2023年教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)(9篇)

2023年教導(dǎo)教學(xué)總結(jié)(9篇)

書(shū)目

第1篇2023年小學(xué)教育處的教學(xué)工作總結(jié)范文

第2篇小學(xué)教育主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)

第3篇2023年教育主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)范文

第4篇2023年春季期初中教育處教學(xué)工作總結(jié)范文

第5篇教育主任的教學(xué)工作總結(jié)

第6篇小學(xué)教育處教學(xué)工作總結(jié)范文

第7篇小學(xué)教育處教學(xué)工作總結(jié)

第8篇中學(xué)部教育處教學(xué)工作總結(jié)

第9篇2023教育主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)

2023年小學(xué)教育處的教學(xué)工作總結(jié)范文

一學(xué)期來(lái)，我們以教科研為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)化教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)教研處的支持下，圍繞科研興校、質(zhì)量立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了肯定的成果。下面作教學(xué)工作總結(jié)

一、常規(guī)管理規(guī)范合理。

學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一學(xué)期來(lái)，我們以縣教研室的《縉云縣老師教學(xué)工作常規(guī)》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組的建設(shè)。

抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的老師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位老師的素養(yǎng)。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查老師的教案，督促每一位老師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。

3.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同老師就如何減負(fù)增效、提高40分鐘的課堂效率進(jìn)行全面深化的探討與探討。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在25節(jié)以上。

4.做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教育處仔細(xì)做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進(jìn)生檔案，以點(diǎn)帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。

通過(guò)努力，現(xiàn)我校老師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

二、教研成果突出。

本學(xué)期我校教研工作在語(yǔ)文教研組的市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文探疑求新、主動(dòng)發(fā)展教學(xué)模式的探討》、數(shù)學(xué)教研組的縣級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題建模應(yīng)用教學(xué)模式的探討方案》的帶動(dòng)下，通過(guò)全校老師的努力，取得了豐碩的成果。

1、老師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上8人次

陳建秋老師的生勞論文《向雙手要?jiǎng)?chuàng)新》獲中心教科所、《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教化》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng);張叔陽(yáng)老師的體育論文獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏老師的體育論文獲縣二等獎(jiǎng);王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

2、老師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次

徐遠(yuǎn)敏老師的體育教案獲市三等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏、張叔陽(yáng)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)實(shí)力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上3人次

張叔陽(yáng)老師參與縣教育主任上課競(jìng)賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);丁海潮老師參與思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng);王春麗老師參與語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng)。

三、青年老師成長(zhǎng)快速。

始終以來(lái)，對(duì)于青年老師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課青年老師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在確定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)青年老師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年老師參與;縣外的活動(dòng)，更是讓青年老師參與。通過(guò)幾年的努力，現(xiàn)我校的青年老師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級(jí)的競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。本學(xué)期的學(xué)區(qū)教壇新秀評(píng)比中，我校王春麗、張叔陽(yáng)、陳建秋、丁海潮四位老師出線，這在同類(lèi)學(xué)校中是出類(lèi)拔萃的。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教化是以培育高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成果，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)制度，細(xì)心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，常常性地開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校老師樂(lè)教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消退了落后班，學(xué)校質(zhì)量提高較快。

小學(xué)教育主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)

一、學(xué)校管理：形成了制度、人文、績(jī)效、文化一體化的管理機(jī)制。

1、制度管理。本著好用、實(shí)效、易于操作的原則，就教化、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊(cè)，并比照實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。

2、人文關(guān)懷。從今年起先我們?yōu)槔蠋煿?yīng)早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，開(kāi)展陽(yáng)光健身及心理疏導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行紅白喜事慰問(wèn)，讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做老師的尊嚴(yán)。

3、績(jī)效強(qiáng)化。一是主動(dòng)落實(shí)績(jī)效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放方法。二是提高了嘉獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，讓獲的嘉獎(jiǎng)的老師真正得到實(shí)惠。三是拓寬了嘉獎(jiǎng)渠道，設(shè)立了教學(xué)獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、陽(yáng)光健身獎(jiǎng)、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。四是制定了《老師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)方法》，作為績(jī)效工資發(fā)放和老師評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，增加了師生的團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、文化管理。學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把為勝利人生而奮斗作為校訓(xùn)，努力踐行為老師發(fā)展鋪路，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新的辦學(xué)理念，推崇重細(xì)微環(huán)節(jié)、重落實(shí)、重績(jī)效、重反思的管理文化，敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的老師文化，勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)生文化，初步形成了厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭(zhēng)先的學(xué)校精神。學(xué)校還通過(guò)廣泛進(jìn)行老師誓詞、學(xué)生誓詞與?；盏恼骷⒚鞔_確定性下來(lái)，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵(lì)性。

二、教學(xué)工作：全面推動(dòng)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、模式解析：

（1）四環(huán)節(jié)依次為：定向自學(xué)互動(dòng)探究精講點(diǎn)撥檢測(cè)訓(xùn)練。

（2）基本理念為：以問(wèn)題為中心，以師生為雙主體，以先學(xué)后教為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實(shí)現(xiàn)堂堂清為教學(xué)目標(biāo)。

2、保障措施：

（1）推行三個(gè)一校本研訓(xùn)制度。學(xué)校每月為老師編印一期學(xué)習(xí)資料，支配一個(gè)專(zhuān)題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為老師編輯學(xué)習(xí)資料8期，語(yǔ)數(shù)教研組支配高質(zhì)量的專(zhuān)題講座10個(gè)，如期完成了安排任務(wù)，收到預(yù)期效果。

（2）落實(shí)五個(gè)一教研任務(wù)。即要求老師每學(xué)期每人上一堂試驗(yàn)課，編一份精品教案，寫(xiě)教學(xué)論文，撰寫(xiě)一個(gè)試驗(yàn)報(bào)告，整理一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)體會(huì)。各老師都以達(dá)到精品為目標(biāo)，專(zhuān)心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研實(shí)力，較為精確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。

（3）推行教學(xué)案。我們主動(dòng)探究一種既服務(wù)老師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的教案案，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合。教學(xué)案從學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)提綱互動(dòng)探究精講點(diǎn)撥學(xué)問(wèn)梳理課堂檢測(cè)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改革的優(yōu)勢(shì)與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。

