生活即教育勞動正當(dāng)時-班級勞動實踐教育案例

生活即教育，勞動正當(dāng)時一一班級勞動實

踐教育案例教育家陶行知相信“行為知之始，知為行之成”，蘇霍姆林斯基也曾說“勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的J《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》中也提到勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。但是近年來在我們的學(xué)生中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。而作為一名鄉(xiāng)村基層教育工作者，我?guī)У拇蟛糠侄际且蝗和辽灵L的農(nóng)民娃，他們的生長環(huán)境無時無刻不在熏陶和教育著他們，基于這一點,作為班主任，我在平時的班級工作中更是重視學(xué)生的勞動教育。在“五育并舉”的視域下，我秉著“生活即教育，勞動正當(dāng)時”的育人方式，架起“家庭勞動”、“學(xué)校勞動”兩個教育框架；充分發(fā)揮家庭勞動實踐教育環(huán)境與學(xué)?！胺N植園”勞動實踐基地的重要作用，踐行從“愛勞動”、“會勞動”、走向“勤勞動”、“善勞動”的具體實施策略；同時在如何評價勞動教育的實效性方面進行了探索和嘗試。小學(xué)高年級的孩子，獨立生活的能力已經(jīng)逐步養(yǎng)成，每到周末時，我會組織孩子們開展“爭做家務(wù)勞動小能手”、“周末我當(dāng)家”、“一屋不掃，何以掃天下、“我是勤勞小蜜蜂”、“我是美食小達人”等的勞動主題活動，鼓勵學(xué)生在家期間積極參與勞動，做爸媽的貼心小棉襖。并鼓勵孩子們寫下自己的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，樹立感恩父母、感恩社會的傳統(tǒng)美德，助力學(xué)生養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣,這些活動都得到了全體家長與學(xué)生的積極響應(yīng)。王同學(xué)在“爭做家務(wù)勞動小能手”主題活動中，賣力剝玉米的勁頭，和他在校認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣都是那樣的可愛。在勞動感悟中他寫道：“以前我認(rèn)為勞動是大人的事，并且以為一點也不累。今年，當(dāng)我?guī)椭依飫兺暧衩祝粗鴿M手的傷痕和污垢，才明白體力勞動是多么辛苦。我為以前的無知和不懂事感到后悔。當(dāng)然，別以為勞動只有勞累，還可以鍛煉我們吃苦耐勞的精神和毅力，改掉嬌生慣養(yǎng)的壞毛病，在勞動中我們可以獲得生存能力，所以我是累并快樂著，因為它是我自立自強的必經(jīng)之路J郝同學(xué)平時在校就是一個文靜、愛清潔、講衛(wèi)生的同學(xué),她在“周末我當(dāng)家”的主題活動感悟中這樣說：“‘日出而作，日落而息'，這對一個農(nóng)民來說再平常不過。今天我?guī)图依镒黾覄?wù)才知道爸爸媽媽的辛苦。一會擦桌子，一會掃地，一會倒垃圾，疊被子、做代、洗碗、洗衣服等，一天下來我腰酸背痛，骨頭都要散架了，但是平時爸爸媽媽做完這些，還要干農(nóng)活，每天該有多辛苦??！我以后一定要好好體貼父母、多做一些家務(wù)?！痹凇拔沂敲朗承∵_人”的主題活動中，我真是被我們班高天文同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又嫻熟的做飯技巧和色香味俱全的美食所驚艷到了。在后來的感悟中他寫道：“今天我做的炒面得到了奶奶和妹妹的一致好評，奶奶夸我長大了。看著爺爺高高豎起的大拇指，我面上羞答答，心里卻樂開了花。原來為家人付出是這么一件幸福的事，我以后還會為他們做更多的美食。我相信，我這次就是我們班的‘美食小達人'！”我給他的評語是“你實至名歸:看著孩子們一點一滴的成長與進步，我相信家長和我是一樣的感動又欣慰。家庭勞動的實踐教育活動，我最大的收獲有兩點：一是很好的融洽了親子關(guān)系?；顒又型瑢W(xué)們積極參與、熱情高漲，他們拿起掃帚，將家里的地板打掃的干干凈凈；走進廚房把碗筷擺放的整整齊齊；跟爸爸媽媽學(xué)做菜、包水餃在家務(wù)勞動中，孩子們不僅鍛煉了勞動能力，激發(fā)了愛勞動的意識，同時也懂得了感恩，收獲了成長。