初中地理-中國地理上冊-第三章自然資源第三節(jié)水資源教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力說出淡水資源的數(shù)量及存在形式；知道我國水資源在世界上的地位及我國面臨的水資源問題；利用圖表、數(shù)據(jù)等資料感知水資源緊張的現(xiàn)象，體會水資源的寶貴；認識到我國水資源的時空分布不均的特點以及對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響；運用實例，說出我國為解決水資源空間分布不均而建設(shè)的大型工程。2、過程與方法通過閱讀圖表和數(shù)據(jù)，感知水資源緊張的現(xiàn)象，分析造成水資源短缺的原因；通過聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響;結(jié)合我國水資源時空分布不均的特點及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，分析解決水資源分布不均問題的對策。3、情感與價值觀培養(yǎng)節(jié)水意識，增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣；通過對三峽水電站、南水北調(diào)等水利工程和建設(shè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國情感；通過小組合作交流評價，表達自己學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與他人交流進行交流五、教學(xué)重難點重點：我國水資源的時空分布特點；解決我國水資源問題的對策難點：我國水資源時空分布不均的原因及影響；解決我國水資源問題的對策。六、教學(xué)方法讀圖分析法，利用小組合作開展教學(xué)七、教學(xué)媒體多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（包括用時安排）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入猜謎語師：從謎語中我們知道水與我們?nèi)祟惖纳婷芮邢嚓P(guān)。那么現(xiàn)在大家結(jié)合實際來說說水資源對我們?nèi)祟惖淖饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面？師：很好，看來大家對水的用途是深有感觸?。w納總結(jié)起來水資源對我們?nèi)祟惖挠猛局饕ㄈ矫妫荷?、農(nóng)業(yè)、工業(yè)（PPT顯示生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水的相關(guān)情況）積極參與猜謎游戲七嘴八舌相互討論通過猜謎語和討論的活動形式讓學(xué)生深刻體會到水資源對我們?nèi)祟惖淖饔?，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課教學(xué)一、水是寶貴的資源師：正是因為水與我們有如此密切的關(guān)系，因此了解與認識水資源十分有必要。今天我們就從兩方面來學(xué)習(xí)水資源。PPT顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容：水是寶貴的資源我國的水資源問題師：首先我們來學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容。師：大家先來了解一下地球上水資源的構(gòu)成情況，請聽介紹。（提醒學(xué)生關(guān)注人類能夠直接利用的淡水資源形式及占全球淡水總量的比重）PPT顯示圖水資源總量是有限的板書：水資源一、水是寶貴的資源教師重點強調(diào)我們?nèi)祟惪梢灾苯永玫牡Y源主要為河流水、湖泊水及淺層地下水，只占全球淡水總量的0.3%。師：近幾十年來，隨著全球人口的不斷增加、社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，導(dǎo)致人類對淡水資源的需求與日俱增，不少國家和地區(qū)出現(xiàn)了缺水問題。與此同時，由于人類活動的影響，造成了一系列水污染和水浪費的現(xiàn)象。PPT展示水污染、水浪費的圖片師：由于水污染及水浪費現(xiàn)象的存在又進一步加劇了水資源的供需矛盾，從而加重了水資源的短缺。因此對于我們?nèi)祟惗?，水是一種寶貴的資源，我們要節(jié)約用水。仔細觀看介紹，關(guān)注人類能夠直接利用的淡水資源形式及占全球淡水總量的比重看圖并聯(lián)系生活實際中存在的水污染、水浪費的現(xiàn)象直接給出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對明確學(xué)習(xí)目標(biāo)引起學(xué)生注意，增加課堂的趣味性通過形象的圖片讓學(xué)生對水浪費、水污染產(chǎn)生直觀的認識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識我國的水資源問題1、水資源短缺2、水資源時空不均三、結(jié)課過渡：下面我們來探討一下我國的水資源情況。