（4）打造精品課。一是校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教研組進(jìn)步行預(yù)約聽(tīng)課，之后與老師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由老師備同類(lèi)型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課在50節(jié)以上，對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實(shí)行周教研活動(dòng)制度，各教研組長(zhǎng)仔細(xì)組織每周一次的教研活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推動(dòng)，打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。

3、初見(jiàn)成效。課堂教學(xué)模式改革得到廣闊老師接納和認(rèn)同，主動(dòng)進(jìn)行嘗試試驗(yàn)，大多老師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對(duì)課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級(jí)教學(xué)成果有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學(xué)校對(duì)比，令人滿(mǎn)足。期末各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中24名應(yīng)試學(xué)科科任老師中有15位老師的成果超過(guò)參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六年級(jí)總分超出16.46分，四年級(jí)超過(guò)13.37分，二年級(jí)超過(guò)11.68分，其他年級(jí)也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎(jiǎng)和三段第一名，被評(píng)為最佳創(chuàng)績(jī)獎(jiǎng)。教學(xué)成果再次證明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新實(shí)力是值得確定的，更加增加了老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信念。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫(xiě)的1與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級(jí)刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專(zhuān)題講座7個(gè)。課堂教學(xué)改革成就和培育了一批骨干老師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來(lái)我校聽(tīng)了王宇、劉小美、郝慧的課，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革賜予充分確定，高度評(píng)價(jià)了三位老師的教學(xué)藝，今年我校馬茸老師在縣綜合實(shí)踐研討活動(dòng)中進(jìn)行了示范教學(xué)，再次展示了五小老師的風(fēng)采。

三、德育工作：構(gòu)建三四五德育體系，形成了校本化德育特色。

1、三支隊(duì)伍建設(shè)。以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)隨意識(shí)和履職實(shí)力。制定并落實(shí)《值月領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)一和四個(gè)必到工作要求》，即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深化一次各班級(jí)，每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開(kāi)一次值日生會(huì)；在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶(hù)外勞動(dòng)必到、班主任例會(huì)必到。在班主任建設(shè)方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無(wú)班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo)，不負(fù)眾望，不辱使命，主動(dòng)投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智為打造靚麗校內(nèi)、文明校內(nèi)、平安校內(nèi)、書(shū)香校內(nèi)、博愛(ài)校內(nèi)起到重要的作用。目前，無(wú)論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用只有差異，沒(méi)有差距；只有不同的，沒(méi)有不好的來(lái)評(píng)價(jià)。

2、四個(gè)主題教化。學(xué)校以三生教化、養(yǎng)成教化、感恩教化、書(shū)香教化作為校本德育，做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化，實(shí)行月主題教化制度。每學(xué)期依據(jù)實(shí)際有所側(cè)重，增加教化的針對(duì)性與實(shí)效性，并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個(gè)教化主題，學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個(gè)做到》，《學(xué)生一日常規(guī)》，確定必背古詩(shī)四十首和《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)細(xì)則》，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。

3、五條育人途徑。

（1）管理育人。增加了少隊(duì)工作職能，成立了德育處，特地從事德育工作的支配、監(jiān)督、探討和評(píng)價(jià)。在學(xué)生管理中努力做到以愛(ài)育愛(ài)，嚴(yán)格、有序、自由，讓學(xué)生在愛(ài)與暖和中健康成長(zhǎng)。

（2）教書(shū)育人。提出兩個(gè)凡是工作要求：凡是要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做好；凡是要求學(xué)生做到的，老師首先做好。從而達(dá)到身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中，要求老師充分挖掘德育教化要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教化。

（3）活動(dòng)育人。學(xué)校開(kāi)展了唱紅歌競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示、三跳競(jìng)賽、手抄小報(bào)及手工制作展評(píng)，創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，每次活動(dòng)，組織老師都細(xì)心打算、專(zhuān)心籌劃，使活動(dòng)過(guò)程井然有序，對(duì)豐富校內(nèi)生活，張揚(yáng)學(xué)生特性、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)有著重要的意義。

（4）陣地育人。利用好校報(bào)、廣播、墻報(bào)、升旗演講、班隊(duì)會(huì)等陣地，并堅(jiān)持進(jìn)行兩前課外閱讀。每一陣地我們都能細(xì)心打造，各負(fù)責(zé)人均仔細(xì)到位，讓校內(nèi)陣地吸引人、感染人、教化人。

（5）環(huán)境育人。打造美麗、靚麗、和諧、富有文化品嘗的校內(nèi)環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在老師中廣泛征集校內(nèi)標(biāo)語(yǔ)，自我設(shè)計(jì)標(biāo)牌，以此作為文化課堂感染教化師生，同時(shí)在師生中深化開(kāi)展愛(ài)惜我們的地面、墻面、桌面宣揚(yáng)教化活動(dòng)?，F(xiàn)在的校內(nèi)到處?kù)n麗，人人文明，凡進(jìn)入學(xué)校的來(lái)賓領(lǐng)導(dǎo)均賜予很高的評(píng)價(jià)。

四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教化。

1、課程建設(shè)。制定了《幼兒語(yǔ)數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（三年），就幼兒語(yǔ)數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定；編寫(xiě)了幼教課程資源庫(kù)---《啟蒙學(xué)語(yǔ)文》，作為幼兒語(yǔ)文的主要資源，以此為幼教供應(yīng)了課程開(kāi)發(fā)的范例；開(kāi)設(shè)了《幼兒英語(yǔ)》、《幼兒詩(shī)歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課。

2、師資建設(shè)。聘任專(zhuān)業(yè)幼兒老師和舞蹈老師各一名，支配三名幼兒老師赴榆林、西安培訓(xùn)；三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研，主動(dòng)探究幼兒教化的途徑與方法；開(kāi)展一對(duì)一結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的：實(shí)行四維度幼兒老師評(píng)價(jià)：即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)狀況、群眾滿(mǎn)足度、案頭工作評(píng)價(jià)幼教。通過(guò)期末對(duì)幼教課堂驗(yàn)收，驗(yàn)收組成員一樣認(rèn)為，本學(xué)期各幼兒老師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高，幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)效果更為顯著。同時(shí)也得到了各家長(zhǎng)的一樣贊揚(yáng)。

3、硬件建設(shè)。設(shè)計(jì)并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精致圖片牌，把教室打造成一本立體教科書(shū)。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤(pán)，添置了近百件幼兒活動(dòng)器具。

