高中思想政治-感受文化影響教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE教學設計【課前準備】針對學案內(nèi)容，預習課本；搜集文化對人影響的事例?！菊n前預習案】一、文化影響面面觀（一）文化對人影響的來源1、文化對人影響的來源：來自于

，來自于

。（二）文化對人影響的表現(xiàn)1、文化影響人們的____________和交往方式。交往方式中的文化影響，有的取決于____________，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。2、文化影響人們的實踐活動、認識活動和____________不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的________________，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。提示：文化是影響人們思維方式的一個重要因素，但不是唯一因素，自然環(huán)境、經(jīng)濟狀況、社會階層等都會影響到人們的交往行為和交往方式。利益立足點不同，其價值觀念不同，思維方式就不同。（三）文化對人影響的特點1．____________的影響(1)文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、________的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。(2)文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的，往往是人們自覺學習、主動__________________的過程。因此，要積極參加健康向上的文化活動。2．____________的影響(1)無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上，都是______________的。(2)世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的________和________，世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。區(qū)別潛移默化和深遠持久

潛移默化深遠持久含義是指每時每刻、不知不覺地受到文化的影響是指經(jīng)年累月、難以抹去的文化影響角度側(cè)重影響的過程和無形性側(cè)重影響的效果和持久性特點一般不是有形的、強制的具有相對穩(wěn)定性，短期內(nèi)一般不會改變注意文化對人潛移默化的影響，并不是一個消極被動的過程，而是一個自覺學習、主動接受文化熏陶的過程文化對人的影響是深遠持久的，并不是一成不變的要求啟示我們要自覺學習、主動接受健康向上的文化，提高自身素養(yǎng)啟示我們應樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進自身的全面發(fā)展提示：（1）不要把文化對人潛移默化的影響理解成都是消極被動的。（2）文化對人深遠持久的影響是相對的，不是絕對的，并不意味著不改變。隨著人們的文化素養(yǎng)的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價值觀就會得到改造。②“潛移默化”強調(diào)的是文化對人影響的無形性和非強制性；“深遠持久”強調(diào)的是文化對人影響的持續(xù)性和穩(wěn)定性?！窘虒W目標】1、掌握文化對人影響的來源。2、掌握文化對人影響的表現(xiàn)。能夠結(jié)合具體情境，評述文化生活對人們生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的影響。3、理解文化對人的影響既具有潛移默化的特點，又具有深遠持久的特點。【教學重點】文化對人的影響的表現(xiàn)和特點?！窘虒W難點】正確看待文化對人的影響的特點?！窘虒W方法】目標導引教學、講授法、討論法、探究合作法。【教學準備】多媒體教學。【教學過程】一、引入新課文化生活第一課是相對于人類社會探討文化的作用和概念，第二課是從個人的角度講授文化的影響特點和意義。今天，讓我們一起來感受文化生活的影響。二、學習新課問題探究一：目標一文化對人影響的來源師：展示家庭文化，校園文化的圖片，如“文明禮儀，從我做起”為主題的辯論會，開展“凝心?聚力?揚風采”主題拔河比賽，“爭創(chuàng)優(yōu)秀集體”的頒獎活動，優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會。結(jié)合學生生活實際，展示具有臨朐特色臨朐的文化—淌水崖水庫的材料及視頻，淌水崖水庫精神—“同心同德、艱苦奮斗、自強不息、開拓創(chuàng)新”。