音樂教學(xué)教案模板（10篇）

第頁共頁音樂教學(xué)教案模板〔精選10篇〕音樂教學(xué)教案模板〔精選10篇〕音樂教學(xué)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：和祖國在一起，和媽媽在一起二、讀譜知識：拍號4／4和四拍子指揮圖式三、綜合訓(xùn)練1、輪唱練習(xí)2、節(jié)奏寫作練習(xí)四、欣賞：中華人民共和國國歌〔齊唱〕聲樂演唱形式教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連接與跳躍的唱法，表達(dá)對祖____親的摯愛和幸福的心情，為學(xué)習(xí)斷音唱法作好準(zhǔn)備。二、通過對《國歌》的再次欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步樹立自己祖國和民族的自豪感，初步理解聲樂的演唱形式。三、知道4／4拍的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律，并結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲和輪唱的演唱形式，練習(xí)四拍子的指揮圖式。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：4／4拍的認(rèn)識課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、4／4拍號二、綜合訓(xùn)練1三、歌曲識譜教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室，唱師生問好歌。二、根本訓(xùn)練：1、復(fù)習(xí)2／4、3／4拍號指揮圖式。2、介紹4／4拍號，在學(xué)習(xí)其強(qiáng)弱規(guī)律時(shí)，先不告訴學(xué)生，由老師打節(jié)奏，學(xué)生聽強(qiáng)弱變化。3、進(jìn)展拍手拍腿的強(qiáng)弱訓(xùn)練，加深識記。4、介紹4／4拍拍號指揮圖式。5、綜合訓(xùn)練1：先做為單聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求做到音準(zhǔn)，4／4拍強(qiáng)弱感清楚，在純熟的根底上再進(jìn)展輪唱訓(xùn)練。6、歌曲識譜〔1〕聽錄音范唱，在初步純熟全曲的根底上進(jìn)展識譜練習(xí)。〔2〕單獨(dú)練習(xí)節(jié)奏?！?〕分段識譜教學(xué)，注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏。三、小結(jié)音樂教學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1、感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的比照。2、體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大貓、小貓的圖片。2、《大貓小貓》音樂CD?；顒?dòng)過程：1、話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”〔帶著幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。〕2、聽辨兩段音樂。他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？〔老師分別彈奏兩段音樂?！衬闶窃趺粗赖模看筘埖穆曇粼趺礃?？小貓的聲音又怎么樣？我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？3、學(xué)唱歌曲大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓?！惨曈變旱膶W(xué)習(xí)情況唱2—3遍?！?、請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，老師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。5、音樂游戲“找小貓”。游戲規(guī)那么：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”局部時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂完畢后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。音樂教學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、熟悉ABA音樂曲式構(gòu)造，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。2、體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、電腦、投影儀活動(dòng)過程：1、律動(dòng)看課件，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。2、觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作?？磮D譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。3、觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。4、觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作。結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別。5、看課件圖譜，完好跟音樂做動(dòng)作。6、歌表演《太陽高照》活動(dòng)反思：《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式構(gòu)造，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比擬合適中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的.