五、規(guī)范辦學(xué)：落實(shí)相關(guān)政策，辦群眾滿(mǎn)足的學(xué)校。

1、平安工作。建立并完善了平安工作責(zé)任制，保證課前、課中、課間、課后四大時(shí)段平安責(zé)任的落實(shí)。

2、減負(fù)工作。一二年級(jí)開(kāi)展零作業(yè)課堂試驗(yàn)，基本實(shí)現(xiàn)了堂堂清。嚴(yán)格按減負(fù)文件布置課外作業(yè)，實(shí)行了課后作業(yè)公示制度。

3、校本課程。一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)《生活語(yǔ)文》，一二年級(jí)開(kāi)設(shè)《生活英語(yǔ)》，做到定內(nèi)容、定課時(shí)，并實(shí)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)制度。

4、控輟保學(xué)。設(shè)立控輟保學(xué)獎(jiǎng)，每學(xué)期一周之后，根據(jù)學(xué)生的增減、流淌狀況，對(duì)老師進(jìn)行全員評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。

5、陽(yáng)光體育。規(guī)范兩操及體育課，實(shí)行公示問(wèn)責(zé)制度，落實(shí)體育常規(guī)。組織老師進(jìn)行課前熬煉，設(shè)立老師健康獎(jiǎng)，激勵(lì)老師參加健身運(yùn)動(dòng)，增加老師的健康意識(shí)。

6、防近工作。實(shí)行坐位輪換方法，三至六年級(jí)實(shí)行小組坐位整體調(diào)整制度。

7、試驗(yàn)教學(xué)。支配專(zhuān)人負(fù)責(zé)部室管理，努力提高試驗(yàn)開(kāi)出率。本學(xué)期我校六年級(jí)學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下，師生均獲縣試驗(yàn)操作競(jìng)賽第一名。

六、困惑與問(wèn)題

1、老師評(píng)價(jià)亟待完善。雖然我們對(duì)老師的學(xué)期工作評(píng)價(jià)有明細(xì)的方法和制度，實(shí)行了多方面的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，對(duì)學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較困難的評(píng)價(jià)，如老師的職稱(chēng)晉升、崗位設(shè)置等麻煩問(wèn)題困惑和難為著我們，只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等方法，這就須要探究建立評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制，合理很好的對(duì)待麻煩問(wèn)題，來(lái)激勵(lì)老師不斷前行。

2、更需增加精品意識(shí)。我們興奮地看到，學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有安排、有支配、有評(píng)價(jià)，如期完成了安排支配的各項(xiàng)任務(wù)，展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)隨意識(shí)和執(zhí)行實(shí)力，但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng)建最好才是真正意義上的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報(bào)告等還是低水平、淺層次的。就精品報(bào)告而言，只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平。因此，我們要樹(shù)立精品意識(shí)，凡事做精致，凡事做精細(xì)，凡事做精彩。

3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。近一年的探究與實(shí)踐磨練出不少老師，他們能對(duì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)有效把握，相對(duì)走在改革的前列。但不少老師對(duì)新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不精確，教學(xué)效果不志向，困惑之多，問(wèn)題之多，還有同志僅僅在公開(kāi)課中走走樣子，常態(tài)課上濤聲照舊。今后我們將進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)和嘉獎(jiǎng)力度，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推動(dòng)。

4、存在問(wèn)題不容回避。由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響，學(xué)校存在不少問(wèn)題。諸如信息技術(shù)教化不能正常開(kāi)展，試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率底，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)峻，藝術(shù)教化和陽(yáng)光體育落后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，老師工作的精細(xì)化程度不夠等問(wèn)題依舊存在，或許是當(dāng)前教化，特殊是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問(wèn)題，但我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，從推動(dòng)素養(yǎng)教化的高度動(dòng)身，解除困難，力所能及解決存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)辦人民滿(mǎn)足的教化。

2023年教育主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)范文

一、學(xué)校管理：形成了制度、人文、績(jī)效、文化一體化的管理機(jī)制。

1、制度管理。

本著好用、實(shí)效、易于操作的原則，就教化、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊(cè)，并比照實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。

2、人文關(guān)懷。

從今年起先我們?yōu)槔蠋煿?yīng)早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，開(kāi)展陽(yáng)光健身及心理疏導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行紅白喜事慰問(wèn)，讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做老師的尊嚴(yán)。

3、績(jī)效強(qiáng)化。

一是主動(dòng)落實(shí)績(jī)效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放方法。二是提高了嘉獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，讓獲的嘉獎(jiǎng)的老師真正得到實(shí)惠。三是拓寬了嘉獎(jiǎng)渠道，設(shè)立了教學(xué)獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、陽(yáng)光健身獎(jiǎng)、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。四是制定了《老師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)方法》，作為績(jī)效工資發(fā)放和老師評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，增加了師生的團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、文化管理。

學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把為勝利人生而奮斗作為校訓(xùn)，努力踐行為老師發(fā)展鋪路，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新的辦學(xué)理念，推崇重細(xì)微環(huán)節(jié)、重落實(shí)、重績(jī)效、重反思的管理文化，敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的老師文化，勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)生文化，初步形成了厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭(zhēng)先的學(xué)校精神。學(xué)校還通過(guò)廣泛進(jìn)行老師誓詞、學(xué)生誓詞與?；盏恼骷?，并明確確定性下來(lái)，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵(lì)性。

二、教學(xué)工作：全面推動(dòng)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、模式解析：

(1)四環(huán)節(jié)依次為：定向自學(xué)互動(dòng)探究精講點(diǎn)撥檢測(cè)訓(xùn)練。

(2)基本理念為：以問(wèn)題為中心，以師生為雙主體，以先學(xué)后教為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實(shí)現(xiàn)堂堂清為教學(xué)目標(biāo)。

2、保障措施：

(1)推行三個(gè)一校本研訓(xùn)制度。

學(xué)校每月為老師編印一期學(xué)習(xí)資料，支配一個(gè)專(zhuān)題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為老師編輯學(xué)習(xí)資料8期，語(yǔ)數(shù)教研組支配高質(zhì)量的專(zhuān)題講座10個(gè)，如期完成了安排任務(wù)，收到預(yù)期效果。

