二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案

二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文課文教案【3篇】《梅花》（人教版六年制第三冊(cè)第四課）是北宋王安石詠梅的一首名作，寫(xiě)了梅花雪白暗香的特點(diǎn)，贊揚(yáng)梅花不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)品質(zhì)。全詩(shī)僅20個(gè)字，但讀后令人眼前仿佛有一枝傲潔白梅，暗香沁人心脾。我們?cè)诮虒W(xué)中要順應(yīng)低年級(jí)小學(xué)生喜讀善背，好動(dòng)愛(ài)仿照之特點(diǎn)，引導(dǎo)他們用各種感官與古詩(shī)打交道，全方位領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。因此，我們可實(shí)行讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，吟一吟，畫(huà)一畫(huà)的形式進(jìn)展教學(xué)。

一、讀一讀

新課伊始，教師出示梅花圖。師生共賞后，教師聲情并茂地吟頌全詩(shī)，讓學(xué)生初步感知全詩(shī)。然后學(xué)生分小組自由讀詩(shī)，可大聲讀，也可小聲念，形式不一。學(xué)生劃出本詩(shī)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字，正確流利地朗讀古詩(shī)。小組評(píng)議后再爭(zhēng)論自己讀懂了什么，什么模糊，什么不懂。小組反應(yīng)后全班溝通，同學(xué)間相互評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

二、寫(xiě)一寫(xiě)

讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)課文中的生字。在學(xué)生對(duì)《梅花》一詩(shī)整體感知的根底上，在他們劃誕生字讀準(zhǔn)生字的根底上學(xué)生分組爭(zhēng)論如何利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁和熟字學(xué)習(xí)本課生字，記住字形。經(jīng)過(guò)一番的爭(zhēng)論，學(xué)生很快由“?！薄ⅰ皹恰蓖萍啊懊贰焙汀皵?shù)”這兩個(gè)生字，又把“獨(dú)”分解為“犭”和“蟲(chóng)”，把“暗”分解為“日”與“音”。因此，在學(xué)習(xí)本課生字的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“墻、寒、遙”三個(gè)生字，教師可以和學(xué)生共同分析字形構(gòu)造后，放手讓學(xué)生試寫(xiě)。教師再板演示范，以此指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，肯定要充分發(fā)揮田字格的作用，讓學(xué)生觀看每個(gè)筆劃在田字格的位置后，學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)上兩個(gè)。書(shū)寫(xiě)前，教師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿態(tài)及執(zhí)筆姿態(tài)；書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師巡察，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)；書(shū)寫(xiě)后，教師把學(xué)生有代表性的作業(yè)投影出來(lái)，當(dāng)堂。這樣將寫(xiě)字教學(xué)穿插在古詩(shī)教學(xué)中，有動(dòng)有靜，學(xué)生心情高漲，在豐富的時(shí)間活動(dòng)中培育他們的識(shí)字寫(xiě)字力量。

三、吟一吟、唱一唱

1、吟一吟。拖腔拉調(diào)學(xué)古人，吟出樣子吟出情。教師先示范，小組嘗試溝通，全班嘗試溝通，相互評(píng)議，追求完善。學(xué)生在吟的過(guò)程中搖頭晃腦，努力體會(huì)詩(shī)人的感情，沉醉于詩(shī)人的創(chuàng)作意境中。

2、唱一唱。教師拉起二胡，伴著優(yōu)雅的弦音，唱起古詩(shī)。學(xué)生仿佛看到梅花在寒冬中開(kāi)放，好象聞到一股暗香。這重醉人的情境，令學(xué)生唱詩(shī)的欲望激發(fā)得淋漓盡致。學(xué)生一邊吟唱一邊配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作，吟唱得非常投入，特別有感情。一時(shí)間整個(gè)教室手舞足蹈，搖頭晃腦，弦音不斷，學(xué)生沉醉在歡樂(lè)的海洋中。

四、畫(huà)一畫(huà)

在學(xué)生吟唱之后，每個(gè)學(xué)生畫(huà)上一枝梅花，并涂上顏色。在輕柔的音樂(lè)聲中，學(xué)生依據(jù)今日所學(xué)，個(gè)個(gè)興致勃勃，任意涂鴉。畫(huà)后組織溝通評(píng)議，展現(xiàn)其中優(yōu)秀作品。這樣一來(lái)的做法，不僅檢查出學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解狀況，也激活了課堂，激活了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到課雖終趣未了。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師要發(fā)揮制造性，針對(duì)教材的實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方式，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道?！睹坊ā芬辉?shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)打破了“教師講—問(wèn)，學(xué)生聽(tīng)—答”的舊規(guī)教學(xué)，做到一教師為主導(dǎo)，一學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極性，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，真正學(xué)到了讀書(shū)的方法，提高了學(xué)習(xí)力量。

