初中道德與法治-我們的朋友遍天下教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析一、課程基本理念思想品德是人在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐過程中逐步形成的。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。思想品德課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他們一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好、面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己，處理好與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，提供必要的幫助。二、課程目標(biāo)（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀1.養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度。2.樹立公共精神，增強(qiáng)公民意識(shí)。（二）能力逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法。（三）知識(shí)了解我與他人關(guān)系的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)處理我與他人關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范與道德規(guī)范。三、教學(xué)建議1.要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面向豐富多彩的社會(huì)生活，善于開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)服務(wù)。2．應(yīng)增強(qiáng)課程的開放性，積極開發(fā)各門學(xué)科中的相關(guān)資源，加強(qiáng)與其他課程的有機(jī)聯(lián)系和融通，形成教育合力。3.要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。4.要為學(xué)生提供直接參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們道德踐行的能力。四、評(píng)價(jià)建議1．評(píng)價(jià)要客觀、公正，要準(zhǔn)確記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)動(dòng)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性。2．評(píng)價(jià)不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程，要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，突出形成性評(píng)價(jià)。要注意給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果。五、課程資源開發(fā)與利用建議1．根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，開發(fā)、選擇一切可以利用的課程資源，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。2．盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實(shí)物資源等結(jié)合起來，使學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。4．結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實(shí)際情況，重視對(duì)本土資源尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用，發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活已經(jīng)有了一定認(rèn)識(shí)，他們的思辨能力也足以支撐他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納交往規(guī)律，特別是交往范圍的變化發(fā)展過程和朋友的親近程度劃分。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的中學(xué)生成為新網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引力是強(qiáng)烈的，但由于互聯(lián)網(wǎng)上信息稂莠不齊，部分中學(xué)生又缺乏自制力，容易迷失自己，不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，很容易受到傷害，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀，現(xiàn)實(shí)生活中造成不同程度的心理問題，甚至違紀(jì)、違法問題。隨著改革開放的深入，中外往來越來越頻繁，中學(xué)生接觸外國(guó)友人的機(jī)會(huì)也越來越多，但是有些中學(xué)生對(duì)外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)心態(tài)；有些中學(xué)生在進(jìn)行對(duì)外交往時(shí)，由于語(yǔ)言問題及價(jià)值觀的差異使得溝通產(chǎn)生困難、、、他們需要給予正確的引導(dǎo)，正確的對(duì)待外國(guó)友人，在國(guó)際交往中做友好交往的使者。