小班幼兒教師個(gè)人教育隨筆

小班幼兒教師個(gè)人教育隨筆小班幼兒老師個(gè)人教化隨筆篇1

記得剛起先運(yùn)用區(qū)角活動時(shí)，在一天下午，給我們班的幼兒安排到區(qū)域活動區(qū)去玩，讓我們印象很深，當(dāng)時(shí)給他們其中一組玩的是角色區(qū)，他們在區(qū)角活動中扮演買燒烤的行人和賣燒烤的商人。并且安排很好，賣燒烤的分為，收錢的、點(diǎn)菜、烤燒烤的、還有最終一個(gè)收盤子的。

這時(shí)，我就在旁邊靜靜的看著，他們有模有樣的進(jìn)行著角色活動，先是一個(gè)小男生來買燒烤，他首先去點(diǎn)菜那個(gè)幼兒面前點(diǎn)了幾串洋芋、韭菜，點(diǎn)菜的幼兒把錢算好說：“洋芋一塊錢一串，韭菜一塊錢一串總得兩塊錢”當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)意外，這么清晰的算賬，接著買燒烤的幼兒開了錢，便把燒烤拿給負(fù)責(zé)烤燒烤的幼兒，負(fù)責(zé)烤燒烤的幼兒，麻利的把燒烤放到燒烤箱(紙張)上來回翻著烤，也像大人烤燒烤一樣，在上面撒上鹽、辣椒，燒烤烤好了，買燒烤的幼兒起先吃了，嘴巴嗒嗒的仿照著吃的樣子，吃完以后便回座位上了，這時(shí)下一個(gè)買家又接著來買燒烤。

我連續(xù)的視察了幾個(gè)幼兒，他們都是仿照大人吃燒烤的過程來進(jìn)行，并且都是很有大人的范，看他們要的正快樂，原來我也想去參加，感受一下兒時(shí)沒有玩過的活動，但是卻而止步，因?yàn)樗麄冋娴目鞓?，不想去打斷他們，下次肯定和他們一起玩，從這個(gè)活動讓我發(fā)覺幼兒的仿照實(shí)力是我們無法想象到的。

也讓我知道了，在角色扮演區(qū)中，他們是主角，如同站在舞臺上最閃亮的主角。

小班幼兒老師個(gè)人教化隨筆篇2

“老師，睿群又打我了?！薄袄蠋煟Ｈ菏掷锬弥使P!”“老師，睿群搶我的玩具!”這就是睿群，一個(gè)喜愛惹事的孩子，每天告她狀的孩子數(shù)都數(shù)不過來，而且睿群還特殊喜愛“表現(xiàn)自己”，組織活動時(shí)，她會和其他小摯友會站在旁邊不知道在說什么靜靜話?不聽老師的指揮，也常常的出怪動靜，或四處亂跑，影響正常的教學(xué)活動，對此，我看老師們也很頭疼啊，剛剛起先的時(shí)候給她講道理，還沒說幾句他跑了，要是焦急訓(xùn)她幾句，她就始終笑。滿不在乎!

然而，一天午飯的時(shí)候，我在旁邊站著看孩子吃飯，她突然抬起頭對我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!

從那以后，我起先用觀賞的眼光看睿群了。我對她有了新的發(fā)覺，在一次上舞蹈課上，我發(fā)覺睿群特殊的靈活，動作很協(xié)調(diào)，她也很英勇，摔著，碰著，也不哭!手也很巧，今日下午在做的愛心卡時(shí)候，她做的很好!

這就是睿群，英勇敏捷，懂得關(guān)切別人。但是假如老師不用觀賞的眼光視察她。并客觀地對她做出評價(jià)，她的優(yōu)點(diǎn)是可能不被發(fā)覺，甚至始終給別人不良的印象。

我想睿群很愛表現(xiàn)，我想利用這一方面對睿群的有些行為進(jìn)行限制，可以在做嬉戲的時(shí)候讓她當(dāng)個(gè)監(jiān)督員。告知她當(dāng)監(jiān)督員首先必需自己要做好，讓她自己學(xué)會限制自己的行為，我信任睿群會靜靜的進(jìn)步，告睿群狀的小摯友也會越來越少的!

我要用觀賞的眼光看著睿群的進(jìn)步，還要在她的耳邊提示她也要把她的進(jìn)步告知別的小摯友，告知她的父母，還要送她小禮物，表示對她的進(jìn)步的嘉獎!

陶行知先生說過這樣一句話：“教化孩子的全部隱私在于信任和解放孩子!”

老師也曾經(jīng)說過要用觀賞的眼光視察孩子，信任孩子，解放孩子，沒有賞識就沒有教化!

小班幼兒老師個(gè)人教化隨筆篇3

新年過后，我們小班的孩子經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的優(yōu)化教化，明顯方方面面已進(jìn)步了不少。面臨著下學(xué)期，我對他們也有更高的要求，我試著讓孩子們做稍有難度的事，如：發(fā)書、收書、喊隊(duì)、收碗、去別的班級送物件等等以培育幼兒動手實(shí)力和感官綜合實(shí)力，及調(diào)配實(shí)力。而我卻總是留意到那些實(shí)力強(qiáng)，擅長表達(dá)、聰慧伶俐的孩子，感覺把這些事情交代給這些孩子做起來放心、順心、快樂。