二年級(jí)語(yǔ)文教案篇二

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地讀課文。

2、能根據(jù)挨次進(jìn)展看圖說(shuō)話(huà)練習(xí)。

3、能用肯定的記字方法記住9個(gè)生字的字形，寫(xiě)好”追”，”喊”兩個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：看圖按挨次說(shuō)一段話(huà)。

教學(xué)預(yù)備:掛圖、字卡、課前查找秋天、黑板X(qián))

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，生活激趣

1、今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《秋游》，請(qǐng)小朋友跟教師一起板書(shū)課題。

2、“秋”指什么季節(jié)？“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩）齊讀課題。`

3、在我們的身邊，秋天已經(jīng)靜靜降臨了。這兩天，大家都睜大了雙眼去查找秋天，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧?？梢允且痪湓?huà)，也可以是一首詩(shī)或兒歌。（全班溝通）

4、大家的收獲還真不少。這節(jié)課，教師要邀請(qǐng)大家一起去郊外游玩，盼望大家能玩得快樂(lè)，收獲更多。

二、范讀課文，指導(dǎo)看圖。

1、請(qǐng)大家把書(shū)翻到第1課《秋游》，捧好書(shū)，預(yù)備動(dòng)身。（師范讀）

2、同學(xué)們跟著教師去郊外游玩，你看到了些什么？又說(shuō)了些什么？請(qǐng)大家走進(jìn)這幅《秋游》圖。

（1）我們從上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么？它們是什么樣子的？（……的天空……幾朵白云有的像……有的像……小鳥(niǎo)……）板書(shū)：天空:

（2）秋天的農(nóng)田里，長(zhǎng)了哪些莊稼？它們有是什么樣子？（稻子金黃，高梁火紅，棉花潔白潔白。）

板書(shū)：田野

（3）你們?cè)诓莸厣贤媪耸裁茨兀?/p>

出示：我們有的（)，有的（），有的(），

有的()。

（板書(shū)：游玩）

3、大家說(shuō)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你能按“天空——田野——游玩“的挨次向大家介紹一下你秋游的經(jīng)受嗎？（指名一生說(shuō)）

三、初讀課文。

1、秋游的經(jīng)受真令人快樂(lè)，《秋游》這一篇課文更是生動(dòng)地記錄了同學(xué)們的游玩經(jīng)受過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由輕聲地朗讀課文。。

要求：①讀準(zhǔn)字音②讀通句子（讀3遍）

2、這些生字詞你能讀準(zhǔn)了嗎？自己先練一練。

出示：追趕郊外白兔綿羊

教師喊著高梁涼了

棉花稻子一望無(wú)邊

逮螞蚱打滾兒亮嗓子

（1）自由練讀。

（2）帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，齊讀

（3）去拼音一行一行讀，齊讀

3、大家的生字詞讀得這么棒，信任讀課文也難不了你們。第一節(jié)寫(xiě)了同學(xué)們跟著教師去郊外游玩，誰(shuí)來(lái)讀？

（1）來(lái)到郊外，同學(xué)們看到秋天的天空美極了。（板書(shū)：美）誰(shuí)來(lái)讀第2節(jié)。（請(qǐng)生讀，評(píng)議）

（2）秋天的田野也很美。（板書(shū)：美）誰(shuí)來(lái)讀第3節(jié)？（請(qǐng)生讀，評(píng)議）

（3）第4節(jié)寫(xiě)同學(xué)們?cè)诓莸厣贤娴煤芸鞓?lè)。（板書(shū):快樂(lè)）誰(shuí)來(lái)讀？（請(qǐng)生讀）

4、美妙的秋天，盡情的玩樂(lè)，真令人難以忘記，讓我們一起再次走進(jìn)課文，再次去郊外游玩一番。（齊讀課文）

四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、今日，同學(xué)們跟著教師去郊游，玩得都很快樂(lè)，可課文中的生字卻急壞了，它們爭(zhēng)著搶著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“小朋友們，今日可別光臨著玩，還得仔細(xì)寫(xiě)好字呀！”同學(xué)們，你們會(huì)仔細(xì)寫(xiě)好字嗎？”

2、出示:“追”“喊”

（1）先和它們一起打個(gè)招呼。

（2）書(shū)空這兩個(gè)字的筆順。

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。

（4）范寫(xiě)

追：豎筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)，兩個(gè)左框緊貼豎。點(diǎn)的起筆要略低，捺腳運(yùn)筆重到輕。

喊：口字寫(xiě)得窄而上，一撇寫(xiě)到口字下。一橫一口要靠左，斜鉤對(duì)角拉拉長(zhǎng)，最終一筆點(diǎn)在上。

五、課后作業(yè)

