2023名校人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第六單元 能力提優(yōu)測(cè)試卷

第六單元能力提優(yōu)測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用1．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列詞語中加粗字的讀音無誤的一項(xiàng)是()A．踉蹌（qiàng）贏弱(yíng)拯救（zhěng）癲狂(diān)窄小(zhǎi)B．概率（Iǜ）燒灼(zhuó)熾熱(zhì)僵硬(jiāng)厄運(yùn)（è）C．充沛（pèi）毋寧(wú)載重(zǎi)覆蓋(fù)分享(xiǎng)D．欽佩(qīn)銷蝕(shí)儲(chǔ)存(chǔ)跌坐（diē）堡壘（lěi）2．（獨(dú)家原創(chuàng)試題）下列各組詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．寂靜火焰模擬千辛萬苦風(fēng)餐露宿悶悶不樂B．幅度眨眼舷窗耀武揚(yáng)威珊珊來遲小心翼翼C．裂縫無虞輕柔毛骨竦然海市蜃樓憂心忡忡D．懶腰飄蕩閑暇語無論次驚心動(dòng)魄激動(dòng)不已3．下面語段中加粗的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()五月的研學(xué)之旅，同學(xué)們收獲頗豐：炭河里遺址前，屏氣凝神，體味中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；岳麓山頂峰上，極目遠(yuǎn)眺，感嘆長(zhǎng)沙新城的蓬勃發(fā)展；田間地頭，摩肩接踵，初嘗勞動(dòng)的艱辛與快樂?；顒?dòng)結(jié)束，同學(xué)們乘坐大巴返程，車窗外的景色令人心曠神怡，有同學(xué)禁不住歡快地歌唱，也有同學(xué)在凝視遠(yuǎn)方，似乎內(nèi)心不再喧嘩，又在憧憬明年的研學(xué)活動(dòng)了。遠(yuǎn)眺摩肩接踵心曠神怡D．憧憬4．請(qǐng)選出下列句中沒有語病的一項(xiàng)()A．在我黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候，母親告誡我：勿懶惰要勤學(xué)。B．最近，自治區(qū)內(nèi)外30多家新聞界對(duì)我校進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道。C．他明智而遠(yuǎn)見的發(fā)言，獲得了全校師生的肯定與贊賞。D．他離開學(xué)校后，仍然無時(shí)無刻不記著老師對(duì)他的叮囑。5．下列選項(xiàng)中，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()打造粵港澳大灣區(qū)，要有追趕思維，更要有探索精神。以往我們強(qiáng)調(diào)追趕思維，為了追趕別人定下的目標(biāo)，努力向前。但是，______，______，因?yàn)槟銜?huì)對(duì)前方的路一無所知。而探索精神可以讓我們看清前方的路，找到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口，實(shí)現(xiàn)突圍。如果沒有追趕思維就有可能落后B．如果只有追趕思維就不可能領(lǐng)先C．只要擁有追趕思維就不可能落后D．只要沒有追趕思維就有可能領(lǐng)先6．下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹，后來就用“桑梓”指代家鄉(xiāng)。B．“晉太元中”中的“太元”、“元豐六年”中的“元豐”，都是帝王的年號(hào)。C．“無絲竹之亂耳”中酌“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器，“絲竹”泛指音樂。D．古代的中國(guó)人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛棄疾字稼軒，韓愈字退之。7．請(qǐng)按要求回答問題。晚報(bào)，不晚報(bào)——《北京晚報(bào)》早也報(bào)，晚也報(bào)，又新又全看午報(bào)——《勞動(dòng)午報(bào)》指點(diǎn)“錢”途——《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》以上廣告詞簡(jiǎn)潔凝練、新穎獨(dú)特，請(qǐng)為《湖南日?qǐng)?bào)》擬寫一則廣告詞。答：_____________________________________________________________________8．綜合性學(xué)習(xí)。近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，初一·1班將開展“未來之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。[請(qǐng)你調(diào)查](1)圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)初一部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，請(qǐng)你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。①_____________________________________________________________________②_____________________________________________________________________[請(qǐng)你轉(zhuǎn)述](2)班主任王老師對(duì)金晶同學(xué)說：“我們班想舉辦一次‘眼健康科普講座’，聽說你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎？”第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話？答：_____________________________________________________________________二、閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，回答問題。