黑森林里的故事教案

PAGEPAGE1黑森林里的故事教案（精選多篇）第一篇：黑森林里的故事教案【活動目標】1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。（重點）2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。（難點）【活動準備】（認知準備）幼兒對森林、動物的已有經(jīng)驗。（材料準備）音樂、PPT、狼的頭飾若干?！净顒舆^程】一、復習環(huán)節(jié)《小鳥小鳥》兩聲部演唱。二、引出黑森林簡單介紹故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣？三、聽聽想想1、幼兒欣賞音樂。一天，小動物們想悄悄地跟著老狼進森林，會發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？2、幼兒再次欣賞音樂。你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？老狼會用什么方法對付身后的小動物們？3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子?，F(xiàn)在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧！四、聽辨強音（重點）小動物們悄悄地跟著老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。老狼停下來的時候小動物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們？小結：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。五、游戲1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身后的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎？2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經(jīng)驗）個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）3、小動物終于走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）第二篇：《黑森林里的故事》教學反思上周我們小博士幼兒園的名師--章老師，給我們上了一堂別開生面的音樂課。對于音樂課幼兒都比較感興趣。但這次的是音樂欣賞課是讓幼兒聽、來感受音樂的快樂。在教學過程中讓幼兒邊聽音樂邊看森里背景圖(陰森森的)，使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學習重音樂句中，教師采用了層層遞進的方法與幼兒一起互動，開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手，接著是用小腳印的圖譜方式進一步熟悉樂句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最后利用故事情節(jié)設計了游戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，并戴上頭飾，其余幼兒一起體驗，給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。每個過程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。最后我總結出三點：1、教具的準備很重要，只有吸引了幼兒，才能一步步上下去，即層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，抓住幼兒的心。2、教師的教學設計尤為重要，一堂平平淡淡的課程是上不出精彩的內(nèi)容來的，只有教師用關心去設計、精心去準備了，才能為教學過程奠定基礎。3、在教學中，教師在碰到幼兒出乎意料的問題時，應有敏銳的應變能力，要回應幼兒的回答，不偏離話題。通過“學中教，教中學”的方式，反饋教學時遇到的問題。相信這樣定會提高教學。第三篇：大班音樂課教案《黑森林里的故事》及教學反思大班音樂課教案《黑森林里的故事》含反思適用大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法，在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園大班音樂課《黑森林里的故事》含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。（重點）2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。（難點）3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲?！净顒訙蕚洹浚ㄕJ知準備）幼兒對森林、動物的已有經(jīng)驗。（材料準備）音樂、PPT、狼的頭飾若干?！净顒舆^程】一、復習環(huán)節(jié)?！缎▲B小鳥》兩聲部演唱。二、引出黑森林?！ず唵谓榻B故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）·討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會怎么樣？三、聽聽想想。1、幼兒欣賞音樂?！ひ惶欤游飩兿肭那牡馗侠沁M森林，會發(fā)生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。·你覺得黑森林里可能發(fā)生了什么事情？2、幼兒再次欣賞音樂。·你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？·老狼會用什么方法對付身后的小動物們？3、幼兒動作自由表現(xiàn)音樂中老狼的樣子?！がF(xiàn)在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧！四、聽辨強音（重點）·小動物們悄悄地跟著老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）·現(xiàn)在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來?！だ侠峭Ｏ聛淼臅r候小動物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們？小結：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發(fā)射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。五、游戲。1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身后的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎？2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經(jīng)驗）個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）3、小動物終于走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）教學反思：1、教具的準備很重要，只有吸引了幼兒，才能一步步上下去，即層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，抓住幼兒的心。