感受生命的意義 部編版道德與法治七年級上冊

10.1：感受生命的意義第一目生命的追問有的人是為了讓生命更有意義1、人為什么活著？生命的追問之一生命的追問之一

探索生命的意義是必要的③但是，對于有些人而言，是為了讓生命有意義。1、人為什么活著？①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。各行各業(yè)工作者愛崗敬業(yè)圖片展示，告訴我們怎樣的一生是值得的呢？①活出自己的人生，實現(xiàn)自我的價值，這樣的一生是值得的。生命的追問之二

2、怎樣的一生是值得的？說一說：你知道還有哪些出彩人生呢？政界代表：習(xí)近平商界代表王健林作家：郭敬明演員：鄧超屠呦呦李蘭娟最美逆行者“幫助別人，快樂自己！”對于郭明義來說，幫助別人是一件很快樂很有意義的一件事。郭明義的事例告訴我們怎樣的一生是值得的呢？郭明義②在別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的生命的追問之二

2、怎樣的一生是值得的？說一說：我們身邊雷鋒式好人好事還有哪些呢？

還有，志愿者、全國道德模范、中國好人等，談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。喬布斯說：”不要為別人而活?！睈垡蛩固拐f：”只有為別人而活的生命才是值得的。“交流分享不要為別人而活：強調(diào)每個人要活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，不要渾渾噩噩，人云亦云，從這個角度來說是正確的。如果認為人只是為了自己而活，只顧自己而不管別人的需要，這樣的認識是錯誤的。只有為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價值的。如果認為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯誤的。結(jié)論人既要為自己而活，又要為別人而活。既能活出自己的人生，又在別人需要時付出愛心。交流分享人民日報微博曾這樣評論道：“84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬”。鐘南山的事例告訴我們怎樣的一生是值得的？③將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運共同體結(jié)合起來，這樣的一生是值得的鐘南山生命的追問之二

2、怎樣的一生是值得過的？他們具有愛國主義精神,無私奉獻的精神,高度的社會責任感！

將個人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上，

2、怎樣的一生是值得的？生命的追問之二將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運共同體結(jié)合起來。能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，（為自己）當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，（為他人)能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運共同體結(jié)合起來(為人類)知識補充：生命的價值不在于生命的長短，而在于自己為他人、為社會所做的貢獻。

2、怎樣的一生是值得的？1.探索生命的意義

探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。2.生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點的建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。二、發(fā)現(xiàn)我的生命

如何發(fā)現(xiàn)自己生命的意義？

甲：我從上初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報社會。乙:我在一家公司上班，我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。

丙：如果我堅持做半年，社區(qū)將會發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎?wù)隆６。何艺趨⒓游覀兊貐^(qū)“感動人物”的評選活動，請大家多多支持我。

在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。探究與分享:在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。在被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。我在一家公司上班，我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。

我正在參加我們地區(qū)“感動人物”的評選活動，請大家多多支持我。

如果我堅持做半年，社區(qū)將會發(fā)給我一枚志愿者服務(wù)的獎?wù)隆?/p>

我從上初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫助他人，回報社會。在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？這樣的志愿者活動對你會有怎樣的意義？3.生命的意義需要自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我改如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。

在這項志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？在這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？思考：

感受志愿者的身影二、發(fā)現(xiàn)我的生命3.如何認識生命的意義？①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。②生命是獨特的，生命的意義是具體的。我們都是在自己的生活經(jīng)歷中構(gòu)建自己，形成“我的人生”；③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

人最寶貴的是生命，生命給予我們每個人只有一次。一個人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以說，我的整個鮮血和生命，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)，為全人類的解放而奮斗！-----------保爾柯察金感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命1．人為什么活著？2．怎樣的一生是值得過的？（自己、他人、社會）1．探索生命的意義，是人類生命的原動力2．生命是獨特的，生命意義是具體的3．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造課堂小結(jié)1.下面對“生命的意義”認識正確的一項是(

)A.探索生命的意義是很有必要的，是人類生命的原動力之一B.面對同樣的事情，不同的人會獲得同樣的意義C.通過審視自己對生活的想法，我們會覺得生命的意義不重要D.探索生命的意義，是人類唯一的出路A課堂練習(xí)2.隨著年齡的增長，同學(xué)們都會思考什么樣的生命最有價值、最有意義。下面的觀點中你不同意的是（）A.“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算?！盉.“生命的價值體現(xiàn)在對社會和他人的奉獻中?！盋.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生。”D.“生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻?！盋3.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你覺得下列哪些活動應(yīng)成為“我的人生”（