(2)落實(shí)五個(gè)一教研任務(wù)。

即要求老師每學(xué)期每人上一堂試驗(yàn)課，編一份精品教案，寫(xiě)教學(xué)論文，撰寫(xiě)一個(gè)試驗(yàn)報(bào)告，整理一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)體會(huì)。各老師都以達(dá)到精品為目標(biāo)，專(zhuān)心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研實(shí)力，較為精確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。

(3)推行教學(xué)案。

我們主動(dòng)探究一種既服務(wù)老師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的教案案，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合。教學(xué)案從學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)提綱互動(dòng)探究精講點(diǎn)撥學(xué)問(wèn)梳理課堂檢測(cè)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改革的優(yōu)勢(shì)與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。

(4)打造精品課。

2023年春季期初中教育處教學(xué)工作總結(jié)范文

2023春季期初中教育處教學(xué)工作總結(jié)

火熱的七月，喜有難得的涼爽，在驚慌勞碌中，我們送走了2023年上期。15年上期，一個(gè)特別短暫的學(xué)期，學(xué)生開(kāi)學(xué)報(bào)名的情景猶在眼前，轉(zhuǎn)瞬就到期末，現(xiàn)就2023年上期教育處工作做以下工作總結(jié)

一、主要工作

1、接著促進(jìn)老師教化觀念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教育處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，激勵(lì)中青年老師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教化接軌

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科支配不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程支配不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

(1)、本學(xué)期教育處接著完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)老師的教學(xué)安排、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。

(2)本學(xué)期教育處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查實(shí)行不定期進(jìn)行的方式,并把專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專(zhuān)項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課,做到檢查有結(jié)果,特別注意實(shí)效性。從檢查的狀況來(lái)看,教研組及老師整體上都較好,但仍舊存在著一些問(wèn)題,如不按要求書(shū)寫(xiě)教案,青年老師教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

(3)本學(xué)期教育處留意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到心中有本，目中有人，胸中有法。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要相互協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。

(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,勝利組織九年級(jí)二次月考,加強(qiáng)了巡察和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教化，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)老師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)、各教研組活動(dòng)注意教學(xué)活動(dòng)的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,特殊對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)課題探討老師人人上示范課,象政治學(xué)科在育組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人走上講臺(tái)，人人仔細(xì)評(píng)論、研討,通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),提高了老師的課堂教學(xué)效果,也提高了老師教學(xué)實(shí)力。另外，通過(guò)一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課老師也進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

5、提高了組織管理水平

本學(xué)期按縣教化局的支配,學(xué)校迎來(lái)了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門(mén)多次來(lái)校,教育處組織了相關(guān)老師的聽(tīng)課活動(dòng),及材料的查閱等,通過(guò)檢查評(píng)估一樣認(rèn)為我校老師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng),賜予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成果精彩。

6、接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。

各教研組仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)探討安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，主動(dòng)開(kāi)展評(píng)課溝通，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。接著加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、接著規(guī)范教育處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分相識(shí)教育處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與安排性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

9、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展清楚的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力、探究實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、加強(qiáng)課改的過(guò)程管理。

有安排地實(shí)行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期接著進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，培育了一批學(xué)校的骨干老師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

11、主動(dòng)注意老師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參與了教研會(huì)，學(xué)校組織理化老師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語(yǔ)學(xué)校來(lái)校研討，這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素養(yǎng)。

12、狠抓培優(yōu)補(bǔ)短，面對(duì)全體學(xué)生。

我校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是非常明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)老師應(yīng)從學(xué)生的特性動(dòng)身來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)短工作，細(xì)心組織了32堂專(zhuān)題課，上專(zhuān)題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一樣好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以?xún)?yōu)異成果考上合肥一中，或許是對(duì)這一工作的成果確定的最好的詮釋。

13、加強(qiáng)課題探討的過(guò)程管理。

堅(jiān)持開(kāi)展以教研活動(dòng)為形式，以課題探討為內(nèi)容的科研活動(dòng)。并將探討成果結(jié)集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

今年我校省級(jí)課題《初中思品課教學(xué)師生互動(dòng)有效性的策略探討》和市級(jí)課題《班級(jí)管理中弱勢(shì)學(xué)生心理健康實(shí)施的策略探討》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的探討》已開(kāi)題和實(shí)施，并已勝利開(kāi)展活動(dòng)，分別進(jìn)行了調(diào)查及上試驗(yàn)課。分別得到專(zhuān)家的好評(píng)和指導(dǎo)。

二、工作中問(wèn)題的反思

本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進(jìn),肯定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展,不行否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1、老師教化教學(xué)觀念仍須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)老師教化教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f須要一個(gè)過(guò)程,要付出的的努力,要消退急躁或急功近利的心情,改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。

2、老師隊(duì)伍建設(shè)難度增加

提高青年老師的素養(yǎng)是我們努力的方向，在提高老師技能素養(yǎng)的同時(shí),必需加強(qiáng)師德建設(shè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺(jué)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過(guò)程的培育，作文閱卷仍是閱讀式，該確定未確定。

三、存在的問(wèn)題及將來(lái)工作設(shè)想

一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚志向。

1、尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé);

2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析緣由，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能剛好駕馭第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

3教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可實(shí)行有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)檢查、針對(duì)專(zhuān)人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。

二、校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校老師普遍對(duì)校本研修不感愛(ài)好，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想變更這一狀況，首先必需建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為老師盡可能地創(chuàng)建條件，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，使他們能地、更便利地參加到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)老師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。

三、老師專(zhuān)業(yè)化、特地化程度不高。由于老師從上級(jí)安排來(lái)校不配套，導(dǎo)致老師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)峻，這不利于老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)老師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于將來(lái)，既考慮到老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助老師不斷謀求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

四、校內(nèi)文化建設(shè)尚未起步，特色教化有待發(fā)展。校內(nèi)文化建設(shè)有利于深厚校內(nèi)文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中;發(fā)展特色教化也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗，符合素養(yǎng)教化理念?？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的閱歷，我們將在仔細(xì)學(xué)習(xí)外校閱歷的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零起先，邊做邊學(xué)。

總之,在過(guò)去一學(xué)期,取得了一些成果,也存在著一些問(wèn)題,更面臨很多的困惑,假如從制度上加以改革,建立起真正的激勵(lì)機(jī)制,形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,工作會(huì)做得更好。