PPT顯示世界七個水資源豐富的國家?guī)煟簣D上顯示的是世界七個水資源豐富的國家的徑流總量和人均徑流量的排名情況，大家找找我國的徑流總量和人均徑流量處在什么樣的位置？板書：二、我國的水資源問題師：不錯，雖然我國徑流總量居世界第6位，但人均僅為世界平均水平的1/4，排名在110位之后，由此我們可以總結(jié)出我們水資源的特點：總量大，人均少。這就使得我國是一個貧水國家，缺水情況比較嚴重。師：大家根據(jù)剛才所學(xué)知識并聯(lián)系實際生活想想造成我國水資源短缺的原因主要有哪些？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論板書：1、水資源短缺總量大，人均少；人口不斷增加，經(jīng)濟快速發(fā)展；水污染、水浪費嚴重過渡：了解了我國水資源的短缺狀況，那么水資源在我國的分布情況又是怎樣的呢？讓我們共同來探討一下，研究水資源的分布可以從時間和空間兩方面考慮。首先我們來看一下我國水資源的時間分布狀況。PPT顯示北京、上海、廣州三地的降水量變化柱狀圖師：大家能看出水資源時間分布有什么特點嗎？師：很好。這樣的時間分布特點使得我國夏秋季節(jié)河水暴漲，多發(fā)生洪澇災(zāi)害；而冬春季節(jié)河流斷流，造成嚴重的干旱缺水?，F(xiàn)在就請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)水利專家，想想如何解決我國水資源時間分布不均的問題呢？PPT顯示我國大型蓄水工程：黃河小浪底水庫、北京十三陵水庫、三峽水庫師：（著重介紹）三峽水庫位于西陵峽中段的湖北省宜昌市境內(nèi)的三斗坪，于1994年12月14日正式動工修建，2006年5月20日全線建成。（提醒學(xué)生重點關(guān)注三峽水庫的功能如防洪、發(fā)電等）師：我們再來研究一下我國水資源空間分布的情況PPT顯示中國水資源分布圖師：同學(xué)們讀圖分析我國水資源空間分布的特點PPT顯示我國南方與北方水土資源比較師：從我國南方與北方水土資源比較也可以很明顯地看出我國水資源南豐北缺的狀態(tài)，這就使得我國北方地區(qū)如華北、西北地區(qū)缺水情況很嚴重。針對我國水資源時間分布不均的問題，大家有什么金點子嗎？師：大家能舉出一些跨流域調(diào)水的事例嗎？師：很好，下面我們就來詳細了解一下南水北調(diào)工程。PPT顯示南水北調(diào)等調(diào)水線路示意圖師：（結(jié)合PPT講解）1、引灤入津工程，是將灤河水引入海河水系，緩解天津市嚴重缺水2、引黃濟青，是將黃河水調(diào)入青島，緩解青島市供水緊張狀況3、南水北調(diào)工程，分為西線、中線、東線三個線路（結(jié)合PPT顯示的內(nèi)容進行講解）板書：2、水資源分布不均時間分布不均——修建水庫空間分布不均——跨流域調(diào)水師：今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是這些，現(xiàn)在請大家來總結(jié)一下：這節(jié)課你學(xué)到了什么?教師引導(dǎo)，師生共同歸納。最后PPT顯示本堂課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：留給大家一個課后思考題，請大家小組合作討論一下導(dǎo)致我國水資源時空分布不均的原因有哪些？（寫在學(xué)案上，提示學(xué)生聯(lián)系我國氣候及河流相關(guān)知識）下節(jié)課進行匯報交流介紹國家節(jié)水標(biāo)志最后不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！生：我國徑流總量居世界第6位，人均徑流量很少。相互討論，積極思考生：夏秋多，冬春少。生：修建水庫生：我國水資源空間分布東多西少，南多北少生：跨流域調(diào)水生：南水北調(diào)工程相互討論交流通過對比，讓學(xué)生了解我國的水資源總體情況，意識到我國缺水情況嚴重培養(yǎng)學(xué)生合作討論與交流的意識培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力加深學(xué)生對三峽水庫的認識，讓學(xué)生充分意識到三峽水庫的作用培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力加深學(xué)生對南水北調(diào)工程的認識，讓學(xué)生意識到南水北調(diào)工程的作用既對學(xué)生之前學(xué)過舊知進行了檢驗，又讓學(xué)生運用新知，達到了新舊知識間的鏈接的目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識，同時也對后面的學(xué)習(xí)起到過渡的作用效果分析在課堂教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在讓學(xué)生在自學(xué)、初步感知的基礎(chǔ)上，對于教材中有關(guān)的問題提出自己的看法或疑惑的地方，師生一起篩選出其中最有價值的問題或疑難，開始小組討論。