2、教師的教學設計尤為重要，一堂平平淡淡的'課程是上不出精彩的內(nèi)容來的，只有教師用關心去設計、精心去準備了，才能為教學過程奠定基礎。3、在教學中，教師在碰到幼兒出乎意料的問題時，應有敏銳的應變能力，要回應幼兒的回答，不偏離話題。通過“學中教，教中學”的方式，反饋教學時遇到的問題。相信這樣定會提高教學。本文擴展閱讀：黑森林(德語:Schwarzwald)是德國最大的森林山脈，位于德國西南部的巴登-符騰堡州。黑森林的西邊和南邊是萊茵河谷，最高峰是海拔1493米的菲爾德山(Feldberg)。第四篇：名字里的故事教案名字里的故事教案教學目標：1.了解自己名字是由姓和名兩部分組成，感知姓名的重要和中國姓氏的豐富。2.大膽與同伴交流自己名字的含義和背后的故事，感受自己名字的與眾不同。3.在交流中增強信心，體會父母對自己的愛和期望?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：學生向家長了解關于自己名字的含義。2.物質(zhì)準備：游戲及百家姓課件；名字卡片。教學過程：一．教學導入，初步感知名字的不同和重要性。1.教師示范性講述自己的名字，我叫，我的名字在第行第個，引導學生像老師一樣介紹自己的名字。2.這些名字的字數(shù)有什么不同？名字中有那些地方是相同的？3.為什么每個人要有不一樣的名字？小結：名字是我們區(qū)別與其他人的一個標志。二．引導學生發(fā)現(xiàn)姓的秘密，初步了解百家姓，感知中國姓氏的豐富。1.你的姓名第一個字是什么？表示什么意思？它是怎么來的？小結：姓名的一個字表示姓，它來源于爸爸媽媽，多數(shù)小朋友跟爸爸姓，少數(shù)跟媽媽姓。2.老師帶來幾個朋友的名字，請小朋友幫助找找它的姓什么？（諸葛、歐陽），認識復姓）。3.游戲:姓氏擂臺，將孩子分成兩隊，看看哪隊知道的姓氏多？(教師出示已有的姓氏，引導學生說出其它的姓氏。)宣布比賽結果，體驗成功的喜悅。4.你們知道我們中國人還有多少姓氏？出示課件：引導學生觀察還認識哪些姓？小結：我們中國一共有十幾億的人口，有很多的姓，那么多的姓我們叫它百家姓，你可以和爸爸媽媽一起了解百家姓的的更多知識。三．說說名字里的故事，感知父母對自己的愛和期望1.名字里的第一個字是你的姓，那后面的字表示什么呢？小結：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名兩部分組成的。2.你的名字是誰給你起的？爸爸媽媽為什么要給你起這個名字？有什么小秘密？3.游戲名字開心賽，宣布比賽規(guī)則，引導上來的學生要講清楚連貫的說出是誰給你起的名字？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？對你有什么祝福和愿望？4.每個小朋友的名字都有一個故事，你還想聽聽誰的名字里的故事？你可以和你的小伙伴互相講一講，聽聽他們名字里的故事有什么不同？（引導學生自由交流）小結：每一個名字都與眾不同，都包含了爸爸媽媽對我們的期望和祝福。四．游戲：我給娃娃起名字，體驗起名字的樂趣。1.游戲：給娃娃起名字。如果你是爸爸媽媽你會起名字嗎？兩個小朋友為一組，分別扮演爸爸媽媽，給這個小娃娃起一個名字（課件圖片娃娃），把你的期望和祝福也藏在名字里。2.學生講述給娃娃取的名字，并說出取這個名字的理由以及對寶寶的愛與期望，分享名字帶來的快樂。第五篇：粽子里的故事教案《粽子里的故事》教案龍頭完小梁順利活動目標：1、認真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。2、大膽想象并講述故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌?、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。2、《粽子里的故事》圖片活動重難點：重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。活動過程：一、直接導入，引出主題。1、提問：小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。3、教師出示圖片1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。1、出示圖片2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認真、專心致志）2、出示圖片3，提問：⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。3、出示圖片4，提問：⑴桌上有哪些東西？（粽子葉、糯米）⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。⑷老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?4、出示圖片5、6，提問：⑴圖片5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。⑵圖片6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？”（沒有）⑶教師小結：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱吱···”就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?5、出示圖片7、8，提問：⑴圖片7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。⑵圖片8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)⑶教師小結：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩···”就是講不出故事。6、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。①師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？②它們都講出故事了嗎？③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？7、出示圖片9，提問：⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？⑶我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？8、出示圖片10、11，提問：⑴圖片10：這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）⑶小姑娘會答應幫它們嗎？⑷圖片11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？⑸教師小結：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。9、出示圖片12、13、14，提問：⑴圖片12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？⑵圖片13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？⑶圖片14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？10、出示圖片15、16、17、18：提問：⑴圖片15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）⑵圖片16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦?、菆D片17：小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶和小動物們