環(huán)境心理學(xué)個(gè)人空間、私密和領(lǐng)域性

第七章個(gè)人空間、私密性和領(lǐng)域性研究空間與行為之間關(guān)系的領(lǐng)域稱為“空間行為”。研究人使用空間的固有方式，并通過研究揭示人使用空間時(shí)的心理需要，已成為環(huán)境心理學(xué)的重要研究領(lǐng)域之一。其中個(gè)人空間、私密性和領(lǐng)域性等概念相互聯(lián)系但又有區(qū)別，是這一領(lǐng)域中的重要研究內(nèi)容。當(dāng)前第1頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)在人與人的交往中，彼此間的距離、言語、表情、身姿等各種線索起著微妙的調(diào)節(jié)作用。稱為“心理的空間”，“空間關(guān)系學(xué)”。

第一節(jié)個(gè)人空間與人際距離當(dāng)前第2頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)一、個(gè)人空間在人類中，個(gè)人空間既包含生物性的一面，又受到社會(huì)與文化的影響。（一）個(gè)人空間的度量個(gè)人空間的度量依據(jù)個(gè)人所意識(shí)到的不同情境而膨脹，是個(gè)人心理所需要的最小的空間范圍。他人對這一空間的侵犯與干擾會(huì)引起個(gè)人的焦慮與不安。當(dāng)前第3頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)個(gè)人空間就像一個(gè)圍繞人體的看不見的氣泡，腰部以上為圓柱體，腰部以下逐漸變細(xì)，為圓錐形。當(dāng)前第4頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)一、個(gè)人空間為了度量個(gè)人空間的范圍，采用三種方法：模擬法、現(xiàn)場研究和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。當(dāng)前第5頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)（二）個(gè)人空間的功能個(gè)人空間是一個(gè)針對來自情緒和身體兩方面潛在危險(xiǎn)的緩沖圈，起到自我保護(hù)作用：

1.避免接受過多刺激

2.防止應(yīng)激造成的過度喚醒

3.彌補(bǔ)私密性的不足

4.防止身體受到他人的攻擊如圖為一項(xiàng)神經(jīng)病所進(jìn)行的研究中研究不同時(shí)刻離開的病人累計(jì)的百分比當(dāng)前第6頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)（三）對侵犯個(gè)人空間的反應(yīng)被入侵者的反應(yīng)：1.入侵者的個(gè)人特征影響著被入侵者的反應(yīng)

2.男性入侵者比女性入侵者引起更多動(dòng)作反應(yīng)

3.入侵者年齡對反應(yīng)也起一定的影響入侵者的反應(yīng)：1.侵犯別人的人自己的空間也同時(shí)被別人侵犯

2.群體的大小也影響著個(gè)人入侵的傾向

3.被侵犯群體的地位越高，被侵犯的幾率越少當(dāng)前第7頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)（四）影響個(gè)人空間的因素1.情緒由于個(gè)人空間從情緒和身體兩個(gè)方面對個(gè)人起著保護(hù)作用，因而它也隨個(gè)人情緒的變化而變化。焦慮的、或感到社會(huì)情境對自己有威脅的人需要比一般人更大的個(gè)人空間。2.人格人格反映了個(gè)人看待世界和事件因果關(guān)系的方式。影響個(gè)人空間的一個(gè)人格變量是內(nèi)在性——外在性。內(nèi)在人格者認(rèn)為事件的因果在自身的控制之下；而外在人格者則認(rèn)為事件結(jié)果受外因的控制，與陌生人處在近距離時(shí)感覺安全受到威脅，比內(nèi)在人格者需要與陌生人保持更大的距離。自尊心強(qiáng)的人所需要的個(gè)人空間比自尊心弱的人要小，因?yàn)樽宰鸬娜藢ψ约翰扇】隙ê托湃蔚膽B(tài)度，對別人也容易采取同樣的態(tài)度；對自己不肯定不信任，對別人也不易信任。合群的人比不合群的人與人保持更近的距離。當(dāng)前第8頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)3.年齡個(gè)人空間隨著年齡增長而改變。4.性別男性和女性對所喜歡和不喜歡的人顯示出不同的個(gè)人空間：女性以較近距離接觸所喜歡的人；而男性的空間行為不隨吸引而改變。5.環(huán)境因素人們感到便于疏散時(shí)有較強(qiáng)的控制感，因而滿足于較小的個(gè)人空間。當(dāng)前第9頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)二、人際距離個(gè)人空間影響人際距離，人與人之間的距離決定了在相互交往時(shí)何種渠道成為最主要的交往方式。人際距離四種：密切距離、個(gè)人距離、社會(huì)距離和公共距離。當(dāng)前第10頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)四種人際距離：1.密切距離：0~0.45M,小于個(gè)人空間，可以相互體驗(yàn)到對方的輻射熱·氣味等。1近距離時(shí)觸覺成為主要的交往方式，適合撫愛和安慰。2距離稍遠(yuǎn)時(shí)這表現(xiàn)為親切的耳語。在公共場合與陌生人處于這一距離是會(huì)感到嚴(yán)重不安。需要用避免談話·避免微笑來取得平衡。當(dāng)前第11頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)個(gè)人距離0.45~1.20M,與個(gè)人空間基本保持一致。

