幼兒園大班健康活動(dòng)反思

第第頁(yè)幼兒園大班健康活動(dòng)反思

園部開展“小荷杯”評(píng)優(yōu)課，提供應(yīng)了年輕老師更多展示自己、學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中，年輕老師利用自己的教學(xué)聰慧設(shè)計(jì)出了各種有趣且有教學(xué)價(jià)值的活動(dòng)，讓我作為一個(gè)新手期的老師從中學(xué)到了很多。在此活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班健康活動(dòng)，將合理健康的飲食方式滲透到活動(dòng)中，讓幼兒在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)、實(shí)施中還是存在著很多問(wèn)題與不足之處的。

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)如今，生活水平普遍提高，孩子的人群中涌現(xiàn)了越來(lái)越多的“小胖子”，這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關(guān)。由于在家中是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子也比較寵愛(ài)，許多家長(zhǎng)都依著孩子的性子，孩子喜愛(ài)吃什么就煮什么菜，這其實(shí)也是一種不正確的做法，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，各種營(yíng)養(yǎng)都需要吸取。孩子由于年紀(jì)小，缺少健康飲食的概念，老師通過(guò)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展，引導(dǎo)幼兒知道葷素搭配等飲食方式，援助幼兒提高健康飲食的意識(shí)。

二、活動(dòng)的目標(biāo)

在老師的反復(fù)斟酌下，活動(dòng)的目標(biāo)被改過(guò)不下三次。在初設(shè)計(jì)時(shí)，老師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設(shè)計(jì)，再用設(shè)計(jì)菜譜的方式援助幼兒鞏固閱歷，但在試上和自我思索后，老師覺(jué)得相克食物不能同食的知識(shí)點(diǎn)有較大的難度，且具有肯定的科學(xué)性，所以以了解為主，目標(biāo)制定為“1.知道飲食要葷素搭配，了解有些食物同食會(huì)降低營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”。第二條目標(biāo)設(shè)計(jì)得比較精煉，是在第一條目標(biāo)的基礎(chǔ)上的一個(gè)鞏固方法，是一種技能上的表達(dá)。第三條目標(biāo)以情感入手，激發(fā)幼兒在學(xué)到知識(shí)、得以運(yùn)用后的成就感。

三、活動(dòng)的預(yù)備

由于活動(dòng)中需要幼兒區(qū)分葷蔬菜，在活動(dòng)前老師就做了充分的前期閱歷預(yù)備，幼兒對(duì)食物有了一些了解，為活動(dòng)的順當(dāng)開展做好了鋪墊。在選擇活動(dòng)中的葷蔬菜時(shí)，也需要老師細(xì)心選擇，既要選擇常見(jiàn)的，又要避開過(guò)多不合理的搭配，還要考慮到幼兒能否在設(shè)計(jì)菜譜中用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。

四、活動(dòng)的過(guò)程。

原教案的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以出示日常生活中的菜譜開始，試上時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的留意力吸引的時(shí)間很短，一下子就失去了愛(ài)好。后經(jīng)修改，以情境導(dǎo)入，老師以餐館工作人員的身份涌現(xiàn)，并結(jié)合肯定的環(huán)境〔ppt〕，讓幼兒在一種游戲的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這種方式比較受幼兒歡迎，孩子的參加性也更高。

第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原教案中，老師出示自制的菜譜，讓幼兒發(fā)覺(jué)里面葷素搭配的規(guī)律，但是發(fā)覺(jué)在幼兒自主設(shè)計(jì)菜譜的過(guò)程中，幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經(jīng)修改，從偏食的危害作為切入點(diǎn)，讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的，由幼兒自己得出葷素搭配的.規(guī)律，這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時(shí)，切忌說(shuō)教，將專業(yè)的話語(yǔ)灌輸給幼兒，孩子不能理解，自然沒(méi)有興起，活動(dòng)中，老師結(jié)合相關(guān)案例援助幼兒了解偏食挑食的危害性，便于幼兒理解。前后的兩次點(diǎn)菜，從開始的挑喜愛(ài)的菜，到后來(lái)健康的飲食，其實(shí)是一種觀念的轉(zhuǎn)變與知識(shí)的提升。

第三環(huán)節(jié)中，知道有些食物同食會(huì)降低營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，這本身難度較大，也很難通過(guò)爭(zhēng)論、探究來(lái)得出結(jié)論，所以老師查閱相關(guān)資料，將知識(shí)點(diǎn)告知幼兒，使他們有初步的了解，為后面環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)菜譜服務(wù)。

自主設(shè)計(jì)菜譜環(huán)節(jié)，是一個(gè)自由操作的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)閱歷的匯總與提升。以大書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查，用問(wèn)題小標(biāo)簽來(lái)發(fā)覺(jué)有問(wèn)題的菜譜，從而引導(dǎo)幼兒用所知知識(shí)來(lái)修改。但老師在講評(píng)環(huán)節(jié)中略顯心急，在講評(píng)了幾份菜譜后，草草收尾，打消了孩子繼續(xù)發(fā)覺(jué)的積極性，可以再多講評(píng)幾份，然后告知幼兒回到教室后再一起找一找。

