初中英語-Unit1. How can we become good learners教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析：新人教版九年英語第一單元：Howcanwebecomegoodlearners?第二課時1、新目標英語教材概述：教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。2、單元分析及教材處理：本課的教學(xué)圍繞"如何成為好的學(xué)者”這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材進行閱讀操練、實際描述，對話表演使學(xué)生學(xué)會運用英語來談?wù)摬煌膶W(xué)習(xí)方法。這些內(nèi)容都是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，學(xué)生很熟悉，也樂于去說，因此在這一課題的教學(xué)過程中，我將緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，采用多種方式，以讀說為主，配合寫的練習(xí)，最終以對話為途徑，解決本課題的中心對話：同時通過Howdoyoustudy以及Pairwork的反復(fù)操練，進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。本課還學(xué)習(xí)besupposedto的用法，通過問答訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。（二）教學(xué)目標：根據(jù)《英語課程標準》關(guān)于總目標的具體描述，結(jié)合第1單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標細化：1、知識目標：1）單詞：expression,discover,secret,fallinlovewith,grammar，lookup等,2）了解掌握一些學(xué)習(xí)英語的建議與方法，2、綜合能力發(fā)展目標：在這一課題的學(xué)習(xí)過程中，我將培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各項能力，如：語言能力，人際關(guān)系能力及自我認識能力等等。3、學(xué)習(xí)策略目標：在通過英語朗讀，英語對話交際，完成任務(wù)的過程中讓學(xué)生進行有效的自我調(diào)控，通過各種途徑獲取信息，辨別并運用有效資源。4、文化意識與情感態(tài)度目標：發(fā)揮學(xué)生的潛能，自覺養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好習(xí)慣。（三）教學(xué)重點與難點：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用，確定本課的重難點為：1、教學(xué)重點：Be

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skills.學(xué)情分析：新人教版九年英語第1單元；Howcanwebecomegoodlearners?第二課時1、初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課采用多種形式展示，并配以豐富的讀說練習(xí)，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。2、初中生的學(xué)習(xí)心理特點是：對英語普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)。對刺激記憶手段多的知識記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。偏重于形象思維，對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。3、本單元學(xué)情剖析：本單元的主題是談?wù)撊绾螌W(xué)英語，可以采用活動教學(xué)法和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。評測練習(xí)：Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionA(3a-3b)Ⅰ用所給單詞的適當形式填空1.WeiFenfounditdifficult___________(learn)English?2.It’stoohard______________(understand)thevoices.3.Ilearned__(use)sentenceslike"It’sapieceofcake”by_____(watch)themovies.4.___________(memorize)wordsandphrasesisagoodwaytostudyEnglish.5.Mywritingalso_____(improve)bytakingnotes,doingexercisesandreadingalot.Ⅱ單項選擇1.-Howdoyouimproveyourlistening?-Iimproveitby________A.watchEnglishmoviesB.towatchEnglishmoviesC.watchingEnglishmoviesD.watches2.Itrynotto________mistakesinmyhomework.A.doB.haveC.makeD.spell3.Whenyoufindsomenewwords,you’dbetter___inthedictionary.A.lookupitB.lookthemupC.lookitupD.lookupthem4.Theteachertoldusthatitwasagoodhabit___ineveryclass.A.totakenotesB.takeanoteC.takenotesD.totakenote5.Ifind____veryimportanttostudyEnglishwell?A.itsB.thatC.thisD.it教材分析:Unit1Howcanwebecomegoodlearners?初中英語九年級Unit1Howcanwebecomegoodlearners?第二課時，本課為讀說課，以下是我對本課在教材中的地位進行的分析。。（一）教材的地位和作用：第一單元第2課時是怎樣學(xué)英語中心話題，這是日常學(xué)習(xí)中非?，F(xiàn)實和重要的內(nèi)容。根據(jù)新課標對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)要求，我將本課設(shè)計為以學(xué)生讀說為主的一堂英語課。（二）教學(xué)目標的確立和依據(jù)為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和實踐能力，確定如下教學(xué)目標：1、知識目標：熟練掌握詢問不同學(xué)習(xí)方法的表達法。2、能力目標：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。3、情感目標：能根據(jù)自己的實際采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成個性化的學(xué)習(xí)特點。（三）重點和難點1、重點：根據(jù)新課標要求，本課的重點為討論如何學(xué)英語，我通過課件的使用以及反復(fù)的句型訓(xùn)練和閱讀加強學(xué)生記憶。2、難點：口語水平的提高。長期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過設(shè)立分組討論的活動以及不斷鼓勵的方法突破難點。姚村鎮(zhèn)中學(xué)九年級英語集體備課

(2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期)課題Unit1Howcanwebecomegoodlearners?(3a-3b)課時Period2主備教師張秀霞成員袁雪莉孔慶麗張靜教研組長孫愛民學(xué)習(xí)目標口、筆頭掌握以下句子：1.Ifellinlovewiththisexcitingandfunnymovie！2.AlthoughIcouldnotunderstandeverythingthecharacterssaid,theirbodylanguageandtheexpressionsontheirfaceshelpedmetogetthemeaning.熟練掌握詞匯：expression,discover,secret,fallinlovewith,grammar，lookup技能目標：能用知識目標中的句型對各種學(xué)習(xí)方法進行討論，探討最佳學(xué)習(xí)方法。情感目標：能根據(jù)自己的實際采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成個性化的學(xué)習(xí)特點。重點：難點：1.