教材分析“我們的朋友遍天下”是第五單元第九課的第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，交往也會(huì)不斷發(fā)展；交往的發(fā)展，又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生要積極進(jìn)行交往。本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次主要從交往的“內(nèi)圈”和“外圈”說明交往范圍逐漸擴(kuò)大，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極交往的心態(tài)。教材正文第一段用通俗的語(yǔ)言說明我們交往圈的變化及劃分情況。第二段說明，隨著年齡的增長(zhǎng)，人的交往范圍會(huì)逐步擴(kuò)大，由“內(nèi)圈”向“外圈”擴(kuò)展。第三段，結(jié)合青少年的實(shí)際點(diǎn)明擴(kuò)展交往范圍的重要性。第二層次“由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，主要說明擴(kuò)大交往范圍的重要性，并介紹幾種擴(kuò)大交往范圍的方式。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的普及和國(guó)際交往的頻繁，倡導(dǎo)學(xué)生趨利避害，正確發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在交往中的作用，在沒有國(guó)界的交往中做友好往來的使者，過有意義的網(wǎng)絡(luò)生活。正文第一段用通俗的語(yǔ)言說明廣泛交往的積極作用，然后采用兩個(gè)中學(xué)生交往的案例創(chuàng)設(shè)情境，提出了引導(dǎo)學(xué)生思考的問題。第二段正文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)出擴(kuò)大交往范圍的方式：參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)。當(dāng)然，結(jié)交外圈朋友還有許多途徑，但外圈的人際關(guān)系會(huì)更加復(fù)雜，所以不能盲目交往，教材用辯證的觀點(diǎn)指出擴(kuò)展交往考驗(yàn)與挑戰(zhàn)并存。第三段正文結(jié)合中學(xué)生生活實(shí)際，倡導(dǎo)中學(xué)生在日益頻繁的國(guó)際交往中做友好交往的使者，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，過自主的網(wǎng)絡(luò)生活。本層次最后，教材提供中學(xué)生出國(guó)交流體驗(yàn)生活的典型案例，讓學(xué)生在閱讀案例中進(jìn)一步理解本層次所學(xué)內(nèi)容。《我們的朋友遍天下》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：明確交往有內(nèi)外圈之分，了解交往由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展的重要性，掌握擴(kuò)大交往的幾種好的方式。初步培養(yǎng)交往與溝通的能力增強(qiáng)參與意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。2.過程與方法：用各個(gè)階段有代表性的照片讓學(xué)生明白交往的“內(nèi)圈”和“外圈”，通過典型事例幫助學(xué)生自主探究擴(kuò)大交往的好方式。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立文明交往的意識(shí)，培養(yǎng)積極交往的心態(tài)，交往范圍由“內(nèi)圈”向“外圈”逐步擴(kuò)大。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：交往的“內(nèi)圈”和“外圈”，擴(kuò)大交往范圍的重要性。難點(diǎn)：怎樣擴(kuò)大交往范圍。教學(xué)過程一、校園標(biāo)語(yǔ)導(dǎo)新課師：同學(xué)們，在我們的教學(xué)樓上豎立著八個(gè)大字，可以說是我們學(xué)校的校訓(xùn)。請(qǐng)問是哪八個(gè)大字?。可骸敖虒W(xué)相長(zhǎng)，知行合一”師：““教學(xué)相長(zhǎng)”是什么意思？哪位同學(xué)知道？”生：教學(xué)相長(zhǎng)：教師的教和學(xué)生的學(xué)，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。師：這句話告訴我們，在課堂上，老師跟同學(xué)們不僅是教與學(xué)的關(guān)系，還可以成為互幫互助的朋友。同學(xué)們，想和我成為朋友么？想和我交朋友的同學(xué)，就請(qǐng)伸出你的手，我們握個(gè)手交個(gè)朋友好么？通過剛才的互動(dòng)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)交一個(gè)新的朋友其實(shí)很簡(jiǎn)單:當(dāng)我們伸出友善的手我們就會(huì)交到一個(gè)新的朋友,;當(dāng)我們張開友好的雙臂我們就會(huì)交到更多更廣的朋友,如果我們始終保持一顆積極交往的心,我相信我們的朋友就會(huì)遍天下.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新課：《我們的朋友遍天下》二、師生互動(dòng)學(xué)新課（一）感知交往圈活動(dòng)一：“自我介紹”（通過一組圖片介紹老師自己的交往過程）思考：1.老師在成長(zhǎng)過程中都交往了哪些人？2.老師交往的這些人都來自哪里？（請(qǐng)同學(xué)們按照剛才我介紹的順序來說）小結(jié)：一個(gè)人的交往，從交往范圍看，由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)，再到整個(gè)社會(huì)，逐漸擴(kuò)大?；顒?dòng)二：課堂小調(diào)查思考：由調(diào)查結(jié)果又可以得出關(guān)于交往的什么規(guī)律？小結(jié)：一個(gè)人的交往，從親近程度上看，可以分為知心朋友，一般朋友，點(diǎn)頭之交?？