通過小組合作交流、教師點撥、課后測評來完成本節(jié)任務(wù)，我認為完成情況較好。一、水資源的時空分布不均：1、地球上絕大部分水體是_______。2、水資源一般指__________資源,目前我國主要的水資源主要是__________和_________僅占全球水資源的______%.我國水資源的特征是；為什么說我國是貧水國家?完成可本P80頁活動題；小組討論交流：（1）根據(jù)我國降水的地區(qū)分布圖和課本P79圖3.13，分析我國水資源的空間分布特征是：；（2）我國華北地區(qū)缺水的原因：西北地區(qū)缺水的原因：；先自學(xué)，然后組內(nèi)交流-水資源時空分布不均的影響：（1）土地利用類型的不同：南方：北方：水旱災(zāi)害頻繁的原因：制約西北地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸：合理利與保護水資源1、小組交流完成——水資源時空分布不均：（1）水資源時間（季節(jié)）不均的解決方法是：；作用是在洪水期；枯水期；長江和黃河上防洪和水資源調(diào)配作用的水利樞紐：水資源空間（地區(qū)）不均的解決方法是：；南水北調(diào)是把水系的水資源調(diào)到和；分為、、線；讀P82，圖3.16完成——東線從長江下游抽引長江水，利用輸送，北達和；中線從引水，開挖渠道，北上，到達；西線把長江游的水引入，補充的水資源；除了南水北調(diào)，我國還有那些跨流域調(diào)水工程；2、我國水資源的特征：；水資源利用中出現(xiàn)的問題：······3、解決水資源短缺的途徑有哪些：；最重要的是：比調(diào)水更重要！4、列舉生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面節(jié)水的措施：5、較色扮演：節(jié)水方法——1、節(jié)儉的家庭主婦2、中型造紙廠廠長、3、承包了50畝地的農(nóng)民4、園林綠化部門課后練習(xí)1、地球上的淡水資源，絕大部分是（）A海洋水B江河湖泊水和淺層地下水C深層地下水D兩極高山的冰川2、關(guān)于我國水資源地區(qū)分布的正確敘述是（）。A南豐北缺B北豐南缺C東北豐西南缺D西北豐東南缺3、關(guān)于我國水資源時間分配的正確敘述是（）。A夏秋多，冬春少B夏秋少，冬春也少C夏秋少，冬春多D夏秋多，冬春也多4、解決我國水資源季節(jié)變化大的最主要措施是（）。A節(jié)約用水B跨流域調(diào)水C興修水庫D打井取水5、解決水資源地區(qū)分布不均的措施是（）A節(jié)約用水B跨流域調(diào)水C興修水庫D打井取水《水資源》課后反思本課是以小組合作學(xué)習(xí)的形式來開展的，并以PPT課件輔助。教師只起到組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生主動參與，積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，在歡快愉樂的氛圍中不知不覺地掌握知識、提高能力、學(xué)會了交流與合作。由于學(xué)生的地理基礎(chǔ)薄弱，添加幾幅關(guān)于氣候的圖片資料，要求學(xué)生通過圖表獲取地理信息，凸顯地理學(xué)科特色。在操作中，形成了師生雙方、生生之間相互交流、相互溝通、相互補充的情境。在這過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情況、體驗和觀念，從而達到共識、共享，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。通過教師的引導(dǎo)，要求學(xué)生按照探究的規(guī)律，獲得探究結(jié)論，實現(xiàn)了學(xué)生間智慧的共享；通過有關(guān)黃河斷流、城市缺水、我國水緊張的大量學(xué)習(xí)資源的補充，學(xué)生緊密的聯(lián)系生活，為節(jié)水出謀劃策，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊有用的地理與之同時，還存在一些問題：人是千差萬別的，在學(xué)習(xí)成效上有明顯差別。有的學(xué)生學(xué)習(xí)較快，有的學(xué)生發(fā)展較慢。為此，教師必須深入了解學(xué)生的“底線”，讓他們充分體驗合作的樂趣。那如何更科學(xué)、具有發(fā)展性地