這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，課后盼望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀嫻熟。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比細(xì)讀課文，并通過(guò)想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)反復(fù)品嘗朗讀，從而體會(huì)秋天的漂亮，體會(huì)孩子們面對(duì)秋天漂亮變化的天空和顏色斑斕的田野盡情享受的開(kāi)心心情。

2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品嘗朗讀，感受秋天的美景。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)：

小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會(huì)了很多生字新詞，這些生字、新詞還熟悉嗎？

出示：白兔農(nóng)田追趕一望無(wú)邊

郊外草地快樂(lè)笑著

喊著螞蚱棉花幾只？

（1）、指讀詞語(yǔ)。

（2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。

（3）、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話(huà)。

二、精讀課文

小朋友，今日教師要帶著大家到大自然中，去認(rèn)真感受一下秋天的大自然帶給我們的書(shū)包.范文樂(lè)趣，好嗎？自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時(shí)看到了什么？玩了些什么？

(一)、其次自然段

1、你覺(jué)得秋天的天空怎么樣？(美)美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？

2、學(xué)生自由讀課文。

3、師生爭(zhēng)論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊、有時(shí)像……有時(shí)像……”

（1）“藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn)；

（2）“一望無(wú)邊”哦，原來(lái)天空是這么寬闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？指讀，真不錯(cuò)，你把天空的寬闊無(wú)邊給讀出來(lái)了，我們一起來(lái)試試；

（3）“有時(shí)像……有時(shí)像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真好玩，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動(dòng)的云變化真多?。≡谶@一望無(wú)際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請(qǐng)小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平常所看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)天上的云還像什么？

4、句式練習(xí)（學(xué)生說(shuō)到有時(shí)……完成這個(gè)句子練習(xí)）

出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像（)，有時(shí)像（），有時(shí)像(）。

小結(jié)：確實(shí)，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多奇妙！秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無(wú)邊”，多么寬闊??！那誰(shuí)能通過(guò)朗讀把秋每天空的漂亮讀出來(lái)呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)試一下好嗎？（齊讀）

(二)、第三自然段

過(guò)渡：我們剛剛感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野）

1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)田野的風(fēng)光。

2、學(xué)生溝通

（1）、田野里，稻子成熟了。(對(duì)呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告知我們稻子是成熟

（2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）

（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，假如你看到一團(tuán)團(tuán)潔白的棉花，那你肯定會(huì)替農(nóng)夫伯伯快樂(lè)，由于棉花成熟了，獲得了大豐收。）

3、誰(shuí)情愿來(lái)讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？

田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以說(shuō)一種，也可以說(shuō)兩種，能說(shuō)三種就更好了。

4、出示：田野里，稻子黃了，（)；高粱紅了，（），棉花白了，(）。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，的確很美。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x一讀好嗎？教師還覺(jué)得，這些顏色不光美，還說(shuō)明白莊稼成熟了，就要豐收了，大家確定很快樂(lè)，所以讀的時(shí)候還要——快樂(lè)點(diǎn)。真好，讓我們來(lái)試一試。

(三)、第四自然段

過(guò)渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么漂亮的季節(jié)里，小朋友來(lái)到郊外游玩，玩了些什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文？

1、指讀第4自然段，思索：共有幾句話(huà)？

2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子。

（1）、讀得不錯(cuò)！圈點(diǎn)“有的……”讀讀體會(huì)，“亮開(kāi)了嗓子”在干什么呢？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么？

（3）用上“有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)笑朋友還玩了些什么。

3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡樂(lè)，大家（引讀）：奔馳追趕，笑著喊著，多快樂(lè)哪！

4、那就讓我們開(kāi)快樂(lè)心的朗讀最終一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文

這篇課文寫(xiě)了同學(xué)們跟著教師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很漂亮，大家玩得也很快樂(lè)。讓我們?cè)僖黄鸢颜n文美美的讀一讀好嗎？

四、作業(yè)

1、有感情的背誦課文

2、用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

板書(shū)：天空美

秋游田野快樂(lè)

游玩樂(lè)

二年級(jí)語(yǔ)文教案篇三

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。熟悉“查、牢”2個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。

3．理解句子的主要內(nèi)容。初步知道什么是部首字。

力量目標(biāo)

培育學(xué)生對(duì)部首字的識(shí)別力量。

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的探究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。

2．理解句子的意思。

教學(xué)預(yù)備

字詞卡片、投影圖片。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)

今日，我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)第1課。板書(shū)課次：1

二、新課

同學(xué)們請(qǐng)翻開(kāi)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)第1課。

（一）提示學(xué)習(xí)方法。

你們先看看圖上畫(huà)的是什么，再讀誕生字的音，然后讀誕生字下面的詞語(yǔ)，最終讀讀下面的句子?？凑l(shuí)學(xué)得快，認(rèn)得準(zhǔn)，記得牢。

