初中語文-初中語文（人教2013版）第一單元第4課《詩兩首》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1了解詩人和創(chuàng)作的背景。2能有感情地朗讀詩歌，理解詩中所蘊(yùn)含的哲理。3.學(xué)習(xí)詩人對(duì)待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂觀、向上的人生觀作者簡(jiǎn)介

弗羅斯特（1874-1963）美國詩人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過紡織工人、教員、記者、經(jīng)營過農(nóng)場(chǎng)，辦過私立學(xué)校，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩樸實(shí)無華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。其代表作有詩集有《少年的意志》、《白樺樹》等。

涉足佇立幽寂

萋萋足跡語言積累：黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時(shí)去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。那天/清晨/落葉滿地，兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。啊，留下一條路/等改日再見！但我知道/路徑/延綿無盡頭，恐怕我/難以/再回返。也許/多少年后/在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息/將往事回顧：一片樹林里/分出兩條路——而我選擇了/人跡更少的/一條，從此/決定了/我一生的道路。討論

四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語言概括每小節(jié)的意思。

佇立（思索）決定（選擇）選擇之后的惆悵多年后的回顧嘆息↓↓↓質(zhì)疑探究

詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)卻放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著重寫因未選擇而惆悵、嘆息呢？

其實(shí)未選擇也就是選擇。因?yàn)樵谒x的道路上會(huì)遇到很多困難坎坷，就會(huì)想還不如選另一條路，另一條路可能會(huì)更好，所以會(huì)惆悵、后悔，這是人之常情。也給這首詩增加了憂郁的情緒。

詩中的“路”有兩層含義，你能說出來嗎？

整體把握：象征：在文學(xué)作品中，明寫甲物，借甲物暗示乙物。質(zhì)疑探究如果再次站在人生的岔路口，面對(duì)你的人生道路，你該如何選擇？

人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。假如生活欺騙了你

俄羅斯偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和近代俄羅斯文學(xué)的奠基人。高爾基更贊譽(yù)他“一代宗師”。亞歷山大·普希金(1799—1837)

假如︱生活︱欺騙了你，不要︱悲傷，不要︱心急！憂郁的日子里︱須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子︱?qū)?huì)來臨。心兒︱永遠(yuǎn)向往著︱未來；現(xiàn)在︱卻常是︱憂郁。一切︱都是︱瞬息，一切︱都將會(huì)︱過去，而︱那過去了的，就會(huì)成為︱親切的懷戀。整體感悟

詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？

這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。

那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。寫作背景積極樂觀的人生態(tài)度：

當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急，在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)，生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。當(dāng)堂檢測(cè)1、下面對(duì)《未選擇的路》的理解不合詩意的一項(xiàng)是：（）

A、選擇什么路反映什么樣的思想性格，看得出來詩人是位好于探索、勇于探索的智者。

B、林間分出的兩條路并無本質(zhì)上的區(qū)別，詩人對(duì)它們都是向往的，只是“不能同時(shí)去涉足”，讓他“久久仁立”，因?yàn)橐坏┻x定了其中一條路，就失去了再走另一條路的機(jī)會(huì)。這里面透出了一絲淡淡的惆悵。

C、詩人依自己的判斷選擇了其中的一條路，但他并不因?yàn)椴荒苄凶吡硪粭l路而后悔自責(zé)。他領(lǐng)悟到這是人生的必然性，甚至是某種不可擺脫的局限性，因此只能以從容平靜的心態(tài)去接受它。D、詩人告訴我們，他要從荒蕪的土地上踏出一條路來，他堅(jiān)信：世上本沒有路，走的人多了，便成了路。2.下面是對(duì)<假如生活欺騙了你>這首詩的分析，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A這首詩寫在作者被流放的日子里，詩中流