教師師德師風(fēng)自查報(bào)告（3篇）

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20xx年上半年，為了加強(qiáng)學(xué)校老師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)，扁坡學(xué)校全體老師在支部副書記賀敏同志的帶著下掀起了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年愛護(hù)法》等政治書籍和《最美女老師張麗莉》、《最感人的司機(jī)》等等先進(jìn)事跡之后。我感受頗深，反思自身，有許多缺乏之處?，F(xiàn)結(jié)合第一階段的學(xué)習(xí)活動，自我剖析如下：

一、自身優(yōu)點(diǎn)

能努力完本錢職工作，搞好學(xué)校的后勤，抓好平安工作，為學(xué)校制造和諧的教學(xué)環(huán)境以提升教學(xué)質(zhì)量這是我的目標(biāo)，我也基本上到達(dá)了這個(gè)目標(biāo)。工作有激情，能準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校教給的工作任務(wù)，不拖沓，這些我認(rèn)為都是我自身的優(yōu)點(diǎn)。

二、存在的問題

對比自己的工作，我所取得的成果是微缺乏道的，關(guān)鍵是缺點(diǎn)，我認(rèn)為我的缺點(diǎn)主要有以下兩方面：

1、工作雖然仔細(xì)但缺少創(chuàng)新精神

一個(gè)人光有工作的激情是不夠的，更重要的是在完成工作的同時(shí)能積累閱歷，創(chuàng)新工作方法，做出特色。作為學(xué)校的總務(wù)主任，我認(rèn)為我做了許多工作，每天都在忙，但總感覺沒有頭緒，有時(shí)得到一個(gè)工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了許多彎路。比方說在學(xué)校的平安管理工作中，許多工作沒有一個(gè)完好的機(jī)制，總是遇見什么抓什么，沒有形成工作鏈條，工作做了，但確是散亂的。

2、教學(xué)質(zhì)量總是跟不上

在抓后勤工作的同時(shí)沒有兼顧好學(xué)科教學(xué)工作，課后對同學(xué)缺乏必要的溝通溝通，有時(shí)雖然溝通了但卻不能持之以恒，導(dǎo)致同學(xué)在前進(jìn)和后退之間反復(fù)重演。作為五〔2〕班的語文老師，我應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這些都在我第一個(gè)問題的影響沒能做到，所以不能優(yōu)化時(shí)間，創(chuàng)新工作方法也是我自身的缺點(diǎn)。

三、整改措施

一個(gè)人知道自己的缺點(diǎn)是好事，但更好的是能找出應(yīng)對的措施，提升自己，進(jìn)一步完善自己的工作。在今后，我首先是對自己以往的工作做一個(gè)總結(jié)，查找后勤和學(xué)科教學(xué)之間工作整合的方法，將二者有機(jī)結(jié)合起來而不是開來，做到兩者兼顧；二是堅(jiān)持學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》和時(shí)刻學(xué)習(xí)在教育事業(yè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡，比方張麗莉老師這種精神，時(shí)刻為自己“充電”，提升自己愛崗敬業(yè)的情感，把工作熱忱從完本錢職工作提升到喜愛教育事業(yè)的高度上來。

老師師德師風(fēng)自查報(bào)告2

從20xx年7月份從教以來，工作至今已近兩年年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

一、做一個(gè)富有愛心的老師

愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當(dāng)作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。愛同學(xué)，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)懷的事尋求最正確教育時(shí)機(jī)，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好同學(xué)的思想工作，常常找一些不同層次的同學(xué)談心，努力進(jìn)入每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也主動共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師

老師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。通過參與“四位一體”教學(xué)法的討論，不斷改良自己的課堂教學(xué)水平。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷催促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。

三、喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)人格

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！币虼?，在教學(xué)中，我努力地和每一個(gè)孩子做伴侶，讓孩子們首先喜愛我這個(gè)人，然后喜愛我的課，喜愛接受我的教育。

當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的緣由，曾消失過有挖苦、卑視同學(xué)，體罰或變相體罰同學(xué)，工作方法簡潔粗暴的.行為。

四、為人師表、廉潔從教

教學(xué)中我緊緊圍繞《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》和《配套練習(xí)》進(jìn)行授課、講解和練習(xí)。在教學(xué)中我沒有向同學(xué)推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時(shí)間進(jìn)行電腦輸入后打印下發(fā)給同學(xué)無償使用的，更沒有向同學(xué)或家長索要財(cái)物、擅自收費(fèi)、補(bǔ)課等以教謀私問題。

老師師德師風(fēng)自查報(bào)告3

為了提高老師教書育人、為人師表的良好形象，推動素養(yǎng)教育，正確的實(shí)施科教興國，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)變成了學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校組織了師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)活動。我受益非淺，老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力氣，是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，老師的師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)放在重要的位置，堅(jiān)持長抓不懈，常抓常新。作為一名班主任，我依據(jù)在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)覺的問題，做好了今后努力的方向：

一、主動參加教研工作

我深刻的發(fā)覺自己的心里還在浮躁，對學(xué)無止境的教學(xué)業(yè)務(wù)，沒有深化的鉆研。在教學(xué)工作中，對終身學(xué)習(xí)還熟悉不夠，只停留在學(xué)習(xí)的外表，認(rèn)為自己學(xué)懂啦，不再深化。這樣，在工作教學(xué)中，存在有時(shí)感到學(xué)的學(xué)問還不夠，熟悉到終生學(xué)習(xí)的重要性。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我

當(dāng)今在深化教育改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多，自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特殊要注意素養(yǎng)教育、“三新”等理論以及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實(shí)地深化討論，并努力實(shí)踐。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)減負(fù)的確定。學(xué)習(xí)后做到了：

1、依法治學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范自身的行為。

2、關(guān)注同學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、精選作業(yè)，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量。

四、加強(qiáng)對個(gè)別同學(xué)的思想教育工作，準(zhǔn)時(shí)處理班上的偶發(fā)大事

堅(jiān)持正面教育的工作原則，耐煩細(xì)致地做好后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作，對犯錯(cuò)誤的同學(xué)做到不嫌棄、不姑息、不護(hù)短。同學(xué)把握科學(xué)的衛(wèi)生學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。深化開展“樹師表形象，揚(yáng)教育新風(fēng)”的活動，努力提高素養(yǎng)，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理“六仔細(xì)”抓細(xì)抓實(shí)，發(fā)揚(yáng)昆山精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)。

五、反思：

老師的成長既不是一蹴而就的，也不是永久不變的。無論社會怎么進(jìn)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。以“同學(xué)進(jìn)展為目標(biāo)，提高素養(yǎng)是根本，行動討論是方式，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，有效活動是載體，課題討論為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師群體，著力打造一支素養(yǎng)精良、布滿才智、布滿人性的科研型老師隊(duì)伍。

人常說父母是孩子的第一任老師，教育好孩子，離不開父母的教育。老師要想教育好同學(xué)，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育同學(xué)，只有主動與家庭聯(lián)系，才