（二）學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師行間巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)好的應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞。

（三）檢查學(xué)習(xí)效果。

1．卡片認(rèn)讀生字。

臼穴骨革皿頁(yè)犬爪足查牢

2．幻燈投影圖畫(huà)，認(rèn)讀由生字組成的新詞。

了解詞義，重點(diǎn)解釋以下幾個(gè)詞。

臼齒，口腔前方兩側(cè)的牙齒。

地窖，地洞或山洞。

皮革，用獸皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，圖上畫(huà)的是皮革制品。

器皿，盛東西的日常用具。

3．練習(xí)讀句子。

指名讀，分小組讀，齊讀。

（四）學(xué)習(xí)生字，分析記憶字形。

臼：“稻”字的右下邊。

齒：“步”字的上邊，下邊是人、凵。

穴：“空”字的上半部，把點(diǎn)改成捺。

骨：上面是豎、橫折，里面是橫折，中間是禿寶蓋，下面是月字底。

革：“勤”宇的左邊去掉橫和提。

皿：“盒”字的下面。

頁(yè)：“頂”字去掉“丁”。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。

臼：留意不要把撇和橫折寫(xiě)連上。

齒：上邊的“止”最終的一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些，蓋住下面但又不能連上，下邊的人要寫(xiě)在凵的里面。

穴：寫(xiě)下面的“八”字，要留意撇要撇出尖，捺要有捺腳。

骨：留意上邊的豎、橫折要寫(xiě)得稍大些，里邊的橫折要在豎的中間起筆。中間的禿寶蓋寫(xiě)長(zhǎng)些，留意這個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

革：留意寫(xiě)字的筆順：。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡察，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)。

三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1．認(rèn)讀卡片，讀準(zhǔn)生字的音。

2．認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)。

3．指名讀句子。

4．提問(wèn)：讀了本課的句子，你能說(shuō)說(shuō)我們今日學(xué)的是什么字嗎？（我們學(xué)的是部首字。）

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，我們今日學(xué)的字是部首字。在漢字中做部首的字叫部首字。

學(xué)了部首字就可以學(xué)習(xí)用部首查字法了。

四、作業(yè)練習(xí)

1．回去讀熟本課的生字新詞和句子。

2．聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的部首字和詞語(yǔ)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．卡片認(rèn)讀要求熟悉的字：查、牢

2．卡片認(rèn)讀生字新詞：

臼穴骨革皿頁(yè)臼齒地窖骨頭皮革器皿頁(yè)碼

3．指名讀字詞句。

二、新課

1．連續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞，提示學(xué)生引用學(xué)過(guò)的熟字學(xué)習(xí)生字的方法記憶字形。

學(xué)生自學(xué)，教師行間巡察。

2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果

（1）卡片認(rèn)讀生字：碼犬爪足

（頁(yè)碼）（警犬）（鷹爪）（足球）

（2）幻燈投影片認(rèn)讀新詞

頁(yè)碼警犬鷹爪足球

（3）讀句子。

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

3．分析記憶字形

碼：石字旁加一個(gè)“馬”字。

犬：“大”字加一點(diǎn)。犬就是狗。

爪：“爬”字去掉“巴”，把捺寫(xiě)得稍短些。

足：“口”字下面是。

部：“培”字去掉提土旁，右邊加上雙耳。

形：左邊是“開(kāi)”字，右邊是三撇。“字形”指字的外形。

義：“字義”指的是字的含義。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。

碼：寫(xiě)時(shí)留意不要寫(xiě)得過(guò)寬，要寫(xiě)緊湊。

足：先寫(xiě)口字，下面的筆順是：。

部：左邊寫(xiě)得窄些，右邊是雙耳，留意不要寫(xiě)成單耳。

形：左邊的開(kāi)字寫(xiě)得稍窄些，右邊三撇的起筆點(diǎn)在一條線(xiàn)上。

義：留意筆順：。

學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡察。

三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1．幻燈投影圖片，看圖讀詞。

警犬器皿足球骨頭臼齒頁(yè)碼地窖皮革鷹爪

2．讀句子。

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，分組輪讀，各讀。

提問(wèn)：讀了句子，說(shuō)一說(shuō)句子的意思。（這一課我們學(xué)了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、頁(yè)、犬、爪、足）。這些部首字很重要，以后我們用部首查字法很便利。

3．讀拼音，在正確的讀音旁邊畫(huà)“√”。（幻燈片出示）

四、作業(yè)練習(xí)

1．熟讀本課的字詞句。

2．聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞。

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）2

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。熟悉“歉、貨、型、號(hào)、鍛、煉”6個(gè)字。知道5個(gè)部首名稱(chēng)。