曲式構(gòu)造，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。音樂教學(xué)教案篇4目的：通過反復(fù)欣賞樂曲，使幼兒熟悉旋律，體驗(yàn)與同伴活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：音樂《小貓圓舞曲》、動(dòng)物玩偶、掛圖、自制金牌。過程：一、小貓舞蹈家1、出示掛圖〔森林〕：師：這是一個(gè)美麗的森林，里面住了許多小動(dòng)物。它們都喜歡音樂，有的喜歡唱歌，有的喜歡拉小樂器，還有的喜歡跳舞。說到跳舞，在這個(gè)森林里有一個(gè)小動(dòng)物跳舞跳的特別好。引出“小貓”。同時(shí)，出示“小貓”玩偶二、欣賞《小貓圓舞曲》1、小貓?zhí)杼奶貏e好，所以很多小動(dòng)物都喜歡和他跳舞。這時(shí)來了一只小鴨子。老師使用小鴨玩偶和小貓玩偶舞蹈。幼兒欣賞音樂第一遍。2、欣賞第二遍。小馬玩偶和小貓玩偶舞蹈。3、老師和小貓舞蹈，師：老師看到小貓?zhí)哪敲春?，我也想和小貓一起跳舞。欣賞第三遍。4、老師和請一名幼兒舞蹈。5、老師鼓勵(lì)幼兒們一起來舞蹈，鼓勵(lì)幼兒尋找一個(gè)小舞伴。三、舞蹈比賽得金牌1、出示第二張掛圖〔小貓們舞場的圖片〕，小貓?zhí)杼敲春?，他如今要去參加舞蹈比賽，引?dǎo)幼兒觀看圖片，欣賞音樂。2、小貓得了這次得舞蹈第一名，獲得了金牌。師：你們想不想得金牌?。磕敲次覀円瞾韰⒓犹璞荣惏?？幼兒們再一次集體舞蹈。3、老師鼓勵(lì)幼兒跳起來，最后，發(fā)給每一個(gè)孩子金牌，體驗(yàn)成功和快樂。音樂教學(xué)教案篇5一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽：玩具兵進(jìn)展曲。2、唱：玩具進(jìn)展曲。3、動(dòng)：隨音樂走出不同的圖形。4、拓展：感受各種常見的進(jìn)展曲。二、教學(xué)目的：1、用堅(jiān)決有力的聲音演唱《玩具進(jìn)展曲》。2、能體會(huì)進(jìn)展曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。三、教學(xué)過程：老師活動(dòng)一、唱：玩具進(jìn)展曲1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊(duì)2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走3、請你模擬你自己的小玩具也來隨著音樂走一走1、請你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來唱一唱2、模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走〔邊唱邊走〕學(xué)生活動(dòng)1、展示自己的玩具2、具隨音樂走一走3、自己隨音樂也來走一走1、學(xué)唱歌曲2、模擬小動(dòng)物走路一、聽賞《玩具兵進(jìn)展曲》1家再聽一首曲子，結(jié)合剛剛的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？2、用你的動(dòng)作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最明晰。3、同學(xué)上來表演1、聽音樂考慮問題2、隨音樂走圖形3、表演三、感受常見的進(jìn)展曲1、你們覺得平時(shí)還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？2、那請你哼唱一下3、也讓我們來走一走1想一想平時(shí)所聽過的進(jìn)展曲2、踏步走音樂教學(xué)教案篇6教學(xué)目的：1、感受詩歌的語言美和意境美。2、能根據(jù)詩歌構(gòu)造大膽想象，嘗試仿編詩歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)方法：觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、ppt課件1個(gè)2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。教學(xué)過程：〔一〕全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題。1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音。3、提問：秋風(fēng)來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？〔飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上〕師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的小樹葉都落到哪里去了，好嗎？〔二〕欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1、老師有表情地朗讀散文詩一遍。提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？〔樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上〕2、老師配以課件再次朗讀散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下面，老師再來朗讀一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來討論。音樂教學(xué)教案篇7教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《雪花》，理解跳音記號，能正確表達(dá)歌曲情緒。能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)展律動(dòng)。