處于該距離范圍內(nèi)，能提供詳細(xì)的信息反饋，談話聲音適中，語言交往多于觸覺。適合親戚，師生等日常熟悉的人群交談言歡。當(dāng)前第12頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)社會(huì)距離1.20~3.60M可以看到對方全身以及周圍環(huán)境。這一距離相互接觸已是不可能，主要由于視覺提供詳細(xì)的信息。這一距離常用于非個(gè)人的事物接觸，如同事間商量工作等。當(dāng)前第13頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)公共距離：3.6~7.6M或者更遠(yuǎn)距離，這是一般演講的正常距離。此時(shí)無細(xì)微的感覺信息輸入，無視覺細(xì)部可見。為表達(dá)意義差別，需提高聲音甚至夸張的非語言行為輔助語言表達(dá)。當(dāng)前第14頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)一、私密性的定義：對接近自己或自己所在群體的選擇性控制。從定義可以看出，私密性是指對生活方式和交往方式的選擇與控制。私密性可以概括為行為傾向和心理狀態(tài)兩方面：退縮和信息控制。退縮包括個(gè)人獨(dú)處、或隔絕來自環(huán)境的視覺和聽覺干擾。信息控制包括匿名，即不愿別人對自己有任何了解；保留，即個(gè)人對某些事實(shí)加以隱瞞；不愿多交往，尤其不歡迎不速之客。人們主觀上總是努力保持最優(yōu)私密性水平，當(dāng)個(gè)人需要與他人接觸的程度和實(shí)際所達(dá)到的接觸程度相匹配時(shí)，就達(dá)到了最優(yōu)私密性水平。個(gè)人選擇的范圍越大，控制能力越強(qiáng)，感覺就越滿意。第二節(jié)私密性當(dāng)前第15頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)二、私密性的功能私密性有助于建立自我認(rèn)同感。個(gè)人信息的過分暴露，尤其是視覺暴露，會(huì)使人感到私密性遭受侵犯而產(chǎn)生失去控制的消極情感。當(dāng)前第16頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)三、私密性與環(huán)境設(shè)計(jì)私密性為使用者提供控制感和選擇性，對個(gè)人生活和社會(huì)生活都起著重要的作用。（一）居住場所的私密性廣義的居住場所包括住宅、居住區(qū)、集體宿舍、監(jiān)獄、醫(yī)院病房乃至旅館客房，是影響個(gè)人生活體驗(yàn)的最重要的場所。當(dāng)前第17頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)

1.私密性的重要作用保證居家生活的和諧與寧靜，提高集體宿舍居住人員的滿意程度，減少監(jiān)獄暴力行為，改進(jìn)居住場所中的工作和學(xué)習(xí)績效等。

當(dāng)前第18頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)2.缺乏私密性的后果缺乏私密性引發(fā)的退學(xué)問題缺乏私密性的監(jiān)獄牢房會(huì)使犯人染上許多反社會(huì)習(xí)性缺乏私密性的住宅會(huì)引發(fā)居民沖突和各種強(qiáng)烈不滿當(dāng)前第19頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)3.滿足私密性的措施減少或隔絕視聽侵?jǐn)_是獲得居住場所私密性的主要方式。物質(zhì)方面的措施包括：合理選址，避開不良周圍環(huán)境；妥善布局；設(shè)置屏蔽，以便阻斷他人的視線；加強(qiáng)隔聲措施等。社會(huì)方面的措施包括：改變活動(dòng)或作息時(shí)間；顯示警告標(biāo)志；加強(qiáng)道德教育；提出善意勸告；訴諸法律等。