2．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。

3．正確、流利地朗讀句子。

力量目標(biāo)

通過(guò)區(qū)分部首字做部首時(shí)的變化，培育學(xué)生的觀看力量。

德育目標(biāo)

在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀句子。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉形聲字形旁表義的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

生字新詞卡片或幻燈投影片。

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

出示卡片認(rèn)讀：穴頁(yè)爪足臼革犬皿骨

今日，我們學(xué)習(xí)與這些部首字有關(guān)的字，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)84頁(yè)，看第2課。

二、導(dǎo)人新課

1．教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

我們看橫線(xiàn)前邊的字是穴；橫線(xiàn)后邊的字是與穴有關(guān)的字，讀讀音節(jié)就知道生字的讀音，括號(hào)里是消失的新詞，然后再讀出下面的句子。

請(qǐng)同學(xué)們用這種方法自己來(lái)學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。

3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（1）卡片認(rèn)讀。

窩簾踩踢盆盤(pán)期歉

鳥(niǎo)窩窗簾踩壞踢球盆景盤(pán)子星期賠禮

（2）指名讀句子。

4．學(xué)習(xí)生字，分析記憶字形。

窩：穴寶蓋，下邊是口、內(nèi)。

簾：穴寶蓋，下邊是毛巾的巾字。

踩：足字旁，右邊是“采”字。

踢：足字旁，右邊是簡(jiǎn)單的“易”字。

盆：分字下面是皿字底。

盤(pán)：舟字下面是皿字底。

期：左邊是共字，中間加兩橫，右邊是“月”字。

5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。

窩：穴寶蓋下面的口字要寫(xiě)扁些，下邊的“內(nèi)”也要寫(xiě)得稍扁些。這個(gè)字簡(jiǎn)單寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，留意看準(zhǔn)田字格的位置，不要寫(xiě)出格。

踢：足字旁要寫(xiě)得稍窄，左右兩局部要寫(xiě)緊湊，不要寫(xiě)得過(guò)寬。

盆和盤(pán)很簡(jiǎn)單寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，留意把“分”和“舟”寫(xiě)短些，這兩個(gè)字就寫(xiě)好看了。

期：左右兩局部都要寫(xiě)得稍窄些，月字的撇寫(xiě)得稍長(zhǎng)些這個(gè)字就好看了。

學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡察，對(duì)后進(jìn)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，進(jìn)步大的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1．今日我們學(xué)的字形與哪些部首字有關(guān)？

（我們今日學(xué)的窩和簾字與穴字有關(guān)。踩和踢字與足字有關(guān)。盆和盤(pán)字與皿字有關(guān)。）

2．你還能說(shuō)出帶有穴、足、皿的字嗎？

答案：穴：（空)(穿）

足：（跑)(路）

皿：（盒)(盛）

3．練習(xí)讀字詞句。

指名讀、分組讀、齊讀。

小結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了與部首字穴、足、皿有關(guān)的漢字，把握了部首字對(duì)記憶字形、了解字的含義是很有幫忙的，對(duì)于我們用部首查字法也就更便利了。

四、作業(yè)練習(xí)

1．連續(xù)完成沒(méi)寫(xiě)完的字。

2．練習(xí)讀本課的句子，要求到達(dá)正確嫻熟。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．卡片認(rèn)讀生字新詞。

2．我們學(xué)的字都與哪些部首字有關(guān)？（我們學(xué)習(xí)的字“窩和簾”與穴有關(guān)，在記憶字形時(shí)應(yīng)當(dāng)讀穴寶蓋?！安群吞摺迸c足有關(guān)，應(yīng)當(dāng)讀足字旁?！芭韬捅P(pán)”與皿有關(guān)，應(yīng)當(dāng)讀皿字底。）

小結(jié)：同學(xué)們對(duì)部首字記得很清晰，對(duì)于新學(xué)的字記得也很好，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)與部首有關(guān)的生字。

二、新課

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)85頁(yè)。大家還記得學(xué)習(xí)方法嗎？誰(shuí)來(lái)講一講？指名提示學(xué)習(xí)方法。

（先看：橫線(xiàn)前邊的字是什么，再讀出橫線(xiàn)后邊生字的拼音，讀讀括號(hào)里的詞語(yǔ)然后讀句子。）

讀得很好，假如在讀句子的時(shí)候發(fā)覺(jué)有生字，讀讀音節(jié)就知道生字的讀音了，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己學(xué)習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。

1．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡察，重點(diǎn)放在后進(jìn)生，針對(duì)狀況準(zhǔn)時(shí)賜予輔導(dǎo)。