此次活動(dòng)給了我不小的啟發(fā)，要上好一節(jié)課，就需要考慮到方方面面與每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)有所聯(lián)系，在初設(shè)計(jì)時(shí)就要充分考慮，同時(shí)要抓準(zhǔn)活動(dòng)的重難點(diǎn)，知道從哪個(gè)方面下手，發(fā)掘適合幼兒的教育價(jià)值，最末要站在幼兒的角度去發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)好點(diǎn)，而不是讓幼兒跟著老師走?；蛟S，現(xiàn)在我的教學(xué)技能不夠成熟，相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長(zhǎng)！

多變的流星球

設(shè)計(jì)意圖：近來(lái)，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇異的世界”，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)》，孩子們對(duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。依據(jù)《綱要》精神“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加”。我用襪子做游戲器械，依據(jù)他們動(dòng)作進(jìn)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培育幼兒主動(dòng)參加的愛(ài)好，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受參與體育游戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培育勇猛、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)難點(diǎn)：能制造出流星球的多種玩法。

活動(dòng)預(yù)備：流星球假設(shè)干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開始部分

老師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做預(yù)備動(dòng)作?！才郎?、跨河等〕

〔二〕基本部分

1、幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由嘗試流星球的多變玩法。

3、集中爭(zhēng)論、溝通玩法。并援助他們將有趣的玩法推廣。

4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)識(shí)分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

〔三〕結(jié)束部分

聽音樂(lè)，隨老師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

歡樂(lè)游戲——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思

上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀測(cè)，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。由于我對(duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容仔細(xì)分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)，應(yīng)當(dāng)能吸引他們。

活動(dòng)一開始，我出示小棒，引起他們的愛(ài)好。并以學(xué)本事、練本事來(lái)激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本事學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以特別仔細(xì)、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本事學(xué)得多棒！

接著，我宣布本事練得特別不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較著重孩子們游戲規(guī)章的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。

最末，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹林，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小伙伴，以此類推，看那一隊(duì)成功。競(jìng)賽前清點(diǎn)人數(shù)是競(jìng)賽規(guī)章中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是競(jìng)賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)覺(jué)黃隊(duì)果真少了一位小伙伴，怎么辦呢？最末全都認(rèn)同，讓李老師參與黃隊(duì)的競(jìng)賽。其實(shí)，競(jìng)賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，進(jìn)展了，歡樂(lè)了。

這種健康游戲活動(dòng)我很喜愛(ài)，相信孩子們也是。

大班體育活動(dòng)：車輪滾滾

大班體育活動(dòng)：車輪滾滾

設(shè)計(jì)思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見(jiàn)，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出方法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒制造性地玩輪胎，以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

2.在活動(dòng)中，培育幼兒的主動(dòng)性，制造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.廢舊汽車輪胎假設(shè)干。

2.錄音機(jī)一架、磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師安排角色，請(qǐng)幼兒仿照汽車司機(jī)，做仿照動(dòng)作：

a、司機(jī)開車b、司機(jī)停車c、司機(jī)洗臉d、司機(jī)擦背

e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂(lè)仿照開汽車沿場(chǎng)四周慢跑汽車

聽信號(hào)“開車”、“停車”。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述并示范他玩輪胎的方法，老師小結(jié)幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，進(jìn)展幼兒的平衡技能。先老師示范，幼兒練習(xí)。

C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也可以雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

5.游戲：勇猛的偵察兵；小偵察兵先鉆過(guò)小山洞〔輪胎〕，走過(guò)小拱橋，俯式爬上山頂，繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過(guò)路上障礙物〔平放輪胎〕回到起點(diǎn)。

指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要掌握自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地摒除“地雷”。

B、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍，留意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。

6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能相互關(guān)相互援助。以及表現(xiàn)勇猛、聰慧、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀技能決斷了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些環(huán)節(jié)問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)，以減削陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材提供應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

幼兒園大班體育教案：樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲掌控正確的游戲方法

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞同伴堅(jiān)持到最末

3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹葉假設(shè)干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身游戲

1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

今日我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小伙伴每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺(jué)了嗎？

幼：我發(fā)覺(jué)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說(shuō)的真好，觀測(cè)的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子伙伴一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小伙伴一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說(shuō)游戲規(guī)章

3、幼兒第一次游戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒掌控方法后再次吹樹葉競(jìng)賽。

三、誰(shuí)是“葉子王”？

1、說(shuō)規(guī)章

2、幼兒競(jìng)賽扇樹葉

3、老師示范簡(jiǎn)約有效果的方法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

大班健康領(lǐng)域《推小車》

大班健康領(lǐng)域

《推小車》活動(dòng)設(shè)計(jì)

德州市直機(jī)關(guān)幼兒園莫冰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的制造性和想象力；

2、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)技能，培育幼兒對(duì)合作游戲的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的游戲音樂(lè)，進(jìn)行曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂(lè)做預(yù)備動(dòng)作。

2、玩獨(dú)輪小推車，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

二、自由探究

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎？”

2、自由探究、嘗試練習(xí)

爭(zhēng)論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

3、師幼共同分析、總結(jié)

〔1〕二人推車法：請(qǐng)一位小伙伴雙手著地，老師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

〔2〕三