項(xiàng)目教學(xué)法在語文教學(xué)中應(yīng)用初探論文

第頁共頁工程教學(xué)法在語文教學(xué)中應(yīng)用初探論文工程教學(xué)法在語文教學(xué)中應(yīng)用初探論文目前，以工程為導(dǎo)向的教學(xué)法，正被許多教學(xué)專家和老師們認(rèn)同和承受，是一種行之有效的教學(xué)方法。那么，在文化根底課比方語文課能否引入以工程為導(dǎo)向的教學(xué)法呢？筆者在相關(guān)的教學(xué)理論支持下，嘗試了這種教學(xué)法，本文介紹工程教學(xué)法在語文教學(xué)理論過程的體驗(yàn)與反思。一、工程教學(xué)法的應(yīng)用流程設(shè)計(jì)工程教學(xué)過程一般分為六個(gè)步驟：確定工程內(nèi)容；制定工程目的；設(shè)計(jì)工程方案；施行工程方案；展示工程成果；評(píng)價(jià)工程成果。詳細(xì)施行過程是：老師下達(dá)某項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)們分成小組集體制定完成該工程的方案和施行過程。在施行過程中遇到問題和困難時(shí)，由老師指點(diǎn)解決，但不包辦代替解決。工程完成后，學(xué)生自己作出總結(jié)，老師對(duì)小組成績予以評(píng)價(jià)。面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們獨(dú)立地確定目的要求、制定詳細(xì)方案、逐步施行并且檢查和評(píng)價(jià)整個(gè)過程。完成這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生全身心地投入，不僅要從認(rèn)知上探求和理解，而且還要從情感上形成價(jià)值判斷和責(zé)任意識(shí)。二、工程教學(xué)法在語文教學(xué)中的應(yīng)用1、工程教學(xué)法在語文教學(xué)中應(yīng)用的可行性隨著教學(xué)改革的不斷深化，中職語文教學(xué)呼喚從“語文化”向“專業(yè)化”的轉(zhuǎn)變。參照專業(yè)課工程教學(xué)的做法，將語文課本里貼近專業(yè)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成假設(shè)干工程，在老師主導(dǎo)下由學(xué)生完成這些工程，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，使得忙于專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文，通過工程學(xué)習(xí)進(jìn)步了綜合素質(zhì)。語文教學(xué)“專業(yè)化”的工程教學(xué)改革將逐步顯現(xiàn)其獨(dú)特的魅力和深遠(yuǎn)的`意義。語文課本里那些與專業(yè)課內(nèi)容聯(lián)絡(luò)不親密的內(nèi)容，老師也可以把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提煉成模擬的工程，同樣可以到達(dá)預(yù)期目的。2、語文教學(xué)中工程教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)以語文課本里應(yīng)用文廣告詞的學(xué)習(xí)為例，這個(gè)內(nèi)容與商貿(mào)專業(yè)市場營銷這門課里的廣告策略內(nèi)容很接近，我們可以把它設(shè)計(jì)成適當(dāng)?shù)墓こ虂硗瓿山虒W(xué)。第一步：確定工程內(nèi)容。根據(jù)將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容和要求，在學(xué)生預(yù)習(xí)的根底上布置工程，讓學(xué)生為指定產(chǎn)品籌劃廣告方案，以籌劃書的形式展示結(jié)果，包括廣告賣點(diǎn)和廣告語。第二步：制定工程目的。根據(jù)大綱，由學(xué)生自己制定目的，要求是三維目的，即知識(shí)、技能、情感。第三步：設(shè)計(jì)工程方案。把學(xué)生分好小組，每組都有工程負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)討論設(shè)計(jì)工程方案，包括怎樣查閱資料、怎樣調(diào)研等詳細(xì)工作方案。第四步：施行工程方案。學(xué)生分組按方案詳細(xì)施行方案工程，這一步需要針對(duì)學(xué)生情況分組來施行工程方案。一個(gè)組以3—4名學(xué)生為宜，將根底好與根底相對(duì)較差的學(xué)生組合在一起，以小組為單位制定施行工程活動(dòng)的方案，包括任務(wù)分配以及各項(xiàng)內(nèi)容需要的時(shí)間等。既能保證工程活動(dòng)按時(shí)完成，又有利于學(xué)生間互相交流，有助于根底較薄弱的學(xué)生進(jìn)步。第五步：展示工程成果。各組把自己的工程成果展示出來。第六步：評(píng)價(jià)工程成果。在檢查評(píng)估階段，小組間互評(píng)與老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)、思維方法進(jìn)展梳理與強(qiáng)調(diào)。由于學(xué)生的性格、才能、興趣存在個(gè)體差異，因此最后得出的結(jié)論及呈現(xiàn)成果的方式也有很大的差異。三、工程教學(xué)法在語文教學(xué)過程中的反思與總結(jié)工程教學(xué)法的施行是一個(gè)系統(tǒng)的工程，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，對(duì)教學(xué)體系、課程設(shè)置，教材建立、老師和學(xué)生等方面提出了更高的要求，面臨許多新的問題與挑戰(zhàn)。首先，工程的選取上要注重實(shí)用性和可行性，多找一些學(xué)生感興趣的案例，要針對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀。工程假如沒有實(shí)用性，學(xué)生只會(huì)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，終會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣；假如工程施行的難度太大，不合適中職學(xué)生去做，那么會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)按知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)知識(shí)和知識(shí)的遷移及應(yīng)用，以知識(shí)為本；而以工程為導(dǎo)向的教學(xué)法是按工程工程的實(shí)際應(yīng)用展示教學(xué)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成工程的過程，以才能為本。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣最為關(guān)鍵。要想方設(shè)法增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，及時(shí)展示工程的階段成果，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)挖苦。教學(xué)的評(píng)價(jià)要表達(dá)學(xué)習(xí)的過程，工程完成過程中的階段成果應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的重要根據(jù)。第三，要注意對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。因?yàn)橐粋€(gè)工程不一定可以覆蓋課程的所有知識(shí)點(diǎn)，對(duì)一些有用的知識(shí)點(diǎn)