注：精彩文章請(qǐng)關(guān)注酷貓寫(xiě)作欄目。

教育主任的教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又匆忙而過(guò)，回顧這一學(xué)期，感受頗深。借用老舍先生的一句話(huà)就是：“有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”，這就是工作的樂(lè)趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作狀況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

始終以來(lái)我總是以飽滿(mǎn)的熱忱對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。

我始終仔細(xì)落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范老師教學(xué)行為。從學(xué)期初起先，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)教研工作安排和工作記錄，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、制定老師發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校要發(fā)展、要生存必需有一批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，同樣老師今后要生存要發(fā)展必需具有過(guò)硬的本事。我清晰的相識(shí)到必需加強(qiáng)骨干老師的培育力度，也借助各種機(jī)遇，為老師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新老師的培育力度，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課，新老師展示課，激勵(lì)老師參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新老師的快速成長(zhǎng)。我細(xì)心制定了以人為本的校本研修安排，每學(xué)期開(kāi)展兩至三次主題研討活動(dòng)，研討活動(dòng)做到人人有打算，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起共享，在探究和溝通中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。

通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)集體備課-上課-聽(tīng)課--評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩，讓更多的老師參加到校本教研活動(dòng)中來(lái)，增加了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了老師的課堂教學(xué)水平。新老師展示課活動(dòng)，“小荷才露尖尖角”，新老師在歷練中成長(zhǎng);常態(tài)化的研討課，“萬(wàn)紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn);骨干老師的精品課，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。

為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用，每學(xué)期，我都細(xì)心策劃，仔細(xì)打算鎮(zhèn)級(jí)的公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)，共舉辦鎮(zhèn)級(jí)以上的教學(xué)研討活動(dòng)四場(chǎng)，涉及的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等，活動(dòng)的勝利舉辦，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一樣好評(píng)，一些年輕的老師也在熬煉中得到成長(zhǎng)。

三、營(yíng)造教化教學(xué)探討氛圍，扎實(shí)推動(dòng)課程改革。

教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我非常重視課題探討、管理。抓好各類(lèi)課題的試驗(yàn)過(guò)程管理，做好課題問(wèn)卷調(diào)研、探究實(shí)踐、階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好試驗(yàn)過(guò)程的資料建設(shè)。10年春，確定縣級(jí)小課題探討。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、溝通教學(xué)案例、反思，聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式的學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)，讓老師在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行卓有實(shí)效的校本教學(xué)探討，讓每個(gè)老師特性化地發(fā)展，超越自己、提升自我。

四、抓實(shí)學(xué)校特色教化，提升育人品嘗

作為教育主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各種工作，做好以下幾方面的工作：

1、關(guān)切全體學(xué)生的全面發(fā)展，支配好學(xué)科愛(ài)好小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。在鎮(zhèn)組織的各種競(jìng)賽中，我校學(xué)生獲獎(jiǎng)率很高。

2、創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”，堅(jiān)持檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋，并以競(jìng)賽促落實(shí)。構(gòu)建“書(shū)香校內(nèi)”環(huán)境，加強(qiáng)了校內(nèi)文化建設(shè)，營(yíng)造“書(shū)香長(zhǎng)廊”，為校內(nèi)增加書(shū)香氣息。文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好，一到課間，學(xué)生就自發(fā)來(lái)到長(zhǎng)廊品讀古詩(shī)詞，了解各科學(xué)問(wèn)，感受祖國(guó)文化底蘊(yùn)，現(xiàn)在學(xué)生課前提集體誦讀古詩(shī)詞已成為一種習(xí)慣。

3、關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展，抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教化。借三月文明月加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，從生活小事做起，要求學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)求知。為促進(jìn)此項(xiàng)工作，我們召開(kāi)了行為習(xí)慣養(yǎng)成教化動(dòng)員會(huì)，各班主任堅(jiān)持檢查，規(guī)范了學(xué)生行為。

五、注意個(gè)人修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

能利用課余時(shí)間閱讀一些教化名著及教化教學(xué)刊物，并剛好做好讀書(shū)筆記，建立個(gè)人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教化理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來(lái)，我主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。

任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的，在總結(jié)中我發(fā)覺(jué)了很多的不足，也想起了一句話(huà)，“適合自己的才是最好的。”我會(huì)在漫漫課改路上接著探究，找尋勝利閱歷。最終，借用屈原《離騷》一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”做結(jié)。

小學(xué)教育處教學(xué)工作總結(jié)范文

一學(xué)期來(lái)，我們以教科研為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)化教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)教研處的支持下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了肯定的成果。下面作教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理規(guī)范合理。

學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一學(xué)期來(lái)，我們以縣教研室的《縉云縣老師教學(xué)工作常規(guī)》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組的建設(shè)。

1.抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的老師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位老師的素養(yǎng)。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查老師的教案，督促每一位老師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。

3.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同老師就如何“減負(fù)增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深化的探討與探討。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在25節(jié)以上。

4.做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教育處仔細(xì)做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進(jìn)生檔案，以點(diǎn)帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。

通過(guò)努力，現(xiàn)我校老師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

二、教研成果突出。

本學(xué)期我校教研工作在語(yǔ)文教研組的市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文“探疑求新、主動(dòng)發(fā)展”教學(xué)模式的探討》、數(shù)學(xué)教研組的縣級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題—建模—應(yīng)用”教學(xué)模式的探討方案》的帶動(dòng)下，通過(guò)全校老師的努力，取得了豐碩的成果。

1、老師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上8人次：

陳建秋老師的生勞論文《向雙手要?jiǎng)?chuàng)新》獲中心教科所、《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教化》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng);張叔陽(yáng)老師的體育論文獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏老師的體育論文獲縣二等獎(jiǎng);王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

2、老師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次：

徐遠(yuǎn)敏老師的體育教案獲市三等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏、張叔陽(yáng)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)實(shí)力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上3人次：

張叔陽(yáng)老師參與縣教育主任上課競(jìng)賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);丁海潮老師參與思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng);王春麗老師參與語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng)。

三、青年老師成長(zhǎng)快速。

始終以來(lái)，對(duì)于青年老師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課——青年老師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在確定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)——青年老師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年老師參與;縣外的活動(dòng)，更是讓青年老師參與。通過(guò)幾年的努力，現(xiàn)我校的青年老師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級(jí)的競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。本學(xué)期的學(xué)區(qū)教壇新秀評(píng)比中，我校王春麗、張叔陽(yáng)、陳建秋、丁海潮四位老師出線，這在同類(lèi)學(xué)校中是出類(lèi)拔萃的。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教化是以培育高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成果，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)制度，細(xì)心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，常常性地開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校老師樂(lè)教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消退了“落后班”，學(xué)校質(zhì)量提高較快。