[甲]滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中,竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自紀(jì)昀《河中石獸》）[乙]趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事①，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難②，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置③軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵④，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎孔潆x心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。（選自司馬遷《史記》）[注]①言兵事：議論用兵打仗的事。②難：駁倒。③易置：撤換。④縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)。9．下列加粗詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．竟不可得竟然B．爾輩不能究物理事物的道理、規(guī)律C．佯敗走假裝D．而絕其糧道截?cái)?0.下列句中加粗詞語的用法和意義判斷有誤的一項(xiàng)是()A．山門圮于河介詞，在B．如其言代詞，他（的）C．以天下莫能當(dāng)連詞，因而D．而括易言之連詞，表轉(zhuǎn)折11.下列關(guān)于[甲][乙]兩文的敘述，不正確的一項(xiàng)是()A．甲文作者以簡(jiǎn)潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。B．甲文中寺僧只注意到“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；講學(xué)家過高估計(jì)了水流的推力而忽視了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”。只有老河兵綜合考慮多方因素，做出了正確推斷。C．乙文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙奢之子趙括“紙上談兵”的故事。趙括年輕時(shí)熟讀兵法，后來接替廉頗為趙將，只知道按兵法行事，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。D．兩篇選文都闡明了“實(shí)踐出真知”的道理。甲文中寺僧和講學(xué)家都脫離實(shí)際、主觀臆斷，老河兵實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因而能提出正確的看法；乙文中趙括雖懂兵法卻不會(huì)實(shí)際作戰(zhàn)，因而戰(zhàn)敗。12.用觀代漢語寫出下列句子的意思。(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？譯文：____________________________________________________________________(2)使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。譯文：____________________________________________________________________（二）閱讀下文，回答問題。冰湖①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起打網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊換在船的右舷邊。②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條兩斤多的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，?。　彼粗鴥鹤诱f?！安?！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！”④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動(dòng)。漁船上下顛簸著，四周涌動(dòng)的大浪，一個(gè)接一個(gè)撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船往東南方向漂去。⑥大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下來。在風(fēng)雪里掙扎了幾個(gè)小時(shí)的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會(huì)兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時(shí)都會(huì)封上。⑦天快亮的時(shí)候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動(dòng)著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動(dòng)不動(dòng)。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點(diǎn)兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。⑨中午的時(shí)候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動(dòng)那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會(huì)兒。可當(dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動(dòng)的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地?fù)高M(jìn)船板里……13.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)全文章情節(jié)。14.請(qǐng)賞析第③段畫線句子的表達(dá)效果。答：____________________________________________________________________________15.