幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

在比較觀測(cè)中，了解發(fā)覺(jué)數(shù)字在生活中的意義。

數(shù)字改變后，幼兒對(duì)其外形感愛(ài)好，幷愿意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

二、1、給數(shù)字寶寶排序〔提示順次，倒序，單數(shù)，雙數(shù)〕

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展示的各種排列方式

〔1〕認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

〔2〕順時(shí)針，圓形，三角形

〔3〕從大到小，從小到大

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的'物體

1、日歷

2、奶瓶

3、溫度計(jì)

4、目次

四、數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀測(cè)每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

五、活動(dòng)延伸

幼兒選擇自己喜愛(ài)的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)梯形引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒觀測(cè)、比較、抽象概括的技能。

3、掌控提示的基本特征，并能依據(jù)特征找出梯形。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：幻燈片兩張小熊圖片一張，

2、每人一份紅色的長(zhǎng)方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張〔印有各中物體〕

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思索，理解平行的概念。

老師播放課件，兩只小貓跑步競(jìng)賽

提出思索問(wèn)題：兩只小貓跑到終點(diǎn)時(shí)，它們的遇到一起了嗎？為什么？"

2.小結(jié)：由于小貓跑的'路徑是平平的，他們永久碰不到一起。

像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長(zhǎng)，就叫平行。

二、開(kāi)展

1、幼兒操作感知

請(qǐng)幼兒觀測(cè)，你桌子上有幾張紙？是什麼外形的？將兩張紙重疊起來(lái)，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

小結(jié)：相同點(diǎn)：都有四條邊、四個(gè)角。

不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形的兩條對(duì)邊平行而且一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大；

另一個(gè)圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長(zhǎng)，另兩條邊是斜的。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)老師講的再次操作感知。提示幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結(jié)果。

并再次告知幼兒，假如上下兩條邊之間的距離都一樣長(zhǎng)，我們說(shuō)這兩條邊是平行的。

3、小結(jié)梯形的概念：有四條邊、四個(gè)角，只有一組對(duì)邊是平行的而且不一樣長(zhǎng)，

這樣的圖形我們就叫它梯形。

4、鞏固認(rèn)識(shí)梯形，出示以下列圖形：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較后說(shuō)出圖形的名稱，為什么？

三、結(jié)束

幼兒涂色：請(qǐng)幼兒將圖中的梯形涂上喜愛(ài)的顏色。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

3.愿意主動(dòng)的講解并描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰慧的玩家〔分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)〔點(diǎn)〕卡等〕

給一樣多的發(fā)花〔不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片〕

一樣多的放一起〔6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片〕

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

了解游戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？

引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

2.師幼共同爭(zhēng)論整理“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。

4.出示3—5的數(shù)卡，

老師：誰(shuí)情愿來(lái)援助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？

幼兒爭(zhēng)論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最末空格處。

二、小組操作活動(dòng)。

1.介紹各組活動(dòng)

有重點(diǎn)的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章

2.小組活動(dòng)與規(guī)章。

〔1〕聰慧的玩家

能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)〔點(diǎn)〕卡

〔2〕給一樣多的發(fā)花

能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

〔3〕一樣多的放一起

能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨別實(shí)物卡上的數(shù)量。

3.老師重點(diǎn)觀測(cè)指導(dǎo)“聰慧的玩家”的活動(dòng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

2.引導(dǎo)幼兒知道：*數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是*的小動(dòng)物，數(shù)量是*的小動(dòng)物都可以用數(shù)字*來(lái)表示等。

幼兒園中班科學(xué)教案：探究光的折射

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)約了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過(guò)試驗(yàn)，培育幼兒的科學(xué)探究愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學(xué)發(fā)覺(jué)室光學(xué)區(qū)域。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、老師同幼兒爭(zhēng)論什么光是怎樣形

爭(zhēng)論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見(jiàn)例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播三點(diǎn)一貫線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

