一年級上冊語文教案 識字 《大小多少》 【部編版】

/一年級上冊語文教案-識字《大小多少》部編版一、教學(xué)目標1.知識目標1.掌握《大小多少》一課中的重要詞語，了解其含義；2.理解“大”、“中”、“小”的比較關(guān)系；3.掌握“小”字的書寫方法。2.技能目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類、比較事物的能力；2.能夠初步運用“小”字進行書寫。3.情感目標1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；2.培養(yǎng)學(xué)生小心、認真和耐心的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1.掌握《大小多少》一課中的重要詞語，了解其含義；2.理解“大”、“中”、“小”的比較關(guān)系；三、教學(xué)難點1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類、比較事物的能力；2.能夠初步運用“小”字進行書寫。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過幼兒喜歡的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；2.講解教學(xué)法：導(dǎo)引幼兒認識重要詞語，理解其含義和特征；3.體驗教學(xué)法：通過幼兒的實踐體驗，使其更好地掌握本節(jié)內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.熱身1.自由游戲，讓幼兒自由活動；2.讓幼兒玩玩具火車，訓(xùn)練孩子觀察能力，也為后來的教學(xué)做好鋪墊。2.導(dǎo)入教師拿出一些不同大小的積木，并放到桌子上，問道：“這些木塊有沒有區(qū)別？區(qū)別在哪里？”讓少數(shù)幼兒回答，然后教師讓全班幼兒表達意見。再把圖書中一張有大、中、小長方形的圖片呈現(xiàn)在幼兒小組前，提問：“這些長方形有什么不同？你們能從圖中看出什么嗎？”3.探究1.認識新詞1.認識“大”、“中”、“小”三個詞語及其意思。2.教師可以利用大型拼圖、圖畫等材料，使幼兒更加理解這三個詞。3.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握單字書寫方法。2.學(xué)習(xí)新知1.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，觀察書中的圖片并識讀相關(guān)詞語。2.引導(dǎo)幼兒自己嘗試辨認大小，關(guān)注長方形的大小，根據(jù)繪畫中的線性關(guān)系，培養(yǎng)幼兒感知能力。3.引導(dǎo)幼兒去認識’小‘字，通過視頻、拼讀、板書、PPt課件等多種方式呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)。3.語文游戲1.運用動手做的方法，讓幼兒認識三個不同大小的球，逐漸來比較和正確區(qū)分大小。2.游戲規(guī)則：把教室里的球分成大中小三類。要求幼兒參考上節(jié)教室中放置的例子，讓他們清晰地了解什么樣的球是大球，什么樣的球是小球，然后進行分類。4.合作學(xué)習(xí)1.選取一些幼兒，讓他們分別舉著大、中、小三張卡片，再把同樣大的物品放在它們前面的圓形區(qū)域里，看看大的、中等的、小的卡片和物品分別是什么樣。5.鞏固練習(xí)1.讓幼兒根據(jù)教師的提示，找出班級中最小的物品，比如鑰匙、筆，還是其他東西都可以。2.在作業(yè)本上，讓幼兒真正給“小”字也寫上獨體字。六、教學(xué)反思本節(jié)課，主要通過“大/中/小”的大小比較來引導(dǎo)孩子探究大小與區(qū)別，在比較中，培養(yǎng)孩子的感覺認知，為后續(xù)教學(xué)打好基礎(chǔ)，教學(xué)方法比較