請(qǐng)分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。答：____________________________________________________________________________16．文中的爹是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)概括作答。答：____________________________________________________________________________17.讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對(duì)爹說些什么？答：____________________________________________________________________________三、寫作18.按要求寫一篇不少于600字的文章。懸崖當(dāng)前，那些龐大的動(dòng)物會(huì)心生恐懼——趕緊止步。然而，蒲公英的種子縱身而下，由此發(fā)現(xiàn)一片新天地，然后扎下根來，開花，結(jié)籽。一粒塵埃、一片羽毛，這些輕微、渺小的事物，在巨大的危險(xiǎn)面前，也會(huì)獲得重新起舞、飛翔的機(jī)會(huì)！要求：閱讀上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，請(qǐng)以“飛翔”為題，選好角度，可以講述身邊的故事，也可以議論；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。第六單元能力提優(yōu)測(cè)試卷1．DA.贏léi。B．熾chì。C．載zài。2．AB．珊珊→姍姍。C．竦→悚。D．論→倫。3．BA．遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。使用恰當(dāng)。B．摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。使用不恰當(dāng)。C．心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。使用恰當(dāng)。D．憧憬：向往。使用恰當(dāng)。4．DA．不合邏輯，“黃發(fā)垂髫”指老人和小孩。B．搭配不當(dāng)，“新聞界……報(bào)道”不搭配，將“新聞界”改為“新聞媒體”。C．成分殘缺，應(yīng)在“遠(yuǎn)見”前加“有”字。5．B第一個(gè)空格前出現(xiàn)“但是”一詞，可知空格處需填入的內(nèi)容要與前文發(fā)生轉(zhuǎn)折，由此可排除C、D選項(xiàng)；又據(jù)第一句可知打造粵港澳大灣區(qū)“追趕思維”“探索精神”都要有，所以假設(shè)要推翻的是表示唯一的，可排除A選項(xiàng)。故選B。6．D辛棄疾字幼安，號(hào)稼軒。7．答案：今日?qǐng)?bào)，明日亦報(bào)，每日一報(bào)，了解新聞要點(diǎn)看日?qǐng)?bào)——《湖南日?qǐng)?bào)》解析：此題考查根據(jù)示例擬寫廣告詞的能力。從幾個(gè)示例來看，將報(bào)刊名稱賦予新的含義，或者采用諧音等形式，生動(dòng)地解說報(bào)刊，新穎別致，使人容易接受，并富有吸引力。《湖南日?qǐng)?bào)》的廣告詞，可從“日?qǐng)?bào)”二字著手，把“每日一報(bào)”“天天報(bào)”的意思表達(dá)出來，并注意做到語言筒潔、生動(dòng)有趣，讀來要朗朗上口。8．答案：（示例1）你認(rèn)為導(dǎo)致近視的原因有哪些？（示例2）你知道預(yù)防近視的措施有哪些？（示例3）為保護(hù)視力，你會(huì)做些什么？(2)李叔叔，您好！我們班明天下午兩點(diǎn)半將舉辦一次“眼健康科普講座”。我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來做這次講座，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來？解析：(1)本題考查對(duì)問卷調(diào)查問題的設(shè)計(jì)能力。解答此題，要求：①圍繞“未來之光——護(hù)眼行動(dòng)”這一主題；②以問題形式呈現(xiàn)；③兩個(gè)問題指向不同。設(shè)計(jì)的問題要圍繞著調(diào)查的主題進(jìn)行，比如：你通過哪些方式護(hù)眼，你一天玩電腦或看電視的時(shí)間是多少等。答案不唯一。(2)本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題干內(nèi)容可知，這是向李叔叔發(fā)出參加班級(jí)活動(dòng)的邀請(qǐng)，所以開頭應(yīng)有合適的稱呼，然后表述清邀請(qǐng)的原因，以及具體地活動(dòng)時(shí)間，最后以征詢式結(jié)尾結(jié)束即可。9.A“竟”的意思為“終了，最后”。10.CC項(xiàng)中“以”承接前面趙括談?wù)摫ǖ氖虑?，整個(gè)句子的意思是“認(rèn)為全天下沒人能比得上他”，所以“以”是“以為，認(rèn)為”的意思。11.BB項(xiàng)對(duì)寺僧和講學(xué)家觀點(diǎn)的陳述正好相反，所以正確答案應(yīng)為B。12．答案：(1)這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？(2)假使趙國(guó)不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，（那么）毀掉趙國(guó)軍隊(duì)的一定是趙括。解析：第(1)句中的重點(diǎn)詞語：“是”是“這”的意思，“非”是“不是”的意思。第(2)句中的重點(diǎn)詞語：“使”是“假使”的意思，“將”是“擔(dān)任將軍”的意思。[參考譯文][乙]趙括從年輕的時(shí)候起就學(xué)習(xí)兵法，議論用兵打仗的事，認(rèn)為天下沒有人能比得上他。（趙括）曾經(jīng)跟他的父親趙奢議論用兵打仗的事，趙奢不能駁倒（他），但是（趙奢）不認(rèn)為他有軍事才能。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說：“打仗是要以命相搏的事，但是趙括把它說得輕而易舉。假使趙國(guó)不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，（那么）毀掉趙國(guó)軍隊(duì)的一定是趙括。”