小班幼兒教師教育心得總結

小班幼兒教師教育心得總結

小班幼兒老師教育心得總結篇1

時間如梭，轉眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年，這一年，孩子們在各方面進步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因為一切的付出和努力都是值得的，現在回憶起來雖然感覺比較瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對過去一年的工作進行了條理地總結。

一、從我做起，為孩子樹立榜樣

作為一位人民老師，一定要樹立良好的師德形象。在平時的工作中，我以身作則，在言行舉止方面特別注意，因為只要我的稍不留神，一些壞習慣很快就能從孩子們身上看到，當然優(yōu)點也不例外。所以，我從點滴小事做起，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣，因為我深深的知道，老師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是耀眼的旗幟。

二、仔細鉆研業(yè)務，提高自身素質

平時我能仔細地備課，樂觀做好課前準備，盡量用孩子們喜歡的方式導入活動，不斷激發(fā)孩子的學習愛好。在課后能及時地反思每節(jié)課的得和失，找出存在的問題。工作之余，我常常翻閱一些有關幼教方面的書籍，學習各種教育理論，來充實自己，不斷為自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有閱歷的老師學習，不斷積累閱歷，使自己在教學水平上有所提高。此外，我樂觀參加教研活動、并仔細對待每一次教研課，雖然結果并不如我意，但我不在乎，重要的是在這個過程中我努力過，付出過，我把這一次次的活動，當作鍛煉自己的機會。

三、保教結合：

小班幼兒年齡還很小，還很不懂事。別說自理能力了。針對這一情況，我們老師和阿姨共同協商，把班的常規(guī)及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。在自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信心，更樂觀地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時和家長溝通，爭取家長配合。行為習慣方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我實行的是及時分析原因，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到友好的和幼兒進行交往。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡和小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。

小班幼兒老師教育心得總結篇2

九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告辭父母，而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊，久久的注視。

家長們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識，孩子在家中交往的范圍少，關系少，所以全家人都會為了一個寶寶轉。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么？就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢？玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。這里就涉及到我們所說的———分享。

分享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、閱歷、快樂的心情，一起和小朋友們在一起分享。帶來了自己喜歡的零食，我們一起品嘗；拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗有趣；把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋友一起感受。讓孩子從小懂得和別人分享，不因為搶占而傷害別人。同時也避開了意外的發(fā)生。

在10月份，我們班開展的分享月餅活動，在第二次的親子活動中，同樣讓家長和我們幼兒一起完成分享的過程，幫助幼兒養(yǎng)成樂于分享的好習慣。

小班幼兒老師教育心得總結篇3

經過半個月的教學摸索和孩子的交往以及培育孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現在教學過程中。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們溝通，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園老師應該多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖和和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常和家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合老師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于老師，特別是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

小班幼兒老師教育心得總結篇4

以前以為，幼兒園老師的工作是比較簡單的。但是真正走上幼兒園老師崗位時才發(fā)現幼兒園老師的工作并不是想象中的那么簡單。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次應對新來的寶寶，應對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培育，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能夠教育孩子”。能夠夠得到老師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，老師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園老師務必具備的。

經過幾個月的教學摸索和孩子的交往以及培育孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能夠影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師務必嚴格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學過程中。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自我最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能夠視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決好問題，不能夠冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們溝通，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能夠玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園老師就應多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖和和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經常和家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。透過溝通，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過溝通，老師也能夠夠獲取更多的意見和推薦，讓家長更好的理解、支持并配合老師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于老師，個性是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自我一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師務必要從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

小班幼兒老師教育心得總結篇5

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關懷和愛惜，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是有意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關懷和愛惜。這是一顆多么天真而善良的童心??！孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多和孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

