淺談在線教育的研究與實(shí)踐

淺談在線教育的研究與實(shí)踐摘要：在線教育已經(jīng)成為當(dāng)今國(guó)際上大眾化教育的一種發(fā)展趨勢(shì)。線上教學(xué)正在成為學(xué)校教育的重要組成部分，未來(lái)教學(xué)新境界是線上教學(xué)與線下教學(xué)的融通整合，在線教育絕不應(yīng)停留在“灌輸知識(shí)、展示結(jié)果”這一層面，而是應(yīng)該深度強(qiáng)化“師生互動(dòng)、交流協(xié)作”，進(jìn)一步切實(shí)有效地提升其領(lǐng)導(dǎo)力。高質(zhì)量的在線教學(xué)需要穩(wěn)定的軟硬件環(huán)境和師生層面有效互動(dòng)的保障，明晰障礙因素、探究深層原因?qū)μ嵘诰€教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有十分重要的作用。以此為標(biāo)，鄉(xiāng)村教育應(yīng)當(dāng)以提升師生信息素養(yǎng)、加強(qiáng)家庭環(huán)境教育為重要對(duì)接措施。關(guān)鍵詞：在線教育；優(yōu)勢(shì)；劣勢(shì)；改進(jìn)什么是在線教育在線教育即E-Learning，或者稱之為遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似，其通行概念約在10年前提出來(lái)，知行堂的學(xué)習(xí)教練肖剛將E-Learning定義為通過(guò)應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。在線教育的優(yōu)勢(shì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何地方開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。這不僅讓學(xué)生和老師間，更讓學(xué)生與學(xué)生間拉近了相互之間的心理距離，增加了老師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)出以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：（一）技術(shù)多樣化根據(jù)同事們的交流，有多種技術(shù)形式：一是通過(guò)手機(jī)直播。一部手機(jī)加一個(gè)穩(wěn)定架，簡(jiǎn)單也容易操作，適合年紀(jì)大的教師。二是通過(guò)電腦直播（如微信、釘釘）。三是通過(guò)電腦+平板直播。四是先錄播，再剪輯鏈接播放。（二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的多樣性，而學(xué)習(xí)的效率也和學(xué)生的個(gè)人狀態(tài)掛鉤。如果有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步。這樣可以提高孩子的自控率，讓孩子變得越來(lái)越自覺(jué)。（三）部分家長(zhǎng)認(rèn)為：在家上課可以鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，也考驗(yàn)了家長(zhǎng)耐心，是不是真正的關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)這次網(wǎng)課也懂得了老師的不易。（四）網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)視頻隨時(shí)隨地都可以打開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)。一遍沒(méi)聽(tīng)懂可以聽(tīng)兩遍，哪一點(diǎn)沒(méi)注意到，可以隨時(shí)重復(fù)聽(tīng)隨時(shí)暫停。通過(guò)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于當(dāng)時(shí)沒(méi)弄懂的地方或者沒(méi)有注意聽(tīng)的地方，還可以回看視頻，進(jìn)一步加深理解，直到徹底弄懂，起到亡羊補(bǔ)牢的效果。在線教育的劣勢(shì)（一）技術(shù)方面。由于多數(shù)教師適應(yīng)課堂教學(xué)方法，對(duì)新技術(shù)直播教學(xué)重視不夠，缺乏遠(yuǎn)程教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)需要哪些課件、器材準(zhǔn)備不足。遇到突發(fā)事件時(shí)倉(cāng)促上陣，甚至無(wú)所適從。（二）業(yè)務(wù)方面。教師課前準(zhǔn)備不足，包括備課、軟件操作、課件測(cè)試。對(duì)教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)節(jié)奏、內(nèi)容多少、作業(yè)布置等都把握不夠。教師如何培訓(xùn)學(xué)生，也讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式等等，在實(shí)踐過(guò)程中都存在著問(wèn)題。（三）管理方面。學(xué)生的考勤、聽(tīng)課注意力、作業(yè)完成情況等缺乏相應(yīng)的監(jiān)督方式，同時(shí)對(duì)于教師直播授課的評(píng)價(jià)機(jī)制也未建立。對(duì)直播課堂的優(yōu)點(diǎn)，同行們一致認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科比較突出，主要是一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較少，內(nèi)容相對(duì)集中，一般的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，兩三個(gè)例題即可，學(xué)生易于接受。四、直播教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策（一）思想上要高度重視隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)等移動(dòng)終端的普及，5G技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)直播課堂作為一種趨勢(shì)，在遠(yuǎn)程教學(xué)中正朝著成熟化、普及化方向發(fā)展。廣大教師要終身學(xué)習(xí)，不斷充電，用新知識(shí)、新技術(shù)來(lái)武裝自己，提高思想認(rèn)識(shí)，適應(yīng)時(shí)代要求。學(xué)校要不斷引進(jìn)新技術(shù)，建立穩(wěn)定的直播平臺(tái)，讓教師多上網(wǎng)絡(luò)直播、錄播課和智慧課。直播教學(xué)平臺(tái)應(yīng)是教育心理學(xué)、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技、網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)藝術(shù)美學(xué)以及課程內(nèi)容的完美結(jié)合。學(xué)校應(yīng)建立豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)，給學(xué)生提供課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，同時(shí)建立相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。（二）互相交流學(xué)習(xí)學(xué)校政教、教務(wù)部門(mén)要經(jīng)常召開(kāi)座談會(huì)，請(qǐng)業(yè)務(wù)專家和能力強(qiáng)的教師介紹經(jīng)驗(yàn)或親自演示，互相交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，營(yíng)造氛圍，提高廣大教師應(yīng)用新技術(shù)的興趣和能力。（三）改進(jìn)課型和直播方式將直播課堂改為“重難點(diǎn)講解”和“答疑解惑”兩部分，課程時(shí)間可靈活分配。教師提前向?qū)W生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)內(nèi)容，督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)。教師也需認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)情，探索在新形勢(shì)下如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位、興趣培養(yǎng)。改變自始至終都是單一鏡頭的模式，能否適時(shí)切換現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生一些鏡頭，增加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的臨場(chǎng)感。答疑時(shí)給學(xué)生視頻或音頻，提高學(xué)生的注意力。（四）加強(qiáng)學(xué)生管理在直播環(huán)境下學(xué)習(xí)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自制力，否則教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證，而此時(shí)教師也無(wú)法采取有效措施督導(dǎo)學(xué)生，容易出現(xiàn)“曠課”“開(kāi)小差”等現(xiàn)象。教師應(yīng)加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行引導(dǎo)。（五）不斷學(xué)習(xí)，練好直播教學(xué)的內(nèi)功隨著信息技術(shù)的普及，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式也在發(fā)生變化。我們不僅要敢于應(yīng)用新技術(shù)教學(xué)，更要練好直播教學(xué)的內(nèi)功。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞著相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)搜索一些相關(guān)資料，如圖片、文字、音視頻等，巧妙應(yīng)用到教學(xué)中。通過(guò)提供不同的情景，演示不同的事例，提出有趣的問(wèn)題，進(jìn)行深度的啟發(fā)，應(yīng)用不同的方法，從而使不同層次的學(xué)生都有完成教學(xué)