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skills.教學(xué)過程教師活動 學(xué)生活動二次備課建議：BeforereadingGroupwork:SsmakeconversationsA:HowdoyoustudyEnglish?B:IstudyEnglishby……WhilereadingSkimming(略讀)Readthepassagequicklyandanswerthequestions.(1)Englishwaseasyforherlastyear,wasn’tit?(2)Howabouthernow?Scanning(找讀)Task1Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?2.WhatdidshedoinEnglishclass?3.Whatisthesecrettolanguagelearning?Task2Readcarefullyandchoose“T”or“F”1.Shewasafraidtoaskquestions.()2.Shecouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.()3.Herpronunciationdoesn’timprove.()4.Listeningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.()5.Shelearnedsomeusefulsentenceslike“It’sapieceofcake”.()3.Detailedreading(細讀)CompletethesentenceswithwhatWeiFenlearnedfromwatchingmovies.Usewordsandphrasesfromthepassage.(1)Icanunderstandthemeaningbywatchingtheirandthe___________ontheirfaces.(2)Icangetthemeaningbylisteningforjustthe____(3)Mypronunciationimprovedbylisteningtothe_______inEnglishmovies.(4)Ilearned_________sentenceslike“It’sapieceofcake”bywatchingthemovies.(5)Icangetthemeaningofthenewwordsbylookingthemupina_______.觀察與思考MypronunciationimprovedaswellbylisteningtotheconversationsinEnglishmovies.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.觀察上面兩句話，你發(fā)現(xiàn)用法規(guī)律了嗎？(1)介詞后面跟動詞的形式。如:After(have)dinner,Mr.Wangwentoutforawalk.Thankyoufor(send)meapostcard.(2)動詞原形不能作主語，或動詞不定式可以作主語，且謂語只能用單數(shù)形式。如：（do）morningexercisesisgoodforyourhealth.Ittookmeanhour(finish)thework.AfterreadingDoExercises:Haveafreetalk:TalkaboutwaysofstudyingEnglish..Ssreadthepassagequicklyandanswerthequestions.Ssread3asilentlyagainandfindouttheanswers.Readcarefullyandchoose“T”or“FSsreadandfillintheblanks.Ssthinkaboutthemandsaytheiranswers.SsDoExercises:作業(yè)設(shè)計：1.Rememberthewordsandexpressions.2.Retell3a.3.Previewthenextlesson.教學(xué)反思：本課時的重點是談?wù)撊绾螌W(xué)好英語，并能用知識目標中的句型對各種學(xué)習(xí)方法進行討論，探討最佳學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課我以課件導(dǎo)入，給學(xué)生大量的時間閱讀課文，多種閱讀方式相結(jié)合，真正把課堂還給了學(xué)生，因此本節(jié)課效果較好，學(xué)生掌握比較扎實，但仍存在個別學(xué)生發(fā)音不準的現(xiàn)象，以后我會加強訓(xùn)練。板書設(shè)計：Unit3Howcanwebecomegoodlearners?(SectionA3a-3b)1.What’sthesecrettolanguagelearning?2.Icanunderstandbywatchingtheirbodylanguagesandtheexpressionsontheirfaces.3.MypronunciationimprovedbylisteningtotheconversationsinEnglishmovies.expressionbeafraidtodiscoverthesecrettosecretfallinlovewithgrammarlookupUnit1Howcanwebecomegoodlearners?Period2英語課堂教學(xué)效果分析學(xué)生分析教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，他們的認知能力有了進一步的發(fā)展。逐漸形成了英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。因此需要特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。他們學(xué)習(xí)英語的方法由死記硬背型轉(zhuǎn)到理解型并運用到交際中。他們有自己的學(xué)習(xí)技能和策略，會把語言學(xué)習(xí)和興趣聯(lián)系起來。通過任務(wù)型課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性得到加強，不再認為英語的學(xué)習(xí)很枯燥，主動參與到活動中去，成為課堂的主體。教材分析（一）教材的地位和作用：第一單元第2課時是以討論如何學(xué)英語為中心話題，這是日?？谡Z交流中非常實用和重要的內(nèi)容。根據(jù)新課標對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)要求，我將本課設(shè)計為以PPT展示為主的一堂英語導(dǎo)入課。（二）教學(xué)目標的確立和依據(jù)為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和實踐能力，確定如下教學(xué)目標：1、知識目標：熟練掌握不同學(xué)習(xí)方法的表達法。2、能力目標：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。3、情感目標：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生能根據(jù)自己的實際采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成個性化的學(xué)習(xí)特點。（三）重點和難點1、