材料20世紀七十年代,生活在彌河上游的臨朐縣九山人民深受洪水泛濫和干旱之苦,為使河流造福群眾,當?shù)攸h員干部群眾戰(zhàn)天斗地,在一無資金、二無機械的艱苦條件下,以“敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志,歷時六年在西南部群山中修建起了一座集防洪、灌溉、發(fā)電于一體的“高峽平湖”——淌水崖水庫。臨朐縣縣委縣政府通過各種活動學習淌水崖水庫精神，如參觀淌水崖水庫紀念、先進事跡報告會、演講比賽及編排成具有臨朐特色的周姑戲。思考：通過觀看以上圖片及淌水崖水庫的短片，思考文化為什么能夠?qū)θ水a(chǎn)生影響，文化對人的影響來自何處？生：討論回答。師：文化是人創(chuàng)造的，又會對人產(chǎn)生影響。總結(jié)一、文化對人的影響的來源。1、來自于特定的文化環(huán)境。2、來自于各種形式的文化活動。問題探究二：目標二文化影響的表現(xiàn)師:展示材料一：一位保加利亞主婦招待他美籍丈夫的朋友們吃晚餐。當客人把盤里的菜吃光后，主婦就問客人要不要再來一盤,因為在保加利亞，女主人沒讓客人吃飽是件丟臉的事情?？腿酥械囊晃粊喼蘖魧W生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，這使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一道菜。結(jié)果，這位亞洲學生竟撐得摔倒在地上。因為在他的國度里，人們寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人。結(jié)合故事，談談出現(xiàn)如此尷尬的情景的原因是什么？說明文化有什么影響？生：討論展示學習成果。師：不同的國家有不同的文化環(huán)境和背景，它們影響人們的交往行為。展示不同區(qū)域、不同民族見面方式的圖片，如獻哈達、合十禮、擁抱，不同時代、不同階層見面方式的圖片，如打拱，平民和管理者階層。總結(jié)二、文化影響的表現(xiàn)1、文化影響人們的交往行為和交往方式表現(xiàn)、影響因素和體現(xiàn)。師：探究教材13頁方框中的材料思考：同樣面對秦俑的發(fā)現(xiàn),美術(shù)家、將軍等看法各不相同的原因何在？生：討論展示學習成果。師：對學生的回答加以點撥。文化影響人們的認識活動和思維方式，不同的知識素養(yǎng)會影響人們認識事物的角度以及認識事物的深度和廣度。2、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。人的思維是在認識和實踐中，通過情感、觀念、習慣等形成的，具有相對穩(wěn)定性，思維一旦形成又會影響人們的認識和實踐?？偨Y(jié)：文化影響的表現(xiàn)：1、文化影響人們的交往行為和交往方式。2、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式目標三文化對人影響的特點師：鏡頭一：展示孟母三遷的故事，墓地附近—模仿喪禮儀式，集市附近—學小販叫賣，學校附近—發(fā)奮讀書。思考：孟母三遷的故事說明了什么問題？生：回答。師：①不同的文化氛圍對人有著不同的影響。②文化影響具有潛移默化的特點。1、具有潛移默化的特點(1)文化對人的影響一般不是有形的、強制的,而是潛移默化的。潛移默化≠虛無飄渺。(2)人們從事文化活動，如閱讀文學作品、欣賞藝術(shù)表演、觀光旅游等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，許多是發(fā)生在潛移默化之中。師：展示新《孟母三遷》的漫畫，并列舉最近網(wǎng)上曝光的北京“天價學區(qū)房”事件，一平米竟賣到46萬。思考：上了名校就一定能成才嗎？對你有何啟示？生：回答。師：點撥。名校為我們成才可能提供了良好的環(huán)境，但成不成才還是要靠自己的努力。潛移默化≠消極被動(3)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。鼓勵學生多參加校園活動，陶冶自己的情操，提高思想道德素養(yǎng)。師：鏡頭二：春節(jié)習俗圖片及華人慶春節(jié)的圖片。材料：世界各地華人保留的春節(jié)習俗。美國華人：年初一，在美國生活多年的華僑見面第一句話就是“春節(jié)愉快!”同時贈送賀年卡祝賀春節(jié)。人們上街跳龍舞，獅子舞，到了夜晚，天空中閃耀著焰火，發(fā)出陣陣絢麗的光彩。馬來西亞華人：在春節(jié)期間，在一起拜年道喜，大人給孩子們“紅包”，許多人還要上廟燒香，求福求財。緬甸華人：除夕之夜，全家人要在一起吃年夜飯，飯后熱熱鬧鬧地歡聚一堂，等待大年初一的到來。