第二，由光的'直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探究、發(fā)覺(jué)光的折射。

〔1〕課件演示：光的折射

通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

〔2〕試驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)覺(jué)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的緣由。

〔空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)〕

〔3〕指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行試驗(yàn)，

在操作中初步感受和了解光的折射。

〔4〕老師講評(píng)活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)鼓舞探究中有發(fā)覺(jué)的幼兒

讓幼兒講一講在探究活動(dòng)中發(fā)覺(jué)了什么？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、伙伴、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。

2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)勝利感。

二、活動(dòng)預(yù)備

套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫(xiě)有習(xí)慣、伙伴、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)愛(ài)好。

師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?

2、通過(guò)闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

(1)第一關(guān):習(xí)慣

師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?

你們喜愛(ài)好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開(kāi)套套娃)

(2)第二關(guān):伙伴?

師:你們有伙伴嗎?跟伙伴見(jiàn)面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到伙伴的?假如和伙伴吵架你會(huì)怎么做?(和伙伴相互擁抱,用伙伴的能量打開(kāi)套套娃)

(3)第三關(guān):綠色食品

師:什么樣的`食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜愛(ài)綠色食品嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜愛(ài)吃的水果來(lái),用綠色食品的能量打開(kāi)套套娃)

(4)第四關(guān):運(yùn)動(dòng)

師:你們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎?平常都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?(請(qǐng)小伙伴做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的能量打開(kāi)套套娃)

3、找出寶藏,知道寶藏的奧秘就是讓我們擁有健康的身體

師:原來(lái)寶藏的奧秘就是健康的身體,我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?

4、結(jié)束

師:我們得到了寶藏,要懂得與別人共享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好伙伴說(shuō)說(shuō),讓他們也擁有健康的身體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào)。

2.體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一套l～5的數(shù)字卡片。

2.適于幼兒按大小排序的物體。

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、排隊(duì)編號(hào)

1.請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。

要求：

每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.幼兒說(shuō)一說(shuō)：

自己這隊(duì)小伙伴是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？

3.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。

4.提問(wèn)：

兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？

如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。

5.爭(zhēng)論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？

二、給物品編號(hào)

1.幼兒操作

請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的.物品。

依據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。

每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

2.爭(zhēng)論溝通

提問(wèn)：

〔1〕你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？

〔2〕你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？

〔3〕經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？

活動(dòng)延伸

讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，

也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說(shuō)出總數(shù)。

2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

3、提高幼兒思維的機(jī)敏性，對(duì)數(shù)字有新奇心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。

2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字客片”。

3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼相互問(wèn)候。

走線，線上游戲：開(kāi)火車。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車，節(jié)奏快，火車就開(kāi)得快，節(jié)奏慢，火車就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

北風(fēng)送它下地來(lái)，地上、樹(shù)上一片白。〔雪花〕

2、集體活動(dòng)。

〔1〕學(xué)習(xí)6的形成。

老師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。〔多了一顆白色粒珠?！硵?shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。

小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

〔2〕幼兒自己操作探究7的'形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

〔3〕認(rèn)讀數(shù)字6、7.

老師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照??！?/p>

3、操作活動(dòng)

完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

體育游戲“變變變”，幼兒依據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字快速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

活動(dòng)提示：

教學(xué)時(shí)，要留意通過(guò)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)：

1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作技能和思維的敏捷性、正確性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口全都地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義；認(rèn)讀數(shù)字7。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買6贈(zèng)1”的含義。

2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。

3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具假設(shè)干套。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀看課件，感知７的形成〔帶禮物〕聯(lián)系實(shí)際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

〔1〕新老師一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。

師：有幾片樹(shù)葉落到地上了？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、36，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。

〔2〕〔繼續(xù)看課件〕新老師帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。

師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉？師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

觀看課件2，蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)

〔3〕第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。

〔4〕第二次又有1個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果，6添上1是7，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

2、操作實(shí)物，理解７的形成〔送禮物〕

〔1〕送花生每個(gè)幼兒一盤花生〔內(nèi)裝6顆〕，等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。

〔2〕送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。

問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)棗？講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。

3、做游戲，復(fù)習(xí)７的形成，理解７的.實(shí)際意義〔游戲：買紅果〕

〔1〕講解“買6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今日特別廉價(jià)，只要小伙伴買夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小伙伴1個(gè)。

〔2〕買完紅果后，請(qǐng)小伙伴們相互檢查，假如買夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。

4、老師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的`表現(xiàn)力。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞音樂(lè)

師：聽(tīng)完音樂(lè)，小伙伴想干什么?有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)?

