冀教2011版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《lesson05HowMany》教案及教學(xué)反思

冀教2011版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《lesson05HowMany》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握單詞numbers,howmany,pencils,pens,rubbers,rulers,books等；學(xué)生能夠運(yùn)用howmany提問(wèn)他人有多少物品，并能根據(jù)回答來(lái)使用數(shù)字表達(dá)數(shù)量。2.教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞numbers,howmany；能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)數(shù)量。3.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用數(shù)字表達(dá)數(shù)量。4.教學(xué)方法TPR教學(xué)法：運(yùn)用動(dòng)作和肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解單詞的含義；提問(wèn)法：教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)思維。5.教學(xué)用具單詞卡片：numbers,howmany,pencils,pens,rubbers,rulers,books；教學(xué)錄像、CD等。6.教學(xué)過(guò)程Step1：Warming-up教師指著教室里的不同物品，提問(wèn)學(xué)生“whatisthis？”，學(xué)生回答后，教師問(wèn)“howmany？”，學(xué)生回答數(shù)量；隨后，由教師不斷增加物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生逐漸運(yùn)用數(shù)字表達(dá)數(shù)量。Step2：Presentation教師出示以單詞卡片，讀出單詞并示范學(xué)生掌握單詞的發(fā)音及含義；運(yùn)用TPR教學(xué)法，教師通過(guò)動(dòng)作與肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生對(duì)每個(gè)單詞產(chǎn)生深刻的印象；然后教師出示圖片，向?qū)W生介紹新學(xué)習(xí)的單詞（如圖片中有5本書(shū)，教師說(shuō)“Howmanybooks？”）。Step3：Practice隨后，教師簡(jiǎn)單地說(shuō)“Howmany….？”激發(fā)學(xué)生回答“….”的句型練習(xí)；將課本中的提問(wèn)和回答練習(xí)進(jìn)行展示，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿和回答練習(xí)；將由簡(jiǎn)單到難，逐漸增加物品數(shù)量進(jìn)行趣味對(duì)話(huà)練習(xí)。Step4：Production學(xué)生圍成小組，進(jìn)行對(duì)話(huà)問(wèn)答練習(xí)。Step5：Homework抄寫(xiě)練習(xí)課本單詞，嘗試編寫(xiě)練習(xí)對(duì)話(huà)。二、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是如何運(yùn)用howmany進(jìn)行提問(wèn)以及如何運(yùn)用數(shù)字表達(dá)數(shù)量。在教學(xué)過(guò)程中，我主要使用TPR教學(xué)法和提問(wèn)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，在教師的引導(dǎo)下逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。整節(jié)課的氛圍非常輕松愉悅，學(xué)生也非常積極地參與到提問(wèn)和回答的練習(xí)中。帶著這種氣氛，學(xué)生在課后的練習(xí)中也有了更多的思考和創(chuàng)造力，能夠更加自信地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。但教學(xué)過(guò)程中也面臨了一些難題，其中最明顯的一個(gè)就是對(duì)少數(shù)學(xué)生的課堂跟進(jìn)。為了應(yīng)對(duì)這些困難，我采取了與學(xué)生一對(duì)一及和貼身輔導(dǎo)相結(jié)合的方法來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)練習(xí)過(guò)程的觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，我有信心這些方法能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果?？傊@是一堂很有收獲的課程，教學(xué)目標(biāo)也得到了預(yù)期中的達(dá)成，而且老師和