年初一人們穿上新衣走親戚，都利用這個節(jié)日團聚，共賀新年，“恭喜發(fā)財”。新加坡華人：過春節(jié)，家家都要蒸年糕、貼春聯(lián)、逛花市，除夕全家吃團圓飯。春節(jié)那一天，晚輩紛紛給長輩拜年祝賀，孩子們從長輩那里得到壓歲錢。年初一那天，掃帚要統(tǒng)統(tǒng)收起來，不許掃地，以示吉祥。思考：中國春節(jié)的風俗習慣及華人慶賀猴年春節(jié)說明了文化對我們有什么影響?生：討論回答。師：2、文化影響具有深遠持久的特點。(1)文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上，都是深遠持久的。(2)世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志，一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。注意：隨著人們生活閱歷的變化，人們的文化素養(yǎng)會逐步提高，人們的“三觀”會相應地發(fā)生變化。師：欣賞《鄉(xiāng)愁》的朗誦視頻。介紹《鄉(xiāng)愁》是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)，游弋于海外回歸中國后所作的一首現(xiàn)代詩。詩歌表達對故鄉(xiāng)，對祖國戀戀不舍的情懷。讓學生感受文化對人影響具有深遠持久的特點。師：總結(jié)：三、文化對人影響的特點。1、文化影響具有潛移默化的特點。2、文化影響具有深遠持久的特點。區(qū)別潛移默化和深遠持久課堂小結(jié)：通過今天的學習，我們可以看到，文化對人的影響表現(xiàn)在方方面面，這種影響一般不是有形、強制的，而是潛移默化的，而且這種影響一經(jīng)形成，便很難抹去，對人的終身發(fā)展會產(chǎn)生深遠持久的影響。所以，大家在平日里的學習和生活中，一定要嚴格要求自己，自覺接受健康向上的文化的熏陶，抵御不良文化的影響，使自己朝著正確的人生之路奮然前行！【板書設計】一、感受文化影響1、影響的來源①特定的文化環(huán)境②各種形式的文化活動2、影響的表現(xiàn)①交往行為和交往方式②實踐活動、認識活動和思維方式3、影響的特點①潛移默化主動接受健康向上的文化影響③深遠持久樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀學情分析從宏觀上看，高中生知識基礎寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平，學生的進取欲望會受到極大壓抑，學生的發(fā)展也將受到極大束縛。高中生需要參與探究性活動。但探究活動的目的并非追求單一的探究結(jié)果，更重要的是體驗探究過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和尋求社會意義的奉獻精神。從微觀上看，通過對第一節(jié)課的學習，學生對文化的概念和作用已有初步認識，這就為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。對本堂課的內(nèi)容，學生迫切想了解文化這種神奇的現(xiàn)象，這就為本節(jié)課打下了心里上的基礎。同時，本堂課的知識并不難，學生自己完全可以列舉身邊的文化影響的事例，自己的思索解決問題。當然，這也需要教師的正確引導。只要學生融入課堂、融入知識，便能學好知識。課前學生通過學案提前了解本節(jié)課的具體知識，同時布置學生自己搜索身邊的文化影響故事，上課交流分享。效果分析本節(jié)課的知識相對來說比較容易，沒有特別難理解的知識點，針對本節(jié)課的教學目標，我主要設計了以下幾個檢測題：1、湖南衛(wèi)視的節(jié)目“爸爸去哪兒”開播以來異?；鸨黝}曲“老爸老爸，咱們?nèi)ツ睦镅健弊尯芏嘈∨笥讯炷茉?，引起廣泛關(guān)注。它讓公眾更加關(guān)注和思考父親在孩子成長中的地位與作用。這說明文化（）A．對人的影響是有形、強制的B．決定人們的實踐活動C．影響人們的認識活動和思維方式D．能夠提升人們的思想道德修養(yǎng)2、2015年04月24日國家新聞出版廣電總局發(fā)布《關(guān)于做好2014—2015年度廣播電視公益廣告扶持項目評審工作的通知》。《通知》指出，2015年度要加大對廣播電視公益廣告扶持力度，重視公益廣告是因為文化對人的影響具有（）A．深遠持久的特點B．相對穩(wěn)定性的特點C．潛移默化的特點D．鮮明的民族性3、我國很早就有“秋暮祭月”的習俗。周代，每逢中秋夜都要舉辦迎寒和祭月活動。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。今天，設宴賞月仍很盛行。由此可知（）