孩子們表示：只有真正去做家務(wù)，才會體驗到干家務(wù)的辛勞，體會到了爸媽的辛苦，以后要繼續(xù)堅持，做個愛勞動的好孩子。家長們反映，孩子們參與勞動后學(xué)會了珍惜大人的勞動成果,對爸爸媽媽做的飯菜不再挑剔，這些活動的開展讓孩子長大了許多。二是融合了學(xué)科育人。勞動教育實現(xiàn)了德育與語文相結(jié)合。每次主題活動結(jié)束后，我都會及時指導(dǎo)孩子們記錄勞動感受，因為有真實體驗，孩子們有料可寫，于是寫作文變成了一件容易的事情。董欣悅同學(xué)在作文中寫到：“以前都是爸爸媽媽為我做好飯菜、洗好衣服，覺得這都是一件十分簡單的事，自己還經(jīng)常嫌棄媽媽做的坂不好吃，現(xiàn)在自己參加勞動，發(fā)現(xiàn)看似簡單的家務(wù)勞動其實一點都不簡單。我以后會好好珍惜爸爸媽媽的勞動成果，改掉挑食的壞習(xí)慣。”另一方面也實現(xiàn)了勞動教育與傳統(tǒng)文化、美術(shù)學(xué)科的融合。學(xué)包水餃、包包子的勞動實踐，一方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，提高審美能力，感受勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉；另一方面在寫感悟中也探尋了水餃、包子、粽子等美食背后的故事，激勵學(xué)生探尋祖國源遠流長的傳統(tǒng)文化，樹立身為華夏子孫的自豪感，激發(fā)愛國情懷。“春種一粒粟，秋收萬顆子”，在美麗的春天來臨之際，學(xué)校秉承“生活即教育，勞動正當(dāng)時”的育人理念，開辟了勞動實驗教育基地一一“種植園”。在孩子們的心田播種熱愛勞動的種子，感受美好生活需要勞動創(chuàng)造的真理。從而全面提高學(xué)生的實踐能力、理性思考能力，進而培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。我們班學(xué)生在“種植園”勞動實踐基地活動中，從土壤翻新、培育菜苗、田間除草到澆水施肥。在出力流汗中真正體驗到了農(nóng)民的辛苦。當(dāng)天的日記中有的同學(xué)說：“今天的勞動過后，我大汗淋漓，腰酸背痛，簡直累得連胳膊都抬不起來了，同學(xué)們更是叫苦連天。到這兒，我終于明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，每一粒米飯都當(dāng)思來之不易。還有人寫道“經(jīng)過今天的種植園勞動，我才明白，看似簡單的勞動，其實很不容易。有時菜苗剛種下去，就歪了，又要回過頭來重新栽；種時還需要控制好菜苗之間的間隔距離，不能過密也不可間隔太大，可考眼力勁了；還有給菜苗澆水也有不少學(xué)問，有時澆多了，或者澆少了，有時一不小心就把水倒了?？傊瑒趧邮且婚T很深的學(xué)問，里面沒有一件事是好干的，我們既要有耐心、細心，又要掌握勞動技巧，今天下來雖然很累，但是收獲滿滿J有付出就有收獲！秋季開學(xué)季，當(dāng)孩子們再次邁進校園，看著滿園子個大的茄子、肥嫩的青椒成就感也隨之而來。知農(nóng)艱，嘗農(nóng)味，種植秧苗，呵護秧苗長大的同時，我們每一位同學(xué)都感受到了生命的神奇，知道了只要辛勤耕耘,總會有碩果累累的一天！張鵬習(xí)同學(xué)在“校園松土、除草、平地”勞動結(jié)束后感慨道：”都說勞動最光菜，平時的我也只是口頭喊喊，掃掃地、擦擦桌子，做做小家務(wù)，做完后也不知道哪里‘光榮’？也聽別人說勞動最幸福，我都有些不理解，把自己搞得很累算什么幸福？但是通過這次勞動實踐讓我切身體會到了這種幸福感，當(dāng)你付出得到了回報后，看著平整美麗的校園，那種喜悅感是沒有什么東西可以比擬的。感謝這次勞動教育,讓我收獲滿滿，也明白了勞動最光榮的道理！”在長期的勞動教育中，我始終堅持將外在行為與內(nèi)在體驗相結(jié)合。注重學(xué)生正向勞動觀的形成和勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。我在勞動教育的評價中不僅僅看外在勞動成果的多少，更重要的是關(guān)注學(xué)生在勞動中是否有積極的情感體驗，在勞動過程中，肯定會遇到意想不到的困難、挫折，學(xué)生通過請教、學(xué)習(xí)、思考、嘗試不斷去克服，最