五、學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、全面發(fā)展。

創(chuàng)建性的人才觀，須要我們?cè)趧?chuàng)新性和開(kāi)拓性上下功夫，重視讓學(xué)生有足夠的自我支配時(shí)間發(fā)展自身的愛(ài)好愛(ài)好，形成自己的實(shí)力和特長(zhǎng)，就是我們所想的，也就是我們所做的。

1.組織各類(lèi)競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)校組織了達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)。這樣，學(xué)生的課余生活豐富了，更又是提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

2.其次課堂全面開(kāi)花。各種愛(ài)好小組管理規(guī)范，老師仔細(xì)負(fù)責(zé)。取得了喜人的成果。如美術(shù)愛(ài)好小組的學(xué)生在縣中小學(xué)生競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)1人次、二等獎(jiǎng)6人次、三等獎(jiǎng)5人次;舞蹈愛(ài)好小組的節(jié)目多次在鄉(xiāng)演出獲得好評(píng)，并在縣競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)4人次;常識(shí)愛(ài)好小組在縣三小競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)1人次、獲二等獎(jiǎng)2人次。

一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)工作獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，信任今后，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全校老師的共同努力，我校的教學(xué)工作肯定會(huì)大踏步向前!

小學(xué)教育處教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我們以教科研為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)化教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)教研處的支持下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了肯定的成果。下面作教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理規(guī)范合理。

學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一學(xué)期來(lái)，我們以縣教研室的《縉云縣老師教學(xué)工作常規(guī)》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組的建設(shè)。

1.抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的老師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位老師的素養(yǎng)。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查老師的教案，督促每一位老師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規(guī)檢查。

3.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同老師就如何“減負(fù)增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深化的探討與探討。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在25節(jié)以上。

4.做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教育處仔細(xì)做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進(jìn)生檔案，以點(diǎn)帶面，抓全校的質(zhì)量的提高。

通過(guò)努力，現(xiàn)我校老師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

二、教研成果突出。

本學(xué)期我校教研工作在語(yǔ)文教研組的市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文“探疑求新、主動(dòng)發(fā)展”教學(xué)模式的探討》、數(shù)學(xué)教研組的縣級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題—建?！獞?yīng)用”教學(xué)模式的探討方案》的帶動(dòng)下，通過(guò)全校老師的努力，取得了豐碩的成果。

1、老師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上8人次：

陳建秋老師的生勞論文《向雙手要?jiǎng)?chuàng)新》獲中心教科所、《中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教化》征文活動(dòng)二等獎(jiǎng);張叔陽(yáng)老師的體育論文獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏老師的體育論文獲縣二等獎(jiǎng);王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

2、老師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次：

徐遠(yuǎn)敏老師的體育教案獲市三等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng);徐遠(yuǎn)敏、張叔陽(yáng)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分獲縣二等獎(jiǎng)、縣三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)實(shí)力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上3人次：

張叔陽(yáng)老師參與縣教育主任上課競(jìng)賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng);丁海潮老師參與思品優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng);王春麗老師參與語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲縣二等獎(jiǎng)。

三、青年老師成長(zhǎng)快速。

始終以來(lái)，對(duì)于青年老師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽(tīng)課——青年老師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在確定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)——青年老師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年老師參與;縣外的活動(dòng)，更是讓青年老師參與。通過(guò)幾年的努力，現(xiàn)我校的青年老師均函授或自考即將畢業(yè)，并在縣、市級(jí)的競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。本學(xué)期的學(xué)區(qū)教壇新秀評(píng)比中，我校王春麗、張叔陽(yáng)、陳建秋、丁海潮四位老師出線，這在同類(lèi)學(xué)校中是出類(lèi)拔萃的。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)校教化是以培育高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成果，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)制度，細(xì)心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，常常性地開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)，我校老師樂(lè)教苦教、學(xué)生愛(ài)學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消退了“落后班”，學(xué)校質(zhì)量提高較快。

五、學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、全面發(fā)展。

創(chuàng)建性的人才觀，須要我們?cè)趧?chuàng)新性和開(kāi)拓性上下功夫，重視讓學(xué)生有足夠的自我支配時(shí)間發(fā)展自身的愛(ài)好愛(ài)好，形成自己的實(shí)力和特長(zhǎng)，就是我們所想的，也就是我們所做的。

1.組織各類(lèi)競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)校組織了達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)。這樣，學(xué)生的課余生活豐富了，更又是提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

2.其次課堂全面開(kāi)花。各種愛(ài)好小組管理規(guī)范，老師仔細(xì)負(fù)責(zé)。取得了喜人的成果。如美術(shù)愛(ài)好小組的學(xué)生在縣中小學(xué)生競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)1人次、二等獎(jiǎng)6人次、三等獎(jiǎng)5人次;舞蹈愛(ài)好小組的節(jié)目多次在鄉(xiāng)演出獲得好評(píng)，并在縣競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)4人次;常識(shí)愛(ài)好小組在縣三小競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)1人次、獲二等獎(jiǎng)2人次。

一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)工作獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，信任今后，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全校老師的共同努力，我校的教學(xué)工作肯定會(huì)大踏步向前!

