2023學(xué)年完整公開課版三上科學(xué)

三上第二單元復(fù)習(xí)

——空氣第

組（一）壓杯入水圖1圖2▲我會觀察：①杯子里的水面有變化嗎？

請你在圖1和圖2的杯子中用線畫出水面的位置。②杯底的紙團(tuán)有沒有濕？▲我會思考：想一想，你觀察到的這些現(xiàn)象說明了什么？扎孔觀察實驗步驟：1.按住小孔，壓杯入水2.松開手指，觀察變化

打氣觀察實驗步驟：1.按住杯子，球針入孔

2.慢慢打氣，觀察變化注射器針筒活塞刻度探索猜測：往兩個相同的注射器中，抽取10ml空氣和水，然后堵住管口，將活塞向下壓，會發(fā)生什么變化？觀察1：記下初始刻度，堵住管口，慢慢用力向下壓活塞，

手不放開，在活動手冊的表格中記錄水和空間占

據(jù)空間的變化情況，然后松開手，觀察有什么變

化？記錄初始刻度記錄占據(jù)空間變化情況向下壓活塞且手不放開放開手觀察活塞的變化觀察2：慢慢用力向上拉活塞，手不放開，再次記錄水和空間占據(jù)空間的變化情況，然后松開手，觀察又有什么變化。研討1：空氣和水比，有什么新特征？

我發(fā)現(xiàn)：水不容易被壓縮，空氣很容易被壓縮，且壓縮的空氣有彈性。研討2：空氣為什么容易被壓縮呢？空氣是有一個個微粒組成的，我們可以用○表示一個個的微粒，那我們怎么來解釋空氣容易被壓縮呢？開始時向下壓向上拉

原來，空氣微粒之間的距離是很容易改變的，因此很容易被壓縮。在壓縮過程中，微粒的大小和數(shù)量保持不變。簡易天平4.空氣有質(zhì)量嗎思考：皮球的質(zhì)量相當(dāng)于什么？打入10筒空氣二、思考：天平如何變化判斷空氣有質(zhì)量呢？一、聚焦用打氣筒給袋子打入100筒空氣，估計一下，這袋空氣的質(zhì)量是多少呢？100筒空氣的質(zhì)量=物體名稱預(yù)測數(shù)量綠豆？乒乓球？回形針？泡沫塑料塊？預(yù)測二、探索：如何來測量這袋空氣的質(zhì)量呢？20筒20筒20筒20筒20筒將100筒空氣平均分成5份需要每一份都稱嗎？若稱出一份20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于1枚回形針的質(zhì)量，那100筒空氣有多重？1×5=5（枚）回顧舊知：如何稱量20筒空氣的質(zhì)量？1.調(diào)節(jié)天平平衡左邊放一個沒有充足氣的癟皮球，慢慢往右盤中放綠豆，直至天平指針指向中央。回顧舊知：如何稱量20筒空氣的質(zhì)量？2.打入20筒空氣用打氣筒往皮球內(nèi)打入20筒空氣，注意盡量不要漏氣將打完氣的皮球放入天平左盤，天平還會平衡嗎？天平會怎么動？為什么？回顧舊知：如何稱量20筒空氣的質(zhì)量？2.打入20筒空氣用打氣筒往皮球內(nèi)打入20筒空氣，注意盡量不要漏氣天平向左傾斜，因為多了20筒空氣的質(zhì)量。+20筒空氣回顧舊知：如何稱量20筒空氣的質(zhì)量？3.繼續(xù)加綠豆，使天平再次平衡。往右盤外慢慢地、一粒一粒地放綠豆，直至天平再次平衡。+20筒空氣20筒空氣的質(zhì)量=3顆綠豆的質(zhì)量回顧舊知：如何稱量20筒空氣的質(zhì)量？4.在活動手冊上記錄數(shù)據(jù)。203顆如何用其他標(biāo)準(zhǔn)物稱量20筒空氣的質(zhì)量？+20筒空氣若我們需要用回形針來衡量20筒空氣的質(zhì)量，是否需要重新一步一步測量嗎？不需要如何用其他標(biāo)準(zhǔn)物稱量20筒空氣的質(zhì)量？+20筒空氣方法：第一步：將后來放入盤中的綠豆拿去。這時天平會發(fā)生什么變化？如何用其他標(biāo)準(zhǔn)物稱量20筒空氣的質(zhì)量？此時天平又會往左傾斜，因為用來平衡20筒空氣質(zhì)量的3顆綠豆被拿走了+20筒空氣如何用其他標(biāo)準(zhǔn)物稱量20筒空氣的質(zhì)量？+20筒空氣方法：第二步：接著我們用回形針去平衡20筒空氣的質(zhì)量，

直至天平指針再次指向中間20筒空氣的質(zhì)量=1枚回形針的質(zhì)量（有時可能“<”）如何用其他標(biāo)準(zhǔn)物稱量20筒空氣的質(zhì)量？方法：第三步：記錄數(shù)據(jù)，換其他標(biāo)準(zhǔn)物繼續(xù)測量。205顆回形針1枚小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)資源建設(shè)團(tuán)隊陸祝林6.我們來做“熱氣球”教科版三年級上冊《空氣》單元請你仔細(xì)觀察，加熱的到底是什么？加熱的是熱氣球里的空氣二、探索我們的“熱氣球”“熱氣球”的熱源思考：怎樣防止“熱氣球”被熔化？一端帶有孔的紙筒三、研討：解釋“熱氣球”的升空現(xiàn)象“熱氣球”比較癟加熱前：加熱后：“熱氣球”膨脹了膨脹后的空氣微粒往上升，帶動了“熱氣球”7.風(fēng)的成因教科版三年級上冊《空氣》單元研討1：解釋實驗現(xiàn)象1.怎么做的？2.看到什么？3.說明什么？我們的發(fā)現(xiàn)：空氣受熱會上升，周圍的冷空氣會補(bǔ)充進(jìn)來，于是冷熱空氣流動，形成了風(fēng)。研討