當(dāng)前第20頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)好的居住場所首先應(yīng)在內(nèi)部提供不同層次的私密性。生活在具有豐富私密性——公共性層次的環(huán)境之中，令人感到舒適而自然，既可以選擇不同方式的交往，又可以躲避不必要的應(yīng)激。

當(dāng)前第21頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)居住場所的戶外也需要保持一定的私密性，在不同的文化中，這種需要具有不同的反映方式。當(dāng)前第22頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)4.其他應(yīng)注意的問題（1）男女有別；（2）俯仰有別；（3）群體和文化有別。

“醫(yī)生的過錯(cuò)，可使生命永眠地下；建筑的失誤，卻把遺憾長留人間。”當(dāng)前第23頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)

（二）開敞教室的研究開敞教室是以一個(gè)沒有隔墻的大空間取代傳統(tǒng)的教室，其中可容納3~4個(gè)班的學(xué)生和教師。設(shè)計(jì)的主要目的是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)高度靈活的教學(xué)環(huán)境，內(nèi)部沒有永久性的隔墻，空間布局很容易改變，以適應(yīng)不斷變化的教育需要；另一個(gè)目的是促進(jìn)教師之間以及教師與學(xué)生之間的相互交往。研究認(rèn)為，開敞教室缺乏私密性，引起更多的視覺與聽覺干擾。當(dāng)前第24頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)（三）開敞辦公室開敞辦公室也稱景觀辦公室，20世紀(jì)60年代出現(xiàn)于德國。它是一個(gè)大面積開敞的工作區(qū)，其中沒有從地面到頂棚的隔墻，有的一層樓就是一間大辦公室。設(shè)計(jì)的目的在于提高工作效率，加強(qiáng)有關(guān)工作人員之間的聯(lián)系，并給工作人員提供了靈活和自由。研究總結(jié)認(rèn)為，開敞辦公室看起來比以往的辦公室美觀，但績效沒有明顯改善。當(dāng)前第25頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)一、領(lǐng)域性和領(lǐng)域領(lǐng)域性是個(gè)人或群體為滿足某種需要，擁有或占用一個(gè)場所或一個(gè)區(qū)域，并對其加以人格化和防衛(wèi)的行為模式。該場所或區(qū)域就是擁有或占用它的個(gè)人或群體的領(lǐng)域。第三節(jié)領(lǐng)域性當(dāng)前第26頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)二、領(lǐng)域的類型領(lǐng)域分為以下三類：主要領(lǐng)域、次要領(lǐng)域和公共領(lǐng)域。（一）主要領(lǐng)域：使用者使用時(shí)間最多、控制感最強(qiáng)的場所，包括家、辦公室等對使用者來說最重要的場所。（二）次要領(lǐng)域：對使用者的生活不如主要領(lǐng)域那么重要，不歸使用者專門占有，使用者對其控制也沒有那么強(qiáng)，屬半公共性質(zhì)，是主要領(lǐng)域和公共領(lǐng)域之間的聯(lián)系地帶，包括夜總會(huì)、鄰里酒吧、私宅前的街道、自助餐廳或休息室的就坐區(qū)等。（三）公共領(lǐng)域：可供任何人暫時(shí)和短期使用的場所，當(dāng)然在使用中不能違反規(guī)章。公共領(lǐng)域場所一般包括電話亭、網(wǎng)球場、海濱、公園、圖書館及步行商業(yè)街座位等。當(dāng)前第27頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)（二）領(lǐng)域性與控制感形成領(lǐng)域能增加占有者對環(huán)境的控制感。環(huán)境心理學(xué)家霍拉漢與賽格特在精神病院的實(shí)驗(yàn)

當(dāng)前第28頁\共有29頁\編于星期三\5點(diǎn)建筑物外部通過適當(dāng)范圍