2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果

（1）卡片認(rèn)讀

褲襪胳膊脖腰神

（2）認(rèn)讀要求熟悉的字

貨型號(hào)熬煉

（3）認(rèn)讀新詞

短褲襪子精神貨架型號(hào)胳膊脖子

彎腰熬煉（詞義結(jié)合句子幫忙學(xué)生理解）

（4）讀句子。

每人讀—句，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（5）說(shuō)一說(shuō)，我們今日學(xué)的生字與哪些部首字有關(guān)？

（我們學(xué)的“褲和襪”與部首字衣有關(guān)。“胳膊、脖、腰”都與月有關(guān)。）

3．分析記憶字形。

褲：左邊衣字旁，右邊廣字里邊是車(chē)字。

襪：“妹”字去掉女字旁，換上衣字旁。

神：“伸”字去掉單立人，換上示字旁。

胳：月字旁加“各”字。

膊：月字旁，右上是“鋪”或“捕”字的右邊，右下是“寸”字。

脖：月字旁，右上是，中間是禿寶蓋，下面是“子”字。

腰：月字旁，加“要”字。

體：右邊是“本”，不是“木”。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。

褲：衣字旁要寫(xiě)得稍窄，右邊的“廣”字，撇要稍長(zhǎng)些，要能容下“車(chē)”字。

神：示字旁是4筆，右邊是一點(diǎn)，不要寫(xiě)成衣字旁。

膊：月字旁要寫(xiě)稍窄些，右上不要忘掉一點(diǎn)，下邊的“寸”橫要長(zhǎng)些，托住上邊的字。留意左右要緊湊。

脖：右邊上部簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)，記住是4筆寫(xiě)成：，下邊是“子”字。

腰：右邊的“要”字寫(xiě)得稍窄些，左右兩局部要寫(xiě)緊湊，不要寫(xiě)得過(guò)寬。

學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡察。

三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1．留意部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組字。你還發(fā)覺(jué)哪些字做部首時(shí)樣子變了？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2．指名讀句子。

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了與部首字“穴、足、皿、衣、月”有關(guān)的字，同學(xué)們了解了部首字的含義對(duì)于把握和記憶字形也就更簡(jiǎn)單了，大家學(xué)習(xí)得很仔細(xì)，盼望同學(xué)們要不斷努力學(xué)習(xí)，把握更多的字。

四、作業(yè)練習(xí)

1．熟讀本課字詞句。2．聽(tīng)寫(xiě)本課生字。

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）3

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由14個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，熟悉7個(gè)字。

2．學(xué)習(xí)用根本字加偏旁的方法，分析記憶字形。

3．正確、流利地朗讀句子。

力量目標(biāo)

能用形聲字的特點(diǎn)幫忙識(shí)字。

德育目標(biāo)

教學(xué)中滲透課堂常規(guī)教育。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用熟字加偏旁的方法分析記憶字型。

教學(xué)難點(diǎn)

能利用形聲字的特點(diǎn)幫忙識(shí)字。

教學(xué)預(yù)備

活動(dòng)生字卡片，詞語(yǔ)卡片或幻燈投影復(fù)合片，看圖說(shuō)話(huà)或填空用的圖片。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)

同學(xué)們，在前邊的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)用熟字加—局部的方法學(xué)習(xí)生字。今日，請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這種方法自己來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。

二、導(dǎo)人新課

1．提示學(xué)習(xí)方法。

誰(shuí)還記得學(xué)習(xí)方法，說(shuō)給大家聽(tīng)。

（先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，讀準(zhǔn)生字的音，組成什么詞，讀一讀。最終讀出句子，想一想句子的意思。）

好，用這種方法，同學(xué)們自學(xué)生字，看誰(shuí)學(xué)得快，記得牢。

2．學(xué)生自學(xué)生字，教師行間巡察，提示、輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法。

3．檢查學(xué)生自學(xué)狀況。

（1）出示活動(dòng)字卡或投影片，認(rèn)讀生字新詞。

態(tài)：態(tài)度的態(tài)?！疤弊旨有淖值住?/p>

度：“席”字去掉“巾”，加上“又”。

蝴：蝴蝶的蝴?！昂弊旨酉x(chóng)字旁。

駛：行駛的駛?！笆贰弊旨玉R字旁。

漁：漁船的漁?！棒~(yú)”字加三點(diǎn)水旁。

蚊：蚊子的蚊。“文”字加蟲(chóng)字旁。

艦：軍艦的艦?！耙?jiàn)”字加舟字旁。

挎：挎著的挎?！翱洹弊旨犹崾峙?。

趣：興趣的趣。取字前邊加走字旁?！叭　弊值淖罱K一筆捺變形成點(diǎn)。

（2）讀詞，讀句子。

指名認(rèn)讀生字新詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。

指名讀書(shū)（讀句子），分組讀，齊讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字）

態(tài)：“太”字的捺，不要與心字底的最終一點(diǎn)挨上。

蝴：蟲(chóng)字旁和“胡”字要寫(xiě)得緊湊些，不要寫(xiě)得過(guò)寬。

趣：先寫(xiě)走字旁，再寫(xiě)“取”字，最終一筆捺寫(xiě)成點(diǎn)，留意“走”字的捺要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，托住“取”字，但不能寫(xiě)得過(guò)寬或者把字寫(xiě)散。