①人接受文化的影響是一個消極、被動的過程②文化影響人們的認識活動和實踐活動

③文化影響具有深遠持久的特點④不同時代有著不同的文化A．①②B．③④C．①④D．②③4、下列交往方式和思維方式能體現(xiàn)文化影響的是（）

①握手是中國人常用的見面禮節(jié)，擁抱是歐美常見的見面禮節(jié)

②中國人的名字是姓在前名在后，歐洲人的名字一般是名在前姓在后

③互換禮物時中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝

④中國人寫信封，地址都是從大到小排列；歐洲人寫信封，地址都是從小到大排列A．①②B．①②③C．③④D．①②③④從做題效果來看，這幾道問題的答案學生都能做對，只是對于題中的某些選項不是特別明確，例如第1題中的D選項．文化能夠提升人們的思想道德修養(yǎng)。優(yōu)秀的文化提升人們的思想道德修養(yǎng)，當然這也是下一框題文化塑造人生要講授的內(nèi)容。教材分析本框是人教版高中思想政治必修III《文化生活》第一單元第二課第一框題感受文化影響。是繼第一課從社會角度來看文化后，又從個體角度來感受文化對人的影響，這一課的講授既運用鞏固了上節(jié)課所學知識，又為接下來的《文化塑造人生》奠定了基礎，所以起承上啟下的作用。本框也是第一單元的重點，又是高考的考點。本框可以整合成三個大問題：一是文化對人影響的來源。二文化對人影響的表現(xiàn)。三是文化對人的影的特點。本框的教學重點是文化對人的影響的表現(xiàn)和特點。教學難點是正確看待文化對人的影響的特點。本部分內(nèi)容的教學分為兩課時，一課時用于新授課，另一課時用于習題課。《感受文化影響》評測練習【當堂檢測】1、湖南衛(wèi)視的節(jié)目“爸爸去哪兒”開播以來異?；鸨黝}曲“老爸老爸，咱們?nèi)ツ睦镅健弊尯芏嘈∨笥讯炷茉敚饛V泛關(guān)注。它讓公眾更加關(guān)注和思考父親在孩子成長中的地位與作用。這說明文化（）A．對人的影響是有形、強制的B．決定人們的實踐活動C．影響人們的認識活動和思維方式D．能夠提升人們的思想道德修養(yǎng)2、2015年04月24日國家新聞出版廣電總局發(fā)布《關(guān)于做好2014—2015年度廣播電視公益廣告扶持項目評審工作的通知》?！锻ㄖ分赋?，2015年度要加大對廣播電視公益廣告扶持力度，重視公益廣告是因為文化對人的影響具有（）A．深遠持久的特點B．相對穩(wěn)定性的特點C．潛移默化的特點D．鮮明的民族性3、我國很早就有“秋暮祭月”的習俗。周代，每逢中秋夜都要舉辦迎寒和祭月活動。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。今天，設宴賞月仍很盛行。由此可知（）

①人接受文化的影響是一個消極、被動的過程②文化影響人們的認識活動和實踐活動

③文化影響具有深遠持久的特點④不同時代有著不同的文化A．①②B．③④C．①④D．②③4、下列交往方式和思維方式能體現(xiàn)文化影響的是（）

①握手是中國人常用的見面禮節(jié)，擁抱是歐美常見的見面禮節(jié)