小班幼兒老師教育心得總結篇6

《綱要》第五部分“評價”這中指出：綱要的評價僅指對幼兒進展狀況的評價，以及課程和教育計劃適宜性的評價。兩者統(tǒng)一于整個保教過程中，目的使課程和教育計劃更適宜兒童的進展。對兒童進展評價中又指出：應尊重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內在感受和表現，以進展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現有進展水平，更應注重兒童的進展?jié)撃埽⒅貎和闹鲃有?、樂觀性、制造性的發(fā)揮。如在美術活動中，老師就要用進展的眼光看待兒童的作品，對能力弱的幼兒，盡量要發(fā)現他的點滴進步，給予鼓舞，使他產生成功的喜悅。對能力強的幼兒要提出更高的要求，注重想象力、制造力的進展。平時應根據兒童的進展水平、最近進展區(qū)、課堂效應及時調控改善教育計劃、教育目標，以適宜兒童的進展。將兒童進展評價視為完善課程和保教計劃提供有意信息的工作，獲得促進或阻礙兒童學習和進展的信息。以此為線索改善教育計劃。如上次我們設計的教學活動：吹泡泡。在制訂計劃時我們把難點放在了調制出濃度適中的肥皂水這一方面，但在教學活動中卻發(fā)現，只有少數幼兒在這一環(huán)節(jié)中發(fā)生困難，大部分的孩子只管自己調制自己吹泡泡，而缺少了和同伴之間應有的溝通。于是，我們在活動中及時地進行了調控，適時介入了孩子的活動，用語言引導孩子之間進行溝通，分享同伴的閱歷和成功。孩子們因為有了別人的發(fā)現應用于自己的探索操作活動中，愛好更為濃厚，完得也更盡興了。

對兒童進展的評價，要拋棄陳舊的兒童觀和偏見，不能把評價看成是對孩子優(yōu)劣的劃分。我們必須以兒童為中心，采納多元化的標準為手段，從多種角度觀察，分析兒童的行為和情緒。尤其要透過表面的現象，深化兒童的內心，理解其行為和情緒變化的意義。而不是根據一種標準對兒童的外在行為下簡單的判斷。要關懷每個兒童如何和環(huán)境作用，用什么方式認識世界。如大部分的男孩子喜歡拆玩具，成人或許會以為這是種破壞行為，而加以斥責。卻不知道這是孩子認識世界、探索世界的一種特殊方式，不當的斥責會阻礙兒童的進展。我們對孩子評價的視點應是孩子的長處、個性特點、潛在進展的可能性，而不是他的缺點和弱處。如果老師只看到孩子身上的不足，在態(tài)度、表情、語言上向他暗示，會疏遠老師于孩子的關系，使孩子產生自卑，失去自信心。所以，我們老師應多看到孩子的長處，進展?jié)撃?，投以贊許、肯定的目光，使孩子樹立自信心，利用他的優(yōu)點，展開活動，只有這樣，孩子的主動性、樂觀性和制造性才能充分發(fā)揮出來。

小班幼兒老師教育心得總結篇7

本學期本人能嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，以一名人民老師的職業(yè)道德嚴格要求自己，敬業(yè)愛崗，為人師表，不計較個人得失。樂觀參加園內各項活動，工作仔細，組織開展好班級各項活動，受到家長和孩子的喜愛?，F總結如下：

本學期本人擔任小班教學工作。能虛心聽取他人意見，共同完成幼兒園各項任務，仔細組織安排好班級的各項日常工作。做好家長工作和班級環(huán)境的規(guī)劃和設計。本人能根據班級幼兒的實際進展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃，并組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。如：親子活動、主題活動；家長開放日活動；節(jié)日教育活動；開展親子手工制作活動等。能根據孩子的愛好設計每一個活動，激發(fā)幼兒的探究欲望和學習的主動性、樂觀性。

本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活，并加強對幼兒自理能力的培育，手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊；幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習慣。樂觀對幼兒進行自我保護的教育和培育，增強幼兒的安全意識。本人平時能樂觀向孩子們宣傳有關疾病預防的知識和方法，仔細做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時入園的幼兒，通過打電話仔細詢問幼兒的情況，并做好記錄。樂觀開展體育鍛煉，進展