2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、仿照各種跳舞的姿態(tài)

4、鼓舞幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂仿照畫(huà)大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位協(xié)作節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂(lè)自由舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)立即找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對(duì)頭，肩碰肩等

(4)鼓舞幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演各種姿態(tài)

5、播放溫柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做伸展的四肢運(yùn)動(dòng)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作，表情來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)心情。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn)。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個(gè)，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：挾豆豆。

1、今日我們班來(lái)了很多豆寶寶，他們想和小伙伴一起玩游戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子競(jìng)賽)

2、游戲：挾豆豆競(jìng)賽。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行競(jìng)賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來(lái)應(yīng)當(dāng)怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過(guò)挾豆豆競(jìng)賽，引出撿豆豆的動(dòng)作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的`鋪墊)

二、觀賞表演，感受旋律

1、老師剛才把小伙伴們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演，你們情愿看一看，聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師的歌表演。

3、這首歌曲好聽(tīng)嗎?旋律聽(tīng)上去怎樣?表演中，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié)，幼兒在觀賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力，理解力，開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野，提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)技能)

三、觀賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂(lè)和我們平常聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同?你最喜愛(ài)歌曲中的哪一句?(老師在表演的同時(shí)鼓舞幼兒仿照)你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作表演的非常有趣?(老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2、師生隨音樂(lè)共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)歌表演，提高音樂(lè)素養(yǎng)，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫(huà)一幅。

記錄單、筆假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

觀測(cè)圖形拼畫(huà)。

——出示圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)這幅畫(huà)里有什么。

——這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?

選圖拼畫(huà)。

——桌上有些什么?它們是什么圖形?

——請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。

——老師巡察，援助、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。

——共享溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀測(cè)后加以補(bǔ)充。

記錄表達(dá)。

——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

——與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。

【活動(dòng)延伸】

可在日?；顒?dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容《拼小樹(shù)，拼小花》，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

【活動(dòng)建議】

本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，通過(guò)同伴之間的相互溝通，豐富幼兒的想像技能，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同外形的幾何圖形。③在以上兩個(gè)活動(dòng)的'基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動(dòng)，即在畫(huà)有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類和數(shù)量。

活動(dòng)中運(yùn)用的記錄單，可依據(jù)本班幼兒的狀況，事先畫(huà)好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫(huà)。

可為技能較弱的幼兒提供拼畫(huà)圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

活動(dòng)預(yù)備

圖片、操作材料、筆

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感愛(ài)好，愿意按提供的線索積極思索。

觀測(cè)發(fā)覺(jué)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起愛(ài)好

師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？〔外形〕我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。

二、數(shù)客人

師：今日南瓜爺爺家來(lái)了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一圈數(shù)下來(lái)，有好幾種答案，平常我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今日這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么方法把一圈的東西數(shù)清晰呢？

師：你是怎么數(shù)的告知大家，從哪開(kāi)始數(shù)的？

師：數(shù)一圈的東西是從從簡(jiǎn)單記的圖形開(kāi)始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數(shù)〔幼兒數(shù)〕。數(shù)到哪里應(yīng)當(dāng)停下呢？

師：數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍究竟是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了?！灿變簲?shù)數(shù)1-10〕，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。

三、觀測(cè)圖片

師：能不能從他們的外形猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)??？〔第幾個(gè)是誰(shuí)？〕

邊提問(wèn)邊出示圖片。