趙括代替了廉頗（擔(dān)任抗秦大將）后，全部更改（原有的）紀(jì)律和規(guī)定，并撤換軍官。秦將白起聽說了這件事后，調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)，佯裝失敗，趁機(jī)切斷了趙軍的糧道，把趙軍攔腰切成兩半，士卒離心離德。四十多天后，軍隊(duì)士兵饑餓，趙括帶領(lǐng)精銳的兵士親自上陣戰(zhàn)斗。秦軍射死了趙括。趙括的軍隊(duì)大敗，于是幾十萬兵士投降于秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳恕?3.答案：①遭遇風(fēng)雪②砸冰行船③扒冰拖船（語言簡(jiǎn)潔，意思對(duì)即可）解析：本題考查對(duì)文本的概括能力。根據(jù)第④⑤段內(nèi)容可歸納出①“遭遇風(fēng)雪”；從“不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點(diǎn)點(diǎn)擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得‘沙沙’響”可歸納出②“砸冰行船”；從“他默默地朝那邊望了一會(huì)兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著‘咔嚓’的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去”可歸納出③“扒冰拖船”。14.答案：運(yùn)用了語言描寫，寫出了父親關(guān)愛兒子的成長(zhǎng)以及對(duì)兒子真摯的愛。解析：本題考查賞析句子的能力。畫線句“‘打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，?。　粗鴥鹤诱f?！笔褂昧巳宋锩鑼懛椒ㄖ械恼Z言描寫，通過質(zhì)樸、簡(jiǎn)單的語言，寫出了父親關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，他不想讓兒子成為像他一樣的打魚人，希望兒子有出息，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。15.答案：渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰作鋪墊。解析：本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫具有交代事件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間和背景，渲染……氣氛，烘托人物個(gè)性，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。從內(nèi)容上看，“鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個(gè)天空，整個(gè)湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的”寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，渲染了一種緊張的氣氛，因?yàn)橐怯錾洗箫L(fēng)雪，很可能就會(huì)丟掉性命；從結(jié)構(gòu)上看，為下文封湖、砸冰自救作鋪墊。16．答案：技藝嫻熟，經(jīng)驗(yàn)豐富；機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)不屈；關(guān)心孩子成長(zhǎng)；愛孩子，為了孩子而自我犧牲。解析：本題考查對(duì)人物形象的分析能力。從“‘打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，??！’他看著兒子說”可知，父親關(guān)心兒子成長(zhǎng)；從“‘慢點(diǎn)兒，慢著點(diǎn)兒，別拽跑了!’他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊”可知，父親捕魚技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗(yàn)豐富；從“他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個(gè)身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可地他還是用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭”可知，父親為了兒子的生命，甘愿犧牲自己等。17．答案：爹，您快上來??！我們一起回家，明天我就去上學(xué)，好好讀書，以后再也不會(huì)讓您操心了。解析：本題考查語言表達(dá)能力。圍繞“要上學(xué)”等相關(guān)內(nèi)容敘述，語言通暢即可。需要根據(jù)父子之間發(fā)生的事情作答，在遇到大雪之前，父親讓兒子去上學(xué)，兒子不肯去。在經(jīng)歷了風(fēng)雪之后，兒子為父親的行為所感動(dòng)，會(huì)改變想法，答應(yīng)父親去上學(xué)。據(jù)此作答即可。[寫作指導(dǎo)]此題為半命題作文題。在寫作之前，首先要把文題補(bǔ)寫完整。從這個(gè)題目上看，所填的內(nèi)容是關(guān)鍵所在。此題在填寫時(shí)，應(yīng)根據(jù)題中“飛翔”來思考，所填寫的詞語可以是動(dòng)詞或形容詞，也可以是名詞，可從材料中提煉出“勇敢飛翔”“向著理想飛翔”“我心飛翔”等。然后根據(jù)所填寫的關(guān)鍵詞來構(gòu)思作文。面對(duì)該題目，連續(xù)問自己幾個(gè)問題：怎樣飛翔？為什么要飛翔？飛翔的結(jié)果怎樣？理清這幾個(gè)問題，基本上也就搞清楚了選材和寫怍思路。在具體的寫作過程中，首先，要從自己的親身經(jīng)歷中提取材料，并進(jìn)行篩選，抒寫感悟。其次，立意要能體現(xiàn)自己對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的感悟，一定要注意深度，個(gè)性化、有深度的文章往往能打動(dòng)讀者。再次，敘述事件、展現(xiàn)自己的心理變化時(shí)，應(yīng)具體而細(xì)膩。還要言之有物，否則文章就會(huì)顯得空洞、蒼白。[例文]人生，要勇敢飛翔讓青春綻放出想象，乘著夢(mèng)飛翔。未來的渴望，在我手上。我要點(diǎn)亮，夢(mèng)的星光。讓青春綻放出光芒，乘著愛飛翔。