“駛、蚊、艦、捺、漁”等字，都是左窄右寬的字，要留意寫(xiě)好。

學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正。

四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

寫(xiě)完字的同學(xué)，小聲讀書(shū)上的字、詞、句子，或卡片認(rèn)讀生字新詞。最終聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的字詞。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．認(rèn)讀生字新詞。

2．認(rèn)讀熟悉的字詞。

3．指名讀句子。

二、識(shí)字教學(xué)（連續(xù)學(xué)習(xí)生字）

提示學(xué)生用熟字加一局部或換一局部的方法記憶下面的字。

積：禾字旁加“只”字。

蝶：蟲(chóng)字旁，右上是“世”字，右下是木字底。

棋：“期”字，去掉“月”字，換上木字旁。

傳：“專(zhuān)”字加單人旁。

籃：“藍(lán)”字，去掉草字頭，換上竹字頭。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字

蝶：蟲(chóng)字旁要寫(xiě)得窄一些，右上的“世”字最終一筆不能超過(guò)橫虛線(xiàn)，右下的木字底托住“世”字，左右兩局部要寫(xiě)緊湊。

積：禾字旁要寫(xiě)得稍窄些，右邊的“只”字寫(xiě)得稍寬，“口”字不能靠下寫(xiě)，最終一筆壓著橫虛線(xiàn)，下面的撇、點(diǎn)，要對(duì)著豎和橫折的收筆點(diǎn)。

傳：左窄右寬，右邊的第三筆是豎折撇，最終是點(diǎn)。

籃：寫(xiě)“籃”字，留意竹字頭要寫(xiě)開(kāi)，中間的“”右邊是“”不是竹字頭，是撇、橫、點(diǎn)。下邊的皿字底要托住上面的字，這個(gè)字留意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡察，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)

1．讀拼音，在正確的讀音上面畫(huà)“√”。（幻燈片出示）

2．寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。

蟲(chóng)——氵——舟一一

心————走——

3．比一比，組成詞語(yǔ)。

藍(lán)（)籃（）積（）和(）

4．放投影片，看圖填空。（完成課后練習(xí)第3題）

（1）指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)地觀看圖畫(huà)，把圖意看明白。

（2）先讀題、審題，再填空。

（3）填空完畢要檢查、審看，錯(cuò)了要改正過(guò)來(lái)。

五、復(fù)習(xí)

1．寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)兩遍。

2．聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）4

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，熟悉6個(gè)字。理解8組反義詞的意思和句子的意思。

2．正確、流利地朗讀本課消失的句子。

力量目標(biāo)

培育學(xué)生對(duì)反義詞的理解力量。

德育目標(biāo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)14個(gè)生字，理解反義詞的意思。

2．正確、流利地朗讀句子，理解句子。

教學(xué)預(yù)備

小黑板，生字卡片或投影片。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)

今日，我們學(xué)習(xí)第4課，這一課是八組反義詞和帶有這些反義詞的名言警句構(gòu)成的。

二、導(dǎo)入新課

1．讀詞句學(xué)生自學(xué)。

2．教師行間巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)。

3．檢查學(xué)生自學(xué)狀況。

（1）讀全文，初步了解詞句的意思。

（2）認(rèn)讀前5組的詞語(yǔ)，理解句子。

結(jié)合“輕重緩急”理解第一句；

結(jié)合“逆水行舟”理解其次句；

結(jié)合講解“彈簧”一詞，理解第四句；

結(jié)合“通向、必定”，理解第五句。

4．記憶局部字形。

緩：“暖”字去掉日字旁，換上絞絲旁。

退：“腿”字去掉月字旁。

始：女字旁加“臺(tái)”字?；颉疤А弊秩サ籼崾峙該Q上女字旁。

強(qiáng)：弓字旁，右上是“口”字，右下是“蟲(chóng)”字。

弱：左右一樣，“弓”字的下面加上點(diǎn)、提。

困：方框里加“木”字，把捺改成點(diǎn)。

懶：左邊是豎心旁，中間是“束”字，右邊是“負(fù)”字。

惰：左邊是豎心旁，右上是“左”字，右下是月字底。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

“緩、強(qiáng)、始”，這三個(gè)字左窄右寬。

困：方框里邊是“木”字，“木”字最終一筆捺改成點(diǎn)。留意寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，是先寫(xiě)里頭，后封口。

