勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的重要作用

勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的重要作用“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”為了樹立以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，踐行“勞動(dòng)育人”的理念，為構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，我校把勞動(dòng)編入了課程表，讓勞動(dòng)課程真正成為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑。《新勞動(dòng)課標(biāo)》指出：“勞動(dòng)是人類特有的基本社會(huì)活動(dòng)，而勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)?！备聞趧?dòng)教育觀念。勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育重要的組成部分，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。勞動(dòng)教育不僅要使廣大勞動(dòng)者在日常生產(chǎn)生活中體會(huì)勞動(dòng)、感受勞動(dòng)和接受勞動(dòng)，而且要在踐行勞動(dòng)的過程中接受鍛煉、磨煉意志品質(zhì)，從而在踐行勞動(dòng)的過程中形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。古人云：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”正式受這種思想的影響，多年來(lái)，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認(rèn)為勞動(dòng)教育與孩子成長(zhǎng)沒關(guān)系，因?yàn)榭荚嚊]有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺(tái)。于是造就了一批又一批“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的小皇帝和小公主。針對(duì)這種情況，我們可以舉行以勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)、熱愛勞動(dòng)的手抄報(bào)黑板報(bào)等，向同學(xué)們宣傳勞動(dòng)的意義。勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要因素，沒有勞動(dòng)的教育是不完整的教育。我們應(yīng)該遵循“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”，讓勞動(dòng)教育回歸課堂，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念與素養(yǎng)，使他們形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能。以豐富多樣的實(shí)踐為主線?！缎聞趧?dòng)課標(biāo)》指出：“勞動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成適應(yīng)個(gè)人終身法則和社會(huì)發(fā)展需求的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力?！币虼耍處熀图议L(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)項(xiàng)目在實(shí)踐中通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出智慧，最后，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來(lái)的快樂，更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到勞動(dòng)的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。如：讓孩子清潔衛(wèi)生、整理歸納物品、烹飪食物、飼養(yǎng)小動(dòng)物、種植花草樹木等等，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到鍛煉，得到成長(zhǎng)。授之以漁，不授之以魚。現(xiàn)在的孩子都是家里的小寶貝，家長(zhǎng)們舍不得讓孩子做任何勞動(dòng)，都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，都寵得不得了。由于長(zhǎng)時(shí)間不勞動(dòng)，沒有勞動(dòng)的意識(shí)，更沒有方法和技巧可言，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢(shì)在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，最后形成勞動(dòng)技能，提高勞動(dòng)素養(yǎng)。這里，勞動(dòng)方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要。所以，教師和家長(zhǎng)要耐心幫助孩子掌握每一項(xiàng)勞動(dòng)的方法，讓孩子會(huì)勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、認(rèn)真勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)。凡是勞動(dòng)就要出力，凡是出力就會(huì)勞累，這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長(zhǎng)應(yīng)思考的問題，我們要把勞動(dòng)教育、思想教育和激勵(lì)機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。勞動(dòng)與其他學(xué)科結(jié)合，注重綜合評(píng)價(jià)。勞動(dòng)要與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來(lái)，在具體的實(shí)施過程中靈活運(yùn)用其他課程所學(xué)知識(shí)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且要關(guān)注孩子們?cè)趧趧?dòng)中的各種表現(xiàn)，給予綜合性的評(píng)價(jià)，不能只看結(jié)果還要注重過程，鼓勵(lì)孩子們愛上勞動(dòng)。如在讓孩子們大掃除時(shí)，請(qǐng)勞動(dòng)委員自己布置任務(wù)，讓他們自主發(fā)言怎樣把自己的勞動(dòng)項(xiàng)目完成出色，交流方法，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，學(xué)中做，表?yè)P(yáng)合作精神和不怕臟不怕苦不怕累的精神，并選擇優(yōu)秀的評(píng)為勞動(dòng)之星。在孩子們完成任務(wù)后，讓孩子們寫一篇作文記錄下勞動(dòng)過程、勞動(dòng)結(jié)果及自己的心理活動(dòng)，選取優(yōu)秀的進(jìn)行班級(jí)閱讀，并評(píng)為習(xí)作之星。勞動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)不僅是生活能力的提升，更是意識(shí)品質(zhì)的磨練，經(jīng)受住勞動(dòng)的歷練，才能培養(yǎng)自身堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，才能在奮斗中成就美好人生，才能用實(shí)際行