中學(xué)部教育處教學(xué)工作總結(jié)

工作指導(dǎo)思想：根據(jù)市教化局的工作部署，結(jié)合我?！盀閷W(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，以求思文化為引領(lǐng)，促進(jìn)和諧校內(nèi)的建設(shè)和教學(xué)工作的創(chuàng)新。

總體思路：以學(xué)生、老師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以創(chuàng)新型人才培育為動(dòng)力，以探討有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以老師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)科組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，腳踏實(shí)地、高質(zhì)量、高效益地開(kāi)展各項(xiàng)工作，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下四項(xiàng)工作：

一、以推行“有效課堂教學(xué)”為契機(jī)，開(kāi)展老師的業(yè)務(wù)比拼活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)、示范作用，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)、勇于探究、業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的老師隊(duì)伍，是保證學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期隨著“有效課堂教學(xué)”的設(shè)立與實(shí)施，教務(wù)處將分層次、分梯度地加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)。

1.建立老師制度，為老師定位、定責(zé)、定目標(biāo)，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用。

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的支持下，教務(wù)處將進(jìn)一步完善、修訂我校的“老師教學(xué)管理制度”，并做好該制度的實(shí)施工作。依據(jù)制度中的要求，我們將定安排、分步驟做好老師的評(píng)比、認(rèn)定和相關(guān)工作。同時(shí)開(kāi)展“有效課堂評(píng)比”展示活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探討，樹(shù)立老師在我校教學(xué)工作中的示范形象，發(fā)揮其引領(lǐng)作用。

2.開(kāi)展“我校級(jí)學(xué)科帶頭人與教研網(wǎng)絡(luò)”的業(yè)務(wù)比拼活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人與科組網(wǎng)絡(luò)示范作用。

上學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的努力下，我校評(píng)比出了5名各學(xué)科帶頭人。本學(xué)期教務(wù)處將召開(kāi)學(xué)科帶頭人的頒布儀式，與此同時(shí)，根據(jù)該方案中提出的校級(jí)學(xué)科帶頭人每人每年要在市、校做公開(kāi)課的要求，教務(wù)部門(mén)將利用本學(xué)期老師創(chuàng)優(yōu)課大賽這一平臺(tái)，組織“學(xué)科帶頭人示范課”的業(yè)務(wù)大比拼，一方面促進(jìn)這些老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，另一方面也充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，營(yíng)造我校老師自主發(fā)展、相互溝通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)的老師發(fā)展的和諧氛圍。

3.利用青年老師培訓(xùn)這一平臺(tái)，組織課例探討，做好對(duì)青年老師的業(yè)務(wù)引領(lǐng)。

依據(jù)廣闊青年老師的需求，為了使青年老師培訓(xùn)活動(dòng)更加切實(shí)、有效，本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)主題將定為課例探討。教務(wù)處將支配老師，結(jié)合他們的教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)分析，課后反思等內(nèi)容進(jìn)行示范“校級(jí)有效課堂展示公開(kāi)課”及案例探討，一方面給老師們做好最富實(shí)效的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，另一方面為本學(xué)期“有效課堂教學(xué)”的老師得到吸取閱歷，儲(chǔ)備能量供應(yīng)智力支持。

二、以有效課堂建設(shè)為核心，以?xún)杉?jí)畢業(yè)班管理為重點(diǎn)，梳理我校教學(xué)管理的思路與策略，使教學(xué)管理再上新水平。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，是每個(gè)老師實(shí)踐的主戰(zhàn)場(chǎng)，扎實(shí)細(xì)致地把高效教學(xué)探討推向深化是新課程改革的重中之重。在本學(xué)期教務(wù)處將接著以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體，以多元的學(xué)習(xí)方式為中介，在“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變上進(jìn)行深化探究。

1.接著完善學(xué)科特色教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，做好市“雙優(yōu)課”的相關(guān)工作。

本學(xué)期，我校進(jìn)行“雙優(yōu)課”的評(píng)比工作，暑假中老師們參與了全省的新課程培訓(xùn)，把握課程理念以便在新學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。十月份將進(jìn)入其次輪的課堂教學(xué)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，其主題是“我的模式我的課”。為此，教務(wù)處將要求各個(gè)學(xué)科組，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)探討等系列活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)特色教學(xué)模式的實(shí)施與深挖，在各學(xué)科、各教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式全覆蓋。我們要重點(diǎn)做好兩件事，一是由各學(xué)科組組長(zhǎng)組織本組老師，特殊是參賽老師開(kāi)展“我說(shuō)我的模式”的教研活動(dòng)，讓每位老師深知模式。二是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以學(xué)科組、備課組為核心，以同教法、同模式、同課型等寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案公開(kāi)課的探討為內(nèi)容，進(jìn)一步推廣普及、完善補(bǔ)充學(xué)科特色教學(xué)模式，確保老師能有意識(shí)地運(yùn)用，有目的地實(shí)踐，在原來(lái)“人人知模式，課課顯特色”的基礎(chǔ)上做到“創(chuàng)新性發(fā)展模式，創(chuàng)建性地運(yùn)用模式”，切實(shí)提高課堂實(shí)效，推動(dòng)我校的有效教學(xué)，做到有效教學(xué)常態(tài)化。

2.以?xún)杉?jí)畢業(yè)班為重點(diǎn)，切實(shí)做到質(zhì)量立校，總結(jié)出畢業(yè)班教學(xué)管理的策略，

在我校2023屆中考再度取得佳績(jī)之后，教育處將依據(jù)我校近幾年課程管理體系的實(shí)施，學(xué)科文化建設(shè)的過(guò)程，有效課堂的實(shí)踐與探究，以及畢業(yè)班管理的詳細(xì)措施，實(shí)施對(duì)班級(jí)的分層次教學(xué)，大課與小課的設(shè)置，套練與專(zhuān)題訓(xùn)練的支配，考前讀本與“模擬試題”的運(yùn)用等舉措，進(jìn)行總結(jié)、梳理，努力探究出具有我校特色的教學(xué)管理方略。組織好第下一屆“教學(xué)質(zhì)量與管理”的研討活動(dòng)，以此提升我校教學(xué)管理的軟實(shí)力。從教的方面，針對(duì)本屆初三畢業(yè)班的特點(diǎn)，加強(qiáng)研討，探討命題，明確方向，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)召開(kāi)畢業(yè)班工作的備考會(huì)、研討會(huì)，分析學(xué)情，細(xì)化目標(biāo)，同時(shí)要不斷加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通和學(xué)科之間的合作，分類(lèi)推動(dòng)，保底促優(yōu)。從學(xué)的方面，進(jìn)一步推廣我校優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)方法，做好“學(xué)業(yè)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、表彰工作，進(jìn)而營(yíng)造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.進(jìn)一步完善期中調(diào)查反饋，做好老師評(píng)價(jià)工作，為提高我校整體教學(xué)水平供應(yīng)有力依據(jù)。

伴隨著新課程的推動(dòng)，很多“教化因素”發(fā)生了改變，在上學(xué)期教務(wù)處有意識(shí)地對(duì)期中教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容與形式做了一些改進(jìn)，本學(xué)期結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，我們會(huì)做進(jìn)一步的完善。努力使教學(xué)評(píng)價(jià)做到三點(diǎn)兼顧：一是兼顧老師教的評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)；二是兼顧終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)；三是兼顧量化趨向的評(píng)價(jià)和描述取向的評(píng)價(jià)：進(jìn)而達(dá)到教學(xué)與評(píng)價(jià)一體化，為探尋教學(xué)的科學(xué)管理，提升教學(xué)水平供應(yīng)有力依據(jù)。