退：寫(xiě)時(shí)留意先里后外。

弱：左右字形一樣，大小也一樣，留意要寫(xiě)得均勻、美觀。

懶：左中右局部要寫(xiě)緊湊，尤其中間的“束”字要寫(xiě)稍窄一些，把捺寫(xiě)成點(diǎn)。

惰：左邊窄些，右邊稍寬，“左”字稍大，月宇底第一筆是豎。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡察，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1．輪讀反義詞。

2．分組讀句子。

3．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．認(rèn)讀生字。

緩?fù)耸紡?qiáng)弱困懶惰

2．讀字卡并說(shuō)出它的反義詞。

緩一急退一進(jìn)始一終弱一強(qiáng)勤勞一懶散

3．指名讀第一～五組的句子。

二、識(shí)字教學(xué)（連續(xù)學(xué)習(xí)生字）

1．指名讀第六～八組的詞語(yǔ)和句子。

（1）讀第六組，理解“榮耀、可恥”，讀懂句子；

（2）讀第七組，理解“勝利之母”，讀懂句子；

（3）讀第八組，理解“虛心、使人”等詞語(yǔ)，讀懂句子。

2．分析記憶字形。

費(fèi)：“佛”字去掉單人旁，下面加“貝”宇。

榮：草字頭，中間是禿寶蓋，下邊是“木”字。

功：工字旁加“力”字。

失：“夫”字加一撇。

?。骸柏悺弊旨臃次?。

虛：“虎”字去掉“幾”字，換上“業(yè)”字。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

費(fèi)：上邊要寫(xiě)扁一些，這個(gè)字是上大下小。留意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

榮：草字頭要寫(xiě)小一些，禿寶蓋托住草字頭，“木”字的橫不要寫(xiě)太長(zhǎng)。

功：工字旁要寫(xiě)小一些，這個(gè)字是左小右大。

虛：第4筆撇要寫(xiě)長(zhǎng)一些，要把“業(yè)”字收進(jìn)去，“業(yè)”字的橫要稍長(zhǎng)些。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題進(jìn)展詳細(xì)輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1．學(xué)生小聲自由讀書(shū)。

2．指名認(rèn)讀字卡。

（1）要求學(xué)會(huì)的生字新詞。

（2）要求熟悉的字及其組成的新詞。

3．認(rèn)讀反義詞

如：出示“始”，甲生讀“始”，乙生讀“終”。

4．分組讀書(shū)上的句子，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)句子的意思。

5．讀書(shū)，數(shù)一數(shù)書(shū)消失幾組反義詞，邊數(shù)邊讀。

6．熟讀詞語(yǔ)、句子。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．讀拼音寫(xiě)漢字。（幻燈片出示）

2．指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

輕重緩急逆水行舟不進(jìn)則退

有始有終節(jié)省榮耀鋪張可恥

3．指名讀書(shū)上的句子，喜愛(ài)的可以背下來(lái)。

二、讀一讀課后練習(xí)3

借助拼音讀句子，開(kāi)闊學(xué)生視野。

練習(xí)試讀、指名讀、齊讀。

引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的反義詞也按這種形式說(shuō)一說(shuō)。

三、讀句子，給帶點(diǎn)的字寫(xiě)出反義詞

1．每一個(gè)人都要留意節(jié)省。()

2．大衛(wèi)是一個(gè)勤勞英勇的孩子。()

3．小梅從小身體就很弱。()

4．王方進(jìn)步了，大家都為他快樂(lè)。()

5．這條小河的水流得很急。()

6．我們的火箭勝利地放射了。()

四、作業(yè)練習(xí)

1．讀本課的句子。

2．完成課后練習(xí)第2題，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

復(fù)習(xí)五

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．寫(xiě)好簡(jiǎn)單多筆少畫(huà)的字，培育學(xué)生仔細(xì)觀看的習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)用部首查字法的方法，教育學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。

3．?huà)故熳x出用要求熟悉的字組成的詞語(yǔ)。

4．觀看單幅圖，寫(xiě)出完整的句子，培育學(xué)生細(xì)致觀看圖畫(huà)的力量。

5．讀句子，懂得句子的意思，培育學(xué)生以名言警句為人生信條，時(shí)刻提示自己遵循這些名言警句去做。

6．練習(xí)寫(xiě)好內(nèi)外兩局部的字。（構(gòu)造同是內(nèi)外兩局部，但筆順截然不同。）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．寫(xiě)好簡(jiǎn)單多筆少畫(huà)的字。

2．學(xué)習(xí)用部首查字法。

3．觀看單幅圖畫(huà)，寫(xiě)完整句子。

教學(xué)預(yù)備

投影片，師生各備一本字典