質量規(guī)格標準，是對受教育者的總的要求。我國各級各類學校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級各類學?？捎胁煌呐囵B(yǎng)目標，培養(yǎng)目標是教育目的在各級各類學校的具體化。2、答案如下：可以考慮從以下角度作答，在答題時多把想到的都答上。(1)生理的差異。比如身高、體重等方便的差異(2)心理的差異。第一，認知上的差異，包括感知覺、記憶、想象和思維。第二，情緒情感和意志的差異。第三，個性心理差異，比如需要興趣和動機的個性傾向性的差異以及能力氣質和性格的個性心理特征的差異。3、答案如下：(1)檢閱要全面，即全面性;(2)檢閱要認真細致，即準確性;(3)勤于積累;(4)善于思索。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(I)孫老師根據(jù)新課程改革的理念和要求，重新認識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實踐性和科學性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的。(2)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》義務教育部分明確指出要減輕中小學生課業(yè)負擔并率先實現(xiàn)小學生減負。相關研究表明：當前小學生課業(yè)負擔主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)繁重，如何把孩子們從家庭作業(yè)中解脫出來是減負的關鍵。我認為家庭作業(yè)不是不該留，而是怎樣留。家庭作業(yè)是教學過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在新課程理念的指引下，家庭作業(yè)設計的有效性已經(jīng)成為當前課程改革的重大呼聲。教師必須轉變過去的常規(guī)性家庭作業(yè)思維，讓家庭作業(yè)變得更具有創(chuàng)造性、趣味性和多樣性：作業(yè)要有差異性；作業(yè)要有多樣性；作業(yè)要有趣味性；作業(yè)要有實踐性；作業(yè)要有探究性；作業(yè)要有自主性；作業(yè)要有合作性。家庭作業(yè)要新穎活潑，能激發(fā)學生的好奇心，讓家庭作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園，使家庭作業(yè)真正促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)減負增效。2、答案如下：(1)案例中教師的做法僅僅以單～的所謂標準答案去衡量學生的學業(yè)效果，忽視了學生的求異思維和創(chuàng)新意識，會挫傷學生的學習積極性。(2)新課改強調要通過評價發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)展學生特長，讓他們建立自信，促進全面發(fā)展。因此，對學生評價方面主要在評價內容、評價方式及評價關注點進行轉變。具體來說，有三點轉變：①變革分數(shù)評價為發(fā)展評價;②優(yōu)化對學生的評價方式，促進學生主動發(fā)展;③注重促進學生個性的發(fā)展和弘揚學生人格的主動精神。五、教學設計(本大題共1小題，每小題40分，共40分)1、答案如下：(1)教學目標知識與技能目標：學生通過學習，能夠正確讀寫拮(jie)、據(jù)(ju)、寐(mei)、馳(chi)、饋(kui)、惑(huo)、捎(shao),理解這些詞語的基本含義；能夠有感情地朗讀課文。過程與方法目標：通過自主閱讀的方式，理解故事發(fā)展過程及主旨大意，提高分析文章中心思想的能力。情感