設(shè)計(jì)思路與課程目標(biāo)的說明

設(shè)計(jì)思路與課程目標(biāo)的說明第一頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三1遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)，考慮到我國(guó)民族多、地域遼闊、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實(shí)際，采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。一英語課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路第一學(xué)時(shí)精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》2四川教育學(xué)院外語系第二頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三課程目標(biāo)

九級(jí)八級(jí)七級(jí)六級(jí)五級(jí)四級(jí)三級(jí)二級(jí)一級(jí)普通高中畢業(yè)時(shí)要求九年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求六年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》3四川教育學(xué)院外語系第三頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三任務(wù)一：請(qǐng)根據(jù)所發(fā)資料找出六、七、八這三個(gè)級(jí)別的總體目標(biāo)描述中關(guān)于語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的描述，并說明它們之間的關(guān)系。二英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》4四川教育學(xué)院外語系第四頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三（改變了以往的英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授的傾向。強(qiáng)調(diào)教育的重點(diǎn)不是學(xué)生要學(xué)習(xí)那些語言知識(shí)，而是學(xué)生要學(xué)會(huì)用這些語言知識(shí)來做什么事情，也就是語言的實(shí)際運(yùn)用能力。）

精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》5四川教育學(xué)院外語系第五頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三任務(wù)二：小組討論。根據(jù)以上對(duì)課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)，總結(jié)課程目標(biāo)的整體性。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》6四川教育學(xué)院外語系第六頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三

縱向：課程目標(biāo)以分級(jí)的方式構(gòu)成一個(gè)連續(xù)體，每一級(jí)目標(biāo)描述有機(jī)銜接，總體構(gòu)成一個(gè)有序發(fā)展的整體。

橫向：培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的整體發(fā)展，形成綜合語言運(yùn)用能力。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》7四川教育學(xué)院外語系第七頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三一英語“課程目標(biāo)”的靈活性和開放性各地區(qū)可依據(jù)國(guó)家課程三級(jí)管理的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當(dāng)?shù)赜⒄Z課程開設(shè)的實(shí)際情況、教學(xué)條件和需要，可以分情況適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)校英語課程的目標(biāo)。第二學(xué)時(shí)精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》8四川教育學(xué)院外語系第八頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三如：第一．英語教育基礎(chǔ)薄弱和師資條件暫不具備，小學(xué)未能從三年級(jí)起開設(shè)英語課程或只能從小學(xué)較高年級(jí)起開設(shè)英語課程的地區(qū)或?qū)W校，可適當(dāng)降低相應(yīng)學(xué)校英語課程目標(biāo)的要求，即降低基本級(jí)別的要求。第二．英語教育基礎(chǔ)和師資條件較好，從小學(xué)一年級(jí)或二年級(jí)起開設(shè)英語課程的地區(qū)或?qū)W校，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，可適當(dāng)提高基本級(jí)別的要求。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》9四川教育學(xué)院外語系第九頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三第三．英語特色學(xué)?；蛱厣啵诓患又貙W(xué)生課程負(fù)擔(dān)的前提下，可適當(dāng)提高相應(yīng)學(xué)校的英語課程目標(biāo)的基本要求。第四．把英語課程作為第二外語開設(shè)的地區(qū)或?qū)W校，應(yīng)根據(jù)實(shí)際，降低相應(yīng)學(xué)校的英語課程目標(biāo)的基本要求。第五．過渡級(jí)的作用是有利于對(duì)各層次教學(xué)指導(dǎo)，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)要求，并為各地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)赜⒄Z教育的實(shí)際調(diào)整相應(yīng)學(xué)校的英語課程目標(biāo)提供了依據(jù)。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》10四川教育學(xué)院外語系第十頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三

開放性：《標(biāo)準(zhǔn)》尚處于試驗(yàn)階段，開放性是課程目標(biāo)分級(jí)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要理念。不斷使《標(biāo)準(zhǔn)》分級(jí)目標(biāo)更加符合英語教育的實(shí)際，更具可操作性，是各個(gè)實(shí)驗(yàn)地區(qū)的一項(xiàng)重要任務(wù)。各地區(qū)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、教材編寫者和社會(huì)各界人士均可以對(duì)課程目標(biāo)要求提出修改、充實(shí)和完善的具體意見。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》11四川教育學(xué)院外語系第十一頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三二對(duì)“課程目標(biāo)”的定位1《標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)是指導(dǎo)和教學(xué)基本依據(jù)。2一線教師和工作者根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》12四川教育學(xué)院外語系第十二頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三三。課后作業(yè)1）學(xué)生就英語“課程目標(biāo)”的整體性寫一篇短文（1000-1500字）。2）學(xué)生根據(jù)“課程目標(biāo)”的靈活性與開放性，根據(jù)自我經(jīng)歷，對(duì)某地區(qū)或某校提出“課程目標(biāo)”的定位（1000-1500字的短文）。精品課程《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》13四川教育學(xué)院外語系第十三頁，共十五頁，編輯于2023年，星期三

ThankYoufory