中班美術(shù)活動(dòng)-可愛(ài)的小魚(yú)教案

中班美術(shù)活動(dòng)——可愛(ài)的小魚(yú)教案?可愛(ài)的小魚(yú)教案

中班美術(shù)可愛(ài)的小魚(yú)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)，體驗(yàn)插編的好玩，喜愛(ài)編織活動(dòng)，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，下面是可愛(ài)的小魚(yú)教案。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了肯定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的共性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只供應(yīng)紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要依據(jù)魚(yú)的特征，先編出魚(yú)的外形，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最終畫上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的把握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

2.體驗(yàn)插編的好玩，喜愛(ài)編織活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)

每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

活動(dòng)預(yù)備

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚(yú)，今日老師也帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫的一樣嗎？哪里不一樣？你覺(jué)得哪條小魚(yú)美麗，為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

二、編織小魚(yú)

1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很美麗？

2.引導(dǎo)幼兒觀看小魚(yú)的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的外形，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀看紙條的挨次，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而其次張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧！

2.幼兒進(jìn)行操作，老師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配顏色。

3.老師觀看幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品觀賞

哇，海洋里游來(lái)了許多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最喜愛(ài)哪條小魚(yú)，為什么？

活動(dòng)反思

在活動(dòng)開(kāi)頭采納談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有閱歷進(jìn)行了回憶，幼兒的愛(ài)好還是比較深厚。

與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒把握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的外形，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，把握地也比較好