語(yǔ)文課文農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)教案

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寒冷的冬季，百花盛開(kāi)、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無(wú)土的水中，栽培出健壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的改變，令人贊嘆。

本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采納連環(huán)畫的編排形式。建議老師們?cè)诮虒W(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用圖畫指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字、讀書，并滲透觀測(cè)、想象技能的培育。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2．正確、流暢地朗讀課文，留意積累興味盎然等四字詞語(yǔ)。

3．借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)喜愛(ài)科學(xué)的情感。

三、教學(xué)建議

〔一〕識(shí)字寫字

1．識(shí)字。

本課圖文結(jié)合非常緊密，因此，建議老師們采用圖、文、字結(jié)合的方法呈現(xiàn)生字?？梢灾谱飨旅婷枋龅恼n件〔或者復(fù)合投影片〕呈現(xiàn)生字。

第一段：畫面右邊是文中插圖，左邊是課文。課文中致、勃、農(nóng)、技加注音，農(nóng)、技兩個(gè)生字為紅色，其余的字為黑色。朗讀課文時(shí)，要求同學(xué)特別留意農(nóng)、技兩個(gè)生字，當(dāng)同學(xué)認(rèn)識(shí)后，老師點(diǎn)擊生字，使之變成黑色。

其余自然段與之相同。

2．寫字。

建議把指導(dǎo)重點(diǎn)放在絞絲的書寫上〔紡、織〕。寫好絞絲的關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)撇折：第二個(gè)撇折稍大，兩個(gè)撇要保持平行〔平行的概念不要給同學(xué)講，可以通過(guò)示范讓同學(xué)明白〕，第二個(gè)折要寫成提。

〔二〕朗讀感悟

本課有些句子比較長(zhǎng)，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)。留意指導(dǎo)讀好下面的句子。

1．第二段中的我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。

2．第四段中的這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以徑直用它紡出五彩線，織出五彩布

。

由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)。本課詞語(yǔ)較多，還有很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教學(xué)時(shí)可采用以下方法。

興味盎然是個(gè)成語(yǔ)，可以引導(dǎo)同學(xué)查成語(yǔ)詞典自學(xué)，也可以這樣指導(dǎo)理解：〔1〕仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興味盎然地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球競(jìng)賽?！?〕情境理解。讓全體同學(xué)興味盎然地做一件事情，在他們做的時(shí)候告知他們，這就叫興味盎然。

引人注目也是個(gè)成語(yǔ)，可以采用上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)可以不講。假如同學(xué)提問(wèn)，可作簡(jiǎn)約回答。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。耕地：可以種莊稼的土地。濕度：水的多少。光照：太陽(yáng)光的照耀。吐絮：〔看書上插圖，再出示一只棉桃──圖畫、實(shí)物、課件均可〕這里是指棉桃剛剛張開(kāi)嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法幫同學(xué)理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。

〔三〕實(shí)踐活動(dòng)

參觀當(dāng)?shù)氐腵科技展覽館，回校后溝通參觀所得。農(nóng)村學(xué)?？梢越M織同學(xué)參觀當(dāng)?shù)氐亩咀魑锓N植或在大棚中栽種的農(nóng)作物。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：角色學(xué)習(xí)，自讀自悟

〔一〕范讀〔或聽(tīng)錄音〕，感知課文

〔二〕自由朗讀，初步感知

1．讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀全文。

2．爭(zhēng)論、互助，解決難讀的句子。

我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺立了大功。

這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以徑直用它/紡出五彩線，織出五彩布。

3．指名讓同學(xué)選擇自己最喜愛(ài)的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀書自己明白了什么。

〔三〕圖文結(jié)合，朗讀感悟

老師依次出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為最正確講解員。

〔四〕小組互助，自同學(xué)字

〔五〕積累詞語(yǔ)

請(qǐng)同學(xué)在每段課文中找出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。并仿照課文中的句子造句。然后重點(diǎn)讀讀記記課后列出的四字詞語(yǔ)。

五、資料袋

1．彩色棉花

彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過(guò)人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長(zhǎng)期保持本色，無(wú)化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。

2．無(wú)土栽培

無(wú)土栽培是依據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育需要的各