②中國人的名字是姓在前名在后，歐洲人的名字一般是名在前姓在后

③互換禮物時中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝

④中國人寫信封，地址都是從大到小排列；歐洲人寫信封，地址都是從小到大排列A．①②B．①②③C．③④D．①②③④【課后作業(yè)】1.近年來,我國建設了一批以森林公園、濕地公園等為依托的生態(tài)文化和生態(tài)文明教育基地,開展了“創(chuàng)綠色家園,建富裕新村”等活動,人們的生態(tài)文明觀念得到了進一步加強。這表明()。A人們的精神活動離不開物質(zhì)活動,精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體B文化與經(jīng)濟相互影響C文化對人的影響,來自特定的文化環(huán)境,來自各種形式的文化活動D文化對人的影響具有深遠持久的特點2.“紅燈、綠燈、警燈,燈燈為令;彎道、坡道、直道,道道小心”“時間要緊,沒有安全要緊;金錢再好,不如活著更好”這些都是我們隨處可見的公益廣告。如今公益廣告已成為社區(qū)文化一道亮麗的風景線,給社區(qū)居民的言行帶來了可喜的變化。這表明()。A.文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境 B.文化能在改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量C.文化對人的影響是無形的、強制的 D.文化對人的影響是深遠的、持久的3.我們中國人在人際交往中比較看重“實在”“直來直去”“實事求是”“大恩不言謝”“刀子嘴豆腐心”的價值。在西方,即使是朋友間也信奉“不批評、不抱怨”的價值觀。西方人對你的贊美之辭,你不必沾沾自喜,那很可能是他對你禮節(jié)性尊重的表示。這說明()。A.文化的差異影響人們之間的交往 B.文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣C.文化的差異是不同意識形態(tài)的反映 D.文化的差異是交往不可逾越的障礙4.文化對人的影響具有潛移默化的特點。下列詩句的寓意符合這一特點的是()。A.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 B.少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰C.度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇 D.隨風潛入夜,潤物細無聲5.一個人的成長過程,是從自然之人向社會之人過渡的過程,是社會化的過程。在這一過程中,“以文化之”起到很大作用,但是結(jié)果于個人、于社會卻是大不相同甚至大相徑庭的?！耙晕幕睂€人影響不同的原因是()。A.文化是由人創(chuàng)造的,也影響著人B.人們接受健康向上的文化影響往往是主動感悟的過程C.文化對人影響是深遠持久的D.人們接受文化的影響往往是被動的6.某中學非常重視校園文化建設,不僅打造了各具特色的校園文化活動,還專門邀請兩院院士、大學教授和優(yōu)秀校友等在每周三下午為學生開設講座。該中學這樣做是因為()。A文化對人的影響是強制的、有形的B文化對人的影響具有潛移默化的特點C文化素養(yǎng)需要在一定的活動中培養(yǎng)D文化能促進人的全面發(fā)展7.（2015年安徽文綜政治8）回首三十多年來的神州大地，許多人遠離故鄉(xiāng)，漂泊打拼于異地他鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁何寄？鄉(xiāng)愁是不可泯滅的記憶，是揮之不去的鄉(xiāng)音繚繞，是故鄉(xiāng)的風土人情在靈魂上的烙印。由此可見①鄉(xiāng)愁的影響深遠持久②鄉(xiāng)愁增進了文化歸屬感③鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)土文化的標志④鄉(xiāng)愁是民族文化的靈魂A．①②B.①④C.②③D.③④8.漫畫“效仿”說明()A．文化現(xiàn)象為人所創(chuàng)造、為人所特有 B．文化對人的影響是潛移默化的C．文化素質(zhì)在于模仿 D．文化對人的影響是深遠持久的9.有位高三老師曾為了讓在省質(zhì)檢考試中失利的學生重新振作起來,在班會課上帶領(lǐng)學生唱起了《水手》。唱著唱著,學生宣泄了不良情緒,調(diào)整了心態(tài),激發(fā)了奮發(fā)向上的精神,更加堅定地去面對高考。20年后當這些學生聚會的時候,仍然念念不忘當時的情景。這說明文化影響具有()。A.深遠持久的特點 B.潛移默化的特點C.相對獨立的特點 D.積極主動的特點10.我們中國人在人際交往中比較看重“實在”“直來直去”“實事求是”“大恩不言謝”“刀子嘴豆腐心”的價值。在西方,即使是朋友間也信奉“不批評、不抱怨”的價值觀。西方人對你的贊美之辭,你不必沾沾自喜,那很可能是他對你禮節(jié)性尊重的表示。這說明()。A.文化的差異影響人們之間的交往 B.文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣C.文化的差異是不同意識形態(tài)的反映 D.文化的差異是交往不可逾越的障礙11、子曰：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”從文化對人影響的角度看，下列說法體現(xiàn)的道理與之一致的是（）①“孟母三遷”②耳濡目染③東施效顰④“近朱者赤，近墨者黑”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12．閱讀下列材料，回答問題?！皬V場文化”作為一個名詞來講是新時代的產(chǎn)物，即便是在權(quán)威的辭書——《辭海》中也難覓它的蹤影，但若作為一種現(xiàn)象來講，廣場文化又有著十分悠遠的歷史。不過，現(xiàn)代意義上的“廣場文化”與過去已有了很大區(qū)別。確切地講，廣場文化包含著兩方面的意思，一方面是指廣場建筑本身所蘊含的文化；另一方面則是指在廣場上開展的文藝、講演、科普、醫(yī)療、體育、慶典等活動體現(xiàn)出的文化。我們通常所說的廣場文化就是專指后者。在廣場文化活動中，人們根據(jù)不同的愛好和需求，自發(fā)開展形式多樣的各類活動，既有體育健身，又有藝術(shù)表演，既有高雅文化，