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天帶給我們的美妙感受，以及引導(dǎo)學(xué)生擅長觀察身邊的事物，特別是對大自然奧秘的初步探究。教學(xué)重點(diǎn)：能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒，完好、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能按照跳音記號演唱歌曲并進(jìn)展簡單的律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、鈴鼓板書設(shè)計(jì)：雪花跳音輕快短促教學(xué)過程：一、導(dǎo)入〔播放背景音樂《雪花》伴奏〕師：冬天來了，雪花在漫天飛舞著，不一會(huì)兒，就把大地裝點(diǎn)成一片潔白的童話世界。有一個(gè)小姑娘被這潔白的雪吸引住了，開心地在雪地里奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽。二、聆聽全曲1.初聽歌曲、整體感知〔在歌曲前奏響起時(shí)，告訴學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽〕歌曲好聽嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下這首好聽的歌曲——《雪花》〔板書〕。P482.再聽歌曲、感受情緒下面，我們再來聽一聽這首歌曲，這一次請你仔細(xì)聽一聽歌詞，看看雪花去哪了？三、分段學(xué)唱1.學(xué)唱第一樂段①老師跟伴奏帶演唱歌曲，并用鈴鼓伴奏。老師：你喜歡這首《雪花》嗎？老師也很喜歡這首歌曲，下面，老師就和小姑娘一起表演一下這首歌曲。請同學(xué)們認(rèn)真看，老師是怎樣表演的？〔鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、三樂句跳音記號處敲擊鈴鼓，在其他局部晃動(dòng)鈴鼓〕②跳音的唱法老師：剛剛老師演奏鈴鼓的時(shí)候，你有沒有注意看，鈴鼓是怎樣演奏的？第一種是晃動(dòng)，第二種是是敲擊。你能區(qū)分出兩種聲音的長短嗎？〔奏出兩種聲音〕第一種是長的，第二種是短的。我們再來聽一聽，請同學(xué)們注意看老師是在什么地方敲擊鈴鼓的？注意聽歌詞〔課件中出示前四樂句，并在第一、三樂句中將頓音記號展示出來。〕老師：同學(xué)們，老師是在哪些地方擊鼓的？〔生：雪花雪花、我用手心〕你注意看了沒有，在老師擊鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一樣的地方？你發(fā)現(xiàn)什么了？〔生:我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)“▼”〕老師：這個(gè)小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音記號，請同學(xué)們一起來跟老師讀一讀。這個(gè)小三角有什么作用呢？下面，老師來唱一唱，請同學(xué)們認(rèn)真聽。假如有這個(gè)小三角，音樂是這個(gè)樣子。〔用短促、輕快、跳躍的聲音再次演唱第一樂句〕老師：我們一起來試一試?！步坛谝?、三樂句時(shí)應(yīng)給予手勢上的配合，一只手在另一只手掌上跳躍，邊演唱邊做動(dòng)作，以便幫助學(xué)生理解跳音的概念?！惩瑢W(xué)們，雪花是輕輕地飄落下來的，我們唱的要輕一些。老師：我們再來聽一聽雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？〔播放第一局部原唱〕③跟琴學(xué)唱第一樂段老師：你聽到了嗎？小姑娘是怎么唱的，我們再來試一試?！卜志浣坛谝痪植浚⒓m正不準(zhǔn)的發(fā)音。第一樂句和第三樂句旋律上非常相似，唯一的區(qū)別在句尾的音符上，第一樂句停在G上，第三樂句停在E上，學(xué)生很不容易唱出區(qū)別，老師可引導(dǎo)學(xué)生在字面意義上理解歌曲，第一樂句歌詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，所以音樂也不要落下來，第三樂句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下來才能用手接住，所以音樂是往下落的。在引導(dǎo)學(xué)生理解字面意思后，帶著學(xué)生反復(fù)跟琴模唱?！尝芨旰醚莩谝粯范?，處理聲音和情緒。2.學(xué)唱第二樂段①老師：同學(xué)們，你們數(shù)過雪花有幾個(gè)瓣嗎？我們一起數(shù)一數(shù)。下面，我們一邊拍手一邊數(shù)，你還會(huì)嗎？〔一二三四五六〕同學(xué)們，雪花有幾個(gè)花瓣呀？〔六個(gè)〕對了，雪花共有六個(gè)瓣。學(xué)到了這個(gè)小知識，你快樂嗎？雪地里的小姑娘也很快樂，你們聽?！膊シ诺诙卧尝诶蠋煟盒」媚锟鞓穯?？你是從哪里聽出來她快樂的？〔哈哈，哈哈〕下面。我們一起學(xué)一學(xué)這一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六個(gè)瓣”。③老師演唱：“咦？雪花哪去了？雪花不見了。只見一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)?！毖莩獣r(shí)將最后一句歌詞出示在課件中。老師：雪花變成什么了？〔小水點(diǎn)〕下面，我們試著唱一唱這一句?！哺賹W(xué)唱這一樂句〕④跟范唱音樂學(xué)唱第二樂段，處理聲音和情緒。四、完好演唱歌曲1.跟鋼琴完好演唱歌曲，處理問題片段。2.完好聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。3.跟錄音完好演唱歌曲。4.再次跟錄音完好演唱歌曲，處理聲音和情緒。5.跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整聲音和情緒?！怖蠋煟貉┑乩锏男」媚锔銈兺嫫鹆俗矫圆兀粠湍銈兂?，你們還會(huì)嗎？〕五、分組演唱歌曲1.老師唱一句，學(xué)生接下一句，老師指揮學(xué)生演唱歌曲。2.將全班學(xué)生分為兩組，老師指揮學(xué)生演唱歌曲。