四年級語文上冊《習(xí)作小小“動物園”》教學(xué)教案

四年級語文上冊《習(xí)作小小“動物園”》教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)理解“寫作”和“動物園”這兩個概念；能夠根據(jù)已有的素材(如圖片、文字)創(chuàng)作出有一定情節(jié)或結(jié)構(gòu)的“小動物園”的文章；加強對于動物的觀察，并學(xué)會用簡單的語言來進(jìn)行描述；學(xué)習(xí)使用一些基本的寫作技巧，如：使用形象生動、感性表達(dá)等；二、教學(xué)內(nèi)容看圖片，觀察動物，學(xué)生口述描述的形式來自然培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力；教師放課文或者圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膭游飯@中的動物；教師簡要地敘述幾個較為常見的“寫作技巧”，并簡單地解釋其用途，以便學(xué)生可以理解這些技巧在寫作中的應(yīng)用；讓學(xué)生動手寫作，嘗試從自己的視角出發(fā)，描述自己想象中的“小動物園”。三、實施步驟步驟一：復(fù)習(xí)“寫作”和“動物園”首先，本節(jié)課教師需要先為學(xué)生明確“寫作”和“動物園”這兩個概念，并進(jìn)一步讓學(xué)生明白在這節(jié)課上，自己需要學(xué)會的技能是如何通過語言的表達(dá)來進(jìn)行有效的寫作。步驟二：觀察動物，口述描述在了解了這兩個概念之后，接著，教師可以給學(xué)生放置一些照片或畫面中包含多個動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，而后口述描述。步驟三：學(xué)生談?wù)勛约旱膭游飯@接著，教師可以放一個小視頻或者讀課文，闡述“小動物園”這個內(nèi)容。然后，教師可以給學(xué)生講述“自己的想象中的小動物園”。從題材的角度引導(dǎo)學(xué)生，讓他們思考并描述自己的動物園。此時，如果學(xué)生無法即時回答，可以教師帶領(lǐng)，定位一個人(或機器人)來描述一個動物。步驟四：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作技巧在學(xué)生思考并嘗試描述自己的小動物園的同時，教師可以通過課前準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT展示幾個較為基本的寫作技巧。例如：如何使用形象生動、如何運用比喻、如何使用感性語言等。提供這些技巧可以幫助學(xué)生學(xué)會寫作，并更好地理解語言表達(dá)的奧秘。步驟五：學(xué)生動手寫作在了解了這些技巧之后，學(xué)生可以為自己創(chuàng)作文章，并嘗試運用已學(xué)過的技巧來進(jìn)行寫作。此時，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以通過看到學(xué)生的寫作，了解學(xué)生們的文筆和想法，甚至提供更好的案例，以此來幫助學(xué)生提高寫作能力。步驟六：課后鞏固學(xué)生完成了這次作業(yè)之后，在日后可以繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)“寫作”的能力，此外，還可以在日常生活中多觀察動物，嘗試將學(xué)到的書寫知識運用到書寫中。四、教學(xué)重點學(xué)生如何學(xué)會使用合理的寫作技巧，以便讓自己的文章更為生動有趣；學(xué)生如何通過語言來進(jìn)行表達(dá)；學(xué)生怎樣提高對于動物的觀察力和動手書寫能力。五、教學(xué)方法圖片展