偨Y(jié)：一個(gè)人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴(kuò)展，可以劃為幾個(gè)圓圈。從交往范圍看，由家庭、鄰里、學(xué)校、社區(qū)（村莊），再到整個(gè)社會(huì)；從親近程度看，由知心朋友，到一般朋友，再到“點(diǎn)頭之交”?；顒?dòng)三：課堂辨析有同學(xué)說:有幾個(gè)“知心朋友”就行了，跟“一般朋友”和“點(diǎn)頭之交”沒有必要交往？你贊同這種說法么？為什么？小結(jié)：在青少年時(shí)期，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈，我們應(yīng)當(dāng)重視與同學(xué)之間的關(guān)系，廣交益友，敞開心扉，積極交往。而且交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野。同學(xué)們應(yīng)積極嘗試把我們的交往由內(nèi)圈向外圈展、、（二）擴(kuò)展交往圈探究一：中學(xué)生小偉到火車站附近某小區(qū)走親戚的時(shí)候，偶然碰到了一群學(xué)生，正在參加“中秋節(jié)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，小偉覺得這個(gè)活動(dòng)非常有意義，就用手機(jī)拍了一些現(xiàn)場(chǎng)照片：回家后，小偉把這件事告訴了媽媽，并說自己也想加入那些學(xué)生的隊(duì)伍，請(qǐng)求媽媽允許他去參加中秋節(jié)期間的其他活動(dòng)。問題：小偉的媽媽，會(huì)不會(huì)答應(yīng)小偉的請(qǐng)求？為什么？小結(jié)：一方面，參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，對(duì)青少年的成長(zhǎng)很有益，是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍的好方式。另一方面，我們要理解媽媽的心意，媽媽的有些顧慮是必要的，提醒我們青少年在參加課外、校外活動(dòng)時(shí)要小心謹(jǐn)慎，不要盲目從眾。探究二：1除了參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，你還可以通過哪些方式擴(kuò)大交往范圍？例子：互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)班、旅游等等探究三：互聯(lián)網(wǎng)交友觀看視頻短片思考：1.網(wǎng)上交友有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？2.網(wǎng)上交友對(duì)青少年的不良影響有哪些？小結(jié)：利：交往更快捷方便，帶給我們大量的信息，拓寬交往的渠道，擴(kuò)大交往的范圍。弊：不利于人際交往能力的發(fā)展，拉遠(yuǎn)了人與人之間的距離；虛擬的空間，不真實(shí)的信息，容易受騙上當(dāng)；頻繁的網(wǎng)上交友，更容易出現(xiàn)心理問題，不利于身心健康。探究四：在與外國(guó)友人相處的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)與國(guó)際友人交往，做友好往來的使者。（三）我的收獲一.交往的“內(nèi)圈”和“外圈”。二.由“內(nèi)圈”向“外圈”發(fā)展

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1.廣泛交往的作用；2.擴(kuò)大交往的方式；3.正確使用互聯(lián)網(wǎng)交往。（四）情感升華知行合一：認(rèn)識(shí)事物的道理與實(shí)行其事，是密不可分的。把這節(jié)課的知識(shí)用于生活中就應(yīng)該：敞開心扉，積極交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友。（五）課外作業(yè)

設(shè)計(jì)制作“友情檔案”請(qǐng)每位同學(xué)課下設(shè)計(jì)一份“友情檔案”，內(nèi)容包括：朋友姓名、結(jié)交時(shí)間、難忘回憶、感謝他的話....等等。評(píng)測(cè)練習(xí)1、青少年的交往可分為內(nèi)圈和外圈，下列對(duì)內(nèi)圈和外圈關(guān)系表達(dá)正確的有（）①外圈是內(nèi)圈的必要準(zhǔn)備②內(nèi)圈是外圈的基礎(chǔ)③內(nèi)圈是外圈的準(zhǔn)備和鋪墊④外圈是內(nèi)圈交往發(fā)展的必然結(jié)果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、近年來，北京市聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)與國(guó)際學(xué)生交流機(jī)構(gòu)合作，開展了一系列中學(xué)生國(guó)際文化交流活動(dòng)。這些活動(dòng)（）①有利于培養(yǎng)中學(xué)生的國(guó)際意識(shí)②有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)③有利于提高中學(xué)生的國(guó)際交往能力④能提高中學(xué)生在國(guó)際環(huán)境中生存發(fā)展的能力A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④3、青少年在外圈交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎，避免盲從，這是因?yàn)椋ǎ〢、現(xiàn)實(shí)社會(huì)是成年人的交際圈，不適合青少年交往B、外面的世界很精彩C、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人際關(guān)系比較復(fù)雜D、現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中充滿了爾虞我詐4、關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（）①它為我們提供了大量有益的信息②它大大擴(kuò)展了我們交往的空間③它的負(fù)面影響是主要的，對(duì)青少年尤為不利。