案例教學(xué)法在藥劑學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

Word第第頁案例教學(xué)法在藥劑學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用一、案例教學(xué)法的定義與作用

案例教學(xué)法誕生于美國，這種教學(xué)方法就是分析典型案例，從分析和結(jié)論中把握學(xué)問。老師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容合理穿插案例，讓同學(xué)通過小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分析案例，從而使同學(xué)綜合力量得到培育。

藥劑學(xué)的應(yīng)用性很強(qiáng)，是一門綜合性學(xué)科，藥劑學(xué)的特點(diǎn)就是理論與實(shí)際相結(jié)合，這就要求老師在教學(xué)過程中必需注意教學(xué)方式和方法，讓同學(xué)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)用案例教學(xué)能滿意這樣的學(xué)習(xí)需求，能夠有效地使同學(xué)把握

理論學(xué)問，提高分析力量。在實(shí)際的教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性地使用案例教學(xué)法，能夠使課堂教學(xué)效果更加顯著。

二、藥劑學(xué)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和形式

〔一〕關(guān)鍵環(huán)節(jié)

想要有效地運(yùn)用案例教學(xué)法，就要做好案例選擇與分析、商量和評論。在選擇案例時，必需選擇典型、知名度高的案例，并且依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?。課前老師首先要對案例有足夠的了解和分析，這樣在教學(xué)時才不會由于消失突發(fā)狀況而手足無措。同學(xué)綻開商量時，要讓同學(xué)發(fā)揮課堂主體作用，鼓舞同學(xué)說出自己的觀點(diǎn)，并對同學(xué)闡述的觀點(diǎn)賜予認(rèn)可，不管觀點(diǎn)對與錯老師都先不要進(jìn)行自我闡述，但是也要引導(dǎo)同學(xué)的思索方向，不做沒有必要的分析。同學(xué)提出的觀點(diǎn)和分析、結(jié)論等老師要賜予正確的評論，尤其是涉及案例與理論學(xué)問相關(guān)的內(nèi)容時，老師要引導(dǎo)同學(xué)對這部分內(nèi)容進(jìn)行深化的探究和分析，讓同學(xué)把握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，并提升同學(xué)解決問題和分析問題的力量。老師要對同學(xué)進(jìn)行敏捷并有針對性的評論，既要將重點(diǎn)學(xué)問表達(dá)出來，又要彌補(bǔ)同學(xué)在商量過程中表現(xiàn)出的'學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)。

〔二〕運(yùn)用形式

藥劑學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的形式主要有兩種，第一是案例主線式；其次是課后作業(yè)式。

案例主線式就是以案例作為開展課堂教學(xué)的主線，依據(jù)分析和解決案例的狀況來把握教學(xué)速度，以案例的分析材料引出本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問和教學(xué)內(nèi)容。

課后作業(yè)式就是將同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)到的學(xué)問作為基礎(chǔ)，讓同學(xué)在課后完成案例的商量與分析，這樣能夠使同學(xué)把握的學(xué)問更加堅(jiān)固。

三、案例教學(xué)法在藥劑學(xué)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

老師在講解“滅菌制劑與無菌制劑”這章時，可以引入案例教學(xué)法讓同學(xué)通過分析案例把握章節(jié)重點(diǎn)學(xué)問，并能夠充分將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，培育同學(xué)的綜合力量。老師要引入與教學(xué)內(nèi)容有相關(guān)性的案例，讓同學(xué)通過分析大事了解滅菌與無菌技術(shù)的重要性。

老師評論：在人體中注射制劑時，必需保證制劑中是不含任何細(xì)菌的，所以，無菌制劑的生產(chǎn)過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是使用滅菌與無菌技術(shù)。進(jìn)行制劑滅菌時要嚴(yán)格根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求來進(jìn)行，其中壓力、時間、溫度這三要素的值必需是指定數(shù)值。比方，熱壓滅菌法，有三種參數(shù)可供選擇，假如時間設(shè)定為30分鐘，則溫度是115攝氏度，壓力是67千帕；時間為20分鐘，溫度是121攝氏度，壓力是97千帕；時間為15分鐘，溫度是126攝氏度，壓力則是139千帕。這些相應(yīng)的數(shù)據(jù)不行進(jìn)行隨便變更，一旦更改一個數(shù)據(jù)就會影響滅菌工作，導(dǎo)致制劑質(zhì)量不合格。為了使制劑能夠確保是無菌狀態(tài)，就要利用科學(xué)驗(yàn)證法對滅菌方法進(jìn)行驗(yàn)證，證明滅菌牢靠性的參數(shù)是FO與F值。由于人體在輸液治療中，需要輸入大量的液體，因此輸液制劑對透亮度、無熱源和無菌就有更嚴(yán)格的要求。假如注射液在生產(chǎn)過程中不留意生產(chǎn)規(guī)范，導(dǎo)致注射液中有細(xì)菌，人體注射后會引起熱原反應(yīng)，嚴(yán)峻者還會導(dǎo)致死亡。

老師做出的一系列案例評論都是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓同學(xué)能夠通過案例分析和商量，加上老師的評論，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的記憶和理解。在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師還可給同學(xué)增加一些拓展性的案例分析，讓同學(xué)了解更多的實(shí)際案例，從而加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問的把握，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，并讓同學(xué)有很強(qiáng)的責(zé)任意識，能夠嚴(yán)格根據(jù)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來做事，使同學(xué)具備良好的素養(yǎng)。

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)進(jìn)展特別快速，新興的科技成果也不斷消失，在藥劑學(xué)教學(xué)方法上也應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。當(dāng)前對同學(xué)都是進(jìn)行素養(yǎng)