六、表演歌曲1.學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂參與表演。2.請表演好的學(xué)生到臺上，佩戴小雪花頭飾表演。音樂教學(xué)教案篇8一、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。2、引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。三、教學(xué)難點(diǎn)理解休止符號和反復(fù)跳躍記號。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備琴、多媒體、錄音機(jī)、五、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入局部：謎語頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌伸脖子?！睂W(xué)生猜〔謎底——鵝〕〔二〕講故事通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。在唐代貞觀年間，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時(shí)候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當(dāng)老師提出問題時(shí)他都是很積極的答復(fù)下列問題，而且答案答復(fù)的也很準(zhǔn)確，經(jīng)常受到老師的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都?xì)g呼雀躍，有的跳了起來，有的學(xué)著鵝走路時(shí)的樣子，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的那么伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認(rèn)真、仔細(xì)的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波?！踩?.朗讀背誦詩歌《詠鵝》。2.簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動(dòng)著清清的水波?！菜摹?.聆聽歌曲，使學(xué)生初步理解歌曲內(nèi)容。2.讓學(xué)生簡單理解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號。3.學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱?！参濉尺叧呇菀髮W(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。〔六〕拓展欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)生音樂鑒賞才能。音樂教學(xué)教案篇9教學(xué)內(nèi)容:《故土戀情》聽：《梭羅河》(印尼歌曲)唱：《故土戀情》教學(xué)目的：1、在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂理解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故土戀情》,用聲勢動(dòng)作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。3、能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動(dòng)作。課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、走進(jìn)亞洲國家1、以導(dǎo)游的身份帶著大家去亞洲另外的兩個(gè)國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，理解地理位置。2、和學(xué)生共同討論這兩個(gè)國家的人文風(fēng)情，說一說你對他們的理解。3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風(fēng)情圖片，請學(xué)生連一連，辯一辯。三、走進(jìn)亞洲音樂1、導(dǎo)入師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧!”2、新歌教學(xué)《故土戀情》1)請學(xué)生聆聽《故土戀情》，考慮：音樂給你帶來了什么樣的感受?2)出示樂譜第一局部。提問：這局部有幾個(gè)樂句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。3)用琴指導(dǎo)每句的弱起。4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。5)老師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作比照出示出來。6)學(xué)生完好唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，老師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的構(gòu)造形式為：A—BA形式，復(fù)習(xí)D.C和Fine記號。7)用輕快與依戀地感情完好地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。3、拓展歌曲1)學(xué)生唱歌曲A段，老師在每句完畢處唱回聲。2)師生互換，學(xué)生長回聲，老師指揮提示。3)請學(xué)生用身邊的打擊樂(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最適宜。4)老師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。5)和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并參加身體語言(扭胯)4、欣賞、欣賞具有代表性的