④網(wǎng)上都是不良誘惑，青少年不能上網(wǎng)。A、①②B、①③C、③④D、①②③5、我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，努力做到（）A、充分利用網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處，享受網(wǎng)絡(luò)交往的樂趣B、只瀏覽知名網(wǎng)站，不光顧其它網(wǎng)站C、正確使用互聯(lián)網(wǎng)，汲取有益信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免負(fù)面影響D、網(wǎng)絡(luò)中有很多不健康的內(nèi)容，因而要避而遠(yuǎn)之。二、案例分析： 八年級(jí)學(xué)生小萌性格內(nèi)向，從不主動(dòng)與同學(xué)交往。上課不參與同學(xué)間的討論，課間不與大家一起玩。現(xiàn)實(shí)生活中的小萌沒有一個(gè)知心朋友，感到很孤獨(dú)?！拔逡弧毙￠L(zhǎng)假期間，班上組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在班干部的動(dòng)員下，小萌抱著試試看的心理加入了志愿者的行列，與活動(dòng)小組的同學(xué)一道上街宣傳安全知識(shí)，維護(hù)交通秩序，幫助需要幫助的人?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，小萌幾乎變成另一個(gè)人，關(guān)心集體了，愛與同學(xué)們交流了，課內(nèi)外都成了活躍分子。星期一，班上召開“讓交往為我們插上成長(zhǎng)的翅膀”的主題班會(huì)，她主動(dòng)要求發(fā)言，贏得一片掌聲。同學(xué)們送她一個(gè)新的稱呼——“陽(yáng)光女孩”。1、小萌的成長(zhǎng)變化主要得益與什么？這一變化給你帶來什么啟示？2、以小萌為參照，你今后打算怎樣與人交往？

教學(xué)效果這一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)關(guān)于交往的必要性和重要性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)交往的內(nèi)圈和外圈以及擴(kuò)大交往范圍的方式進(jìn)行探討,為第四課學(xué)習(xí)交往的藝術(shù)和能力奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是交往的“內(nèi)圈”和“外圈”，擴(kuò)大交往范圍的重要性。本部分知識(shí)同學(xué)們掌握的還不錯(cuò)，通過對(duì)事例的分析和圖表基本掌握交往圈的變化規(guī)律，通過辨析討論，認(rèn)識(shí)到了擴(kuò)大交往范圍的重要性。第二部分內(nèi)容擴(kuò)大交往圈，采用了多種形式的教學(xué)資源，既有文本資源，也有音像資源，還開發(fā)了本地資源，教學(xué)過程還算順利，同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，參與教學(xué)過程也很積極，不足在于在進(jìn)行合作探究的時(shí)候沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間，討論的問題不夠深入。課堂導(dǎo)入和情感升華部分，借用的校本素材，教學(xué)樓上的宣傳標(biāo)語(yǔ)“教學(xué)相長(zhǎng)、知行合一”，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究興趣又起到了預(yù)設(shè)效果。課后反思這一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)關(guān)于交往的必要性和重要性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)交往的內(nèi)圈和外圈以及擴(kuò)大交往范圍的方式進(jìn)行探討,為第四課學(xué)習(xí)交往的藝術(shù)和能力奠定基礎(chǔ)。講課之前我一直思考這節(jié)課需要開發(fā)、利用哪些類型的課程資源學(xué)生才更容易理解，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是需要學(xué)生格外注意的，怎樣才能激發(fā)學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。帶著這些想法設(shè)計(jì)了這節(jié)課，感覺思路還算清晰，基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。這次的鍛煉讓我從更加全面認(rèn)識(shí)到了自己，在備課、上課等環(huán)節(jié)我確實(shí)還存在很多不足，特別在處理一些細(xì)節(jié)問題上，并不是很到位，所以感覺整堂課氣氛還是不夠活躍。課后，一些同事幫我指正了很多不足之處，很感謝他們對(duì)我的幫助，他們所提出的這些才是最能促進(jìn)我成長(zhǎng)的。在以后的教學(xué)中我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在思品課中，有很多重點(diǎn)難點(diǎn)問題是教師難以憑口舌解釋清楚的，多媒體具有形象、直觀、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，借助多媒體處理信息，適度選擇，精心選擇，合理解釋和演示，教學(xué)的重點(diǎn)問題就容易說清楚，難點(diǎn)問題就容易突破。在以后的教學(xué)中，我將重視多媒體的作用同時(shí)盡量組合不同類型的資源，將文本資源、音像資源、實(shí)物資源等結(jié)合起來，使學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。還要重視開發(fā)本地資源應(yīng)用于教學(xué)。2、增強(qiáng)時(shí)代氣息和可信度。