直到有一天，午飯后我請小摯友幫忙收碗，發(fā)生的一幕，讓我的心久久不能安靜。吃完的小摯友爭先恐后的舉手作這個(gè)小幫手。我也正在搜尋目標(biāo)，就在這時(shí)，用勺敲著盤兒的盈盈對旁邊的蕊蕊說：“反正咱們也選不上，慢點(diǎn)吃?！碑?dāng)時(shí)我的心是沉了又沉，糾結(jié)了又糾結(jié)，我驚異這么小的孩子，看待問題如同大人。我也更慚愧的是：我的做法已偏離原來的初衷。細(xì)致想想在提高了部分孩子的實(shí)力的同時(shí)，又安葬了多少孩子的主動性。平常大談而又特談得“因材施教”全變成了一句空話（雖然它實(shí)施起來不那么簡潔）。

既而我變更了初衷。我對小摯友說：今日，我想選一個(gè)特殊的小摯友，她就是畢慧盈小摯友，上課回答問題那么棒，我信任她吃飯的習(xí)慣也一樣精彩，盈盈你有沒有信念表現(xiàn)給大家看。只見小家伙，驚訝的抬起頭，閃動著漂亮天真的大眼睛，不信任的看著我。我彎下腰，親切的對她說“老師知道你佷棒，請你今日吃完飯，給大家產(chǎn)收碗的小班長好嗎”？小家伙的眼睛閃耀出激烈的光線，嘴角往上翹了起來，露出淺淺的酒窩。低下頭大口的吃起飯來，似乎此時(shí)的飯菜就像小摯友平常吃的冰激凌一樣，美味極了。可想而知這小班長當(dāng)?shù)帽M職盡責(zé)。

以后的日子里，我讓實(shí)力強(qiáng)的孩子做難度略微大一點(diǎn)的工作，難度小一點(diǎn)的留給實(shí)力弱一點(diǎn)孩子，讓他們在班級一日生活中體現(xiàn)自我的價(jià)值，提高了全班孩子的主動性。他們都感覺我是最棒的，大家都艷羨我。我也感覺這學(xué)期我們班的孩子好帶多了，我越來越喜愛這些天真可愛的小家伙了。

小班幼兒老師個(gè)人教化隨筆篇4

我班的王曉芳小摯友異樣聽話，上課非常仔細(xì)，也不跟別的小摯友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平常緘默寡言，不愛說話，總喜愛自我一個(gè)人靜靜的玩。

我明白這個(gè)孩子不善交往，必定會為她的將來產(chǎn)生必需的影響。所以，我確定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先激勵(lì)別的小摯友主動和她玩。問她：別的小摯友和你玩你興奮嗎？那你去跟別的小摯友玩，他們會怎樣呢？她很快就明白了我的意思，并也主動的和別的小摯友一齊玩。

過了一段時(shí)間王曉芳小摯友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個(gè)小摯友呢。我真替她興奮，家長對她的變更也很興奮。

小班幼兒老師個(gè)人教化隨筆篇5

我們班的瀟瀟小摯友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們確定團(tuán)體去看一瀟。

周五上午，我們乘坐校車動身了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今日的太陽還是露出了絢麗的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ礊t瀟似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァ４髽浜兔谰皬难矍帮w過，勤勞的清潔工在勞碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了一瀟小摯友家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小瀟瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時(shí)盡然也有些羞澀了。班里的小摯友可快樂了，紛紛拿出自我的禮物。昊昊小摯友拿出蘋果，期望瀟瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤澤拿出小卡片，祝福瀟瀟健康快樂，期望瀟瀟小摯友早點(diǎn)回幼兒園跟小摯友們玩。更有意思的是，林林小摯友，她是瀟瀟的好伙伴，見了瀟瀟盡然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上”孩子們相互問候著瀟瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激烈。小瀟瀟慢慢放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的孩子和快樂的瀟瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，瀟瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊！一瀟的爸爸舉起相機(jī)，攔住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班團(tuán)體大家庭的暖和。生活時(shí)時(shí)都有教化的契機(jī)，只要我們專心發(fā)覺，都是送給孩子的禮物。

小班幼兒老師個(gè)人教化隨筆篇6

每一天在組織孩子午睡時(shí)，總有那么幾個(gè)小摯友磨磨蹭蹭地好長時(shí)間也不躺到床上，寧靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小摯友，有的在撥弄著自我的小手，還有和自我的好摯友竊竊私語。真是讓老師頭疼。

這天，我正好拿著小摯友新帶來的一本故事書，闋闋看到了說：老師，你是不是要講故事了我一愣，立即反應(yīng)過來說：是的，我就是在等全部小摯友都躺下來，寧靜下來，才會講故事呢。闋闋立即對還沒有躺下來的小摯友說：你們還不快點(diǎn)，老師要講故事啦！那些還沒躺下來的小摯友一聽，立即躺下，寧靜下來。于是，我就講了兩個(gè)故事。小摯友央求說：老師再講一個(gè)吧！我說：今日時(shí)間來不及了，明天小摯友早一點(diǎn)躺到床上，寧靜下來，老師就能夠多嘉獎你們一個(gè)故事了。從其次天起，小摯友果真又快又寧靜地躺到了床上，等著老師去講故事呢！并且要老師多嘉獎幾個(gè)故事呢！

經(jīng)過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，除了講道理之外，還能夠經(jīng)過一些適當(dāng)?shù)幕顒有约为?。這樣也會起到一個(gè)事半功倍的效果。

小班幼兒老師個(gè)人教化隨筆篇7

小班孩子的理解實(shí)力較差，新奇心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐性是不行的，新生對生疏環(huán)境須要適應(yīng)，老師要耐性勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上摯友，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以激勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要剛好賜予表揚(yáng)，還要剛好的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感