2023教育主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)

一、學(xué)校管理：形成了制度、人文、績(jī)效、文化一體化的管理機(jī)制。

1、制度管理。

本著好用、實(shí)效、易于操作的原則，就教化、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊(cè)，并比照實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。

2、人文關(guān)懷。

從今年起先我們?yōu)槔蠋煿?yīng)早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，開(kāi)展陽(yáng)光健身及心理疏導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行紅白喜事慰問(wèn)，讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做老師的尊嚴(yán)。

3、績(jī)效強(qiáng)化。

一是主動(dòng)落實(shí)績(jī)效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放方法。二是提高了嘉獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，讓獲的嘉獎(jiǎng)的老師真正得到實(shí)惠。三是拓寬了嘉獎(jiǎng)渠道，設(shè)立了教學(xué)獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、陽(yáng)光健身獎(jiǎng)、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。四是制定了《老師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)方法》，作為績(jī)效工資發(fā)放和老師評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，增加了師生的團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、文化管理。

學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把為勝利人生而奮斗作為校訓(xùn)，努力踐行為老師發(fā)展鋪路，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新的辦學(xué)理念，推崇重細(xì)微環(huán)節(jié)、重落實(shí)、重績(jī)效、重反思的管理文化，敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的老師文化，勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)生文化，初步形成了厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭(zhēng)先的學(xué)校精神。學(xué)校還通過(guò)廣泛進(jìn)行老師誓詞、學(xué)生誓詞與校徽的征集，并明確確定性下來(lái)，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵(lì)性。

二、教學(xué)工作：全面推動(dòng)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、模式解析：

(1)四環(huán)節(jié)依次為：定向自學(xué)互動(dòng)探究精講點(diǎn)撥檢測(cè)訓(xùn)練。

(2)基本理念為：以問(wèn)題為中心，以師生為雙主體，以先學(xué)后教為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實(shí)現(xiàn)堂堂清為教學(xué)目標(biāo)。

2、保障措施：

(1)推行三個(gè)一校本研訓(xùn)制度。

學(xué)校每月為老師編印一期學(xué)習(xí)資料，支配一個(gè)專(zhuān)題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為老師編輯學(xué)習(xí)資料8期，語(yǔ)數(shù)教研組支配高質(zhì)量的專(zhuān)題講座10個(gè)，如期完成了安排任務(wù)，收到預(yù)期效果。

(2)落實(shí)五個(gè)一教研任務(wù)。

即要求老師每學(xué)期每人上一堂試驗(yàn)課，編一份精品教案，寫(xiě)教學(xué)論文，撰寫(xiě)一個(gè)試驗(yàn)報(bào)告，整理一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)體會(huì)。各老師都以達(dá)到精品為目標(biāo)，專(zhuān)心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研實(shí)力，較為精確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。

(3)推行教學(xué)案。

我們主動(dòng)探究一種既服務(wù)老師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的教案案，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合。教學(xué)案從學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)提綱互動(dòng)探究精講點(diǎn)撥學(xué)問(wèn)梳理課堂檢測(cè)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改革的優(yōu)勢(shì)與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。

(4)打造精品課。

一是校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教研組進(jìn)步行預(yù)約聽(tīng)課，之后與老師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由老師備同類(lèi)型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課在50節(jié)以上，對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實(shí)行周教研活動(dòng)制度，各教研組長(zhǎng)仔細(xì)組織每周一次的教研活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推動(dòng)，打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。

3、初見(jiàn)成效。

課堂教學(xué)模式改革得到廣闊老師接納和認(rèn)同，主動(dòng)進(jìn)行嘗試試驗(yàn)，大多老師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對(duì)課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級(jí)教學(xué)成果有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學(xué)校對(duì)比，令人滿(mǎn)足。期末各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中24名應(yīng)試學(xué)科科任老師中有15位老師的成果超過(guò)參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六年級(jí)總分超出16.46分，四年級(jí)超過(guò)13.37分，二年級(jí)超過(guò)11.68分，其他年級(jí)也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎(jiǎng)和三段第一名，被評(píng)為最佳創(chuàng)績(jī)獎(jiǎng)。教學(xué)成果再次證明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新實(shí)力是值得確定的，更加增加了老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信念。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫(xiě)的1與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級(jí)刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專(zhuān)題講座7個(gè)。課堂教學(xué)改革成就和培育了一批骨干老師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來(lái)我校聽(tīng)了王宇、劉小美、郝慧的課，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革賜予充分確定，高度評(píng)價(jià)了三位老師的教學(xué)藝，今年我校馬茸老師在縣綜合實(shí)踐研討活動(dòng)中進(jìn)行了示范教學(xué)，再次展示了五小老師的風(fēng)采。

三、德育工作：構(gòu)建三四五德育體系，形成了校本化德育特色。

1、三支隊(duì)伍建設(shè)。

以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)隨意識(shí)和履職實(shí)力。制定并落實(shí)《值月領(lǐng)導(dǎo)四個(gè)一和四個(gè)必到工作要求》，即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深化一次各班級(jí)，每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開(kāi)一次值日生會(huì);在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶(hù)外勞動(dòng)必到、班主任例會(huì)必到。在班主任建設(shè)方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無(wú)班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo)，不負(fù)眾望，不辱使命，主動(dòng)投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智為打造靚麗校內(nèi)、文明校內(nèi)、平安校內(nèi)、書(shū)香校內(nèi)、博愛(ài)校內(nèi)起到重要的作用。目前，無(wú)論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用只有差異，沒(méi)有差距;只有不同的，沒(méi)有不好的來(lái)評(píng)價(jià)。

2、四個(gè)主題教化。

學(xué)校以三生教化、養(yǎng)成教化、感恩教化、書(shū)香教化作為校本德育，做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化，實(shí)行月主題教化制度。每學(xué)期依據(jù)實(shí)際有所側(cè)重，增加教化的針對(duì)性與實(shí)效性，并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個(gè)教化主題，學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個(gè)做到》，《學(xué)生一日常