教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)大全

第第頁教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)大全教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)【篇1】在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生中的一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。教學(xué)工作方面一、聽課如何轉(zhuǎn)換角色，從一名聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)換成為一名聽課的老師是每一位實(shí)習(xí)生都應(yīng)當(dāng)思考的問題。如何聽好一節(jié)課，從這節(jié)課中我們要學(xué)到什么、思考什么、總結(jié)什么。假如是我來上這堂課，我該如何講。這就要求我們?cè)谡n前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，若是習(xí)題課，則應(yīng)提前做完題目并思考如何講。聽課時(shí)，專心做好筆記是關(guān)鍵，同時(shí)留意老師的上課方式，包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內(nèi)容之間的連接方式等，上課思路與自己的構(gòu)思不同的部分要特殊?????標(biāo)注，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的精華。聽課期間若有任何懷疑，肯定要記下來并想老師為什么這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方式，找到屬于并且適合自己的教學(xué)方法。二、備課與上課講課是實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)之一，同時(shí)也是每一位實(shí)習(xí)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何上好一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的主要目的。這就要求我們首先要專心備課。所謂的備課，不僅僅是簡(jiǎn)潔地看教材，而是專心懂得梳理教材的內(nèi)容，并用自己的語言精確的表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，頗讓我覺得頭痛，但同時(shí)也讓我更有動(dòng)力去挑戰(zhàn)這項(xiàng)看起來不那么簡(jiǎn)單完成的事情。于是我在備課的時(shí)候，爭(zhēng)取把所要講解的內(nèi)容背熟，預(yù)設(shè)好每一版塊內(nèi)容，包括板書、所要說的每一句話等，所以我在備課的時(shí)候爭(zhēng)取把每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫在備課本上，一遍遍的溫習(xí)教案。在整理好教案之后我做的第一件事是去征求指導(dǎo)老師的意見，在獲得了老師的意見之后，改善并背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也互相探討，征求彼此之間的意見。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)教授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)張老師的安排備課。于此同時(shí)，我也常常與其他幾位實(shí)習(xí)老師相互提問，大家都期盼真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、很快的回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們臉上的表情告訴我，他們是否能夠明白相應(yīng)版塊的內(nèi)容。最讓我感動(dòng)的是，每次課堂上我提問，學(xué)生都很樂觀，也很協(xié)作。這讓我信念倍增。同時(shí)也告訴我必需要留意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法并確立教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過幾次的實(shí)戰(zhàn)的磨煉，現(xiàn)在我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，完成了學(xué)生與老師的角色轉(zhuǎn)換。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但此次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到了老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)士淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是非常重要的，站在教育的最前線，要想真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我將更加努力去提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，感謝孝感高中為我供應(yīng)了一個(gè)成長(zhǎng)自我的平臺(tái)，更感謝張老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)，為我前進(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)【篇2】光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性學(xué)問，大部分學(xué)問都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)潔，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必需付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。老師是一個(gè)很特殊?????的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)學(xué)問，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。實(shí)習(xí)期間，我樂觀主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來與我共享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的學(xué)問輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生把握老師傳授的學(xué)問，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)當(dāng)更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。實(shí)習(xí)是一次熬煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的學(xué)問。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平常很少留意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)覺，對(duì)我來說意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最終成熟的。細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有學(xué)問方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)布滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)【篇3】光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實(shí)習(xí)生活已悄然過去了半個(gè)月。在這半個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從青澀學(xué)生到老師角色的逐步轉(zhuǎn)換。在與學(xué)生和實(shí)習(xí)學(xué)校老師的相處上，實(shí)習(xí)班主任的工作中，在處理突發(fā)事件上，都有了很大的提高。這段時(shí)間，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短，但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中得心得體會(huì)總結(jié)如下：一、老師要有自己的獨(dú)到之處。在正式實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也進(jìn)行了老師技能的培訓(xùn)，每個(gè)人都上過講臺(tái)試講過，自此，我們對(duì)老師這份職業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)、思考和啟示。隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深化發(fā)展和教育改革的逐步深化，職業(yè)教育漸漸受到社會(huì)各方面的重視，職業(yè)教育和老師被給予了更高、更多的要求。作為重點(diǎn)師范大學(xué)精心培養(yǎng)的即將走向老師教育崗位的當(dāng)代大學(xué)生，這要求我們必需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，不拘泥于形式，大膽創(chuàng)新，在教學(xué)工作中要有自己的獨(dú)到之處，不斷開創(chuàng)新意，讓學(xué)生在開心輕松地環(huán)境中為將來的職業(yè)發(fā)展奠定初步基礎(chǔ)。二、初為人師，為人師表。實(shí)習(xí)之前，院里組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了為人師表的專項(xiàng)培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的樂觀性。從某個(gè)角度講，老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行一舉一動(dòng)，都深刻地影響著學(xué)生的健康發(fā)展。結(jié)合我在中職的這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我們要做到為人師表，主要可以從如下方面著手：1、初進(jìn)班級(jí)必需立威，不要急于嘻嘻哈哈和學(xué)生打成一片，要和學(xué)生保持必要地距離，嚴(yán)厲?專心，言必信行必果，在班級(jí)管理中必需嚴(yán)格執(zhí)行力，飛快樹立威信進(jìn)入角色；2、在個(gè)人言行上，一開始必需謹(jǐn)慎言行，任何事情需考慮清楚再說再做，自己沒有把握了，可以和同事、指導(dǎo)老師做深化溝通之后再執(zhí)行，給學(xué)生樹立一種踏實(shí)穩(wěn)重的形象；3、在嚴(yán)的同時(shí)，必需松弛有度留意把握火候，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候曉以溫情，不要給學(xué)生死板一塊的感覺；4、在處理突發(fā)事件上，必需當(dāng)機(jī)立斷，敢于、勇于承擔(dān)，有機(jī)的統(tǒng)籌學(xué)生和集體利益，時(shí)刻要把學(xué)生當(dāng)回事兒；5、在給學(xué)生做思想工作時(shí)，必需先把好脈，了解清楚學(xué)生的詳細(xì)情況，依據(jù)中職學(xué)生的普遍特點(diǎn)和學(xué)生的詳細(xì)情況，尤其是批判教育時(shí)，要適時(shí)有針對(duì)性的采用不同方式、多角度和學(xué)生溝通；6、目前社會(huì)各方面普遍對(duì)中職學(xué)生存在偏見，中職學(xué)生自己在內(nèi)心里也普遍缺乏自信，在行為上缺少對(duì)自己該有的約束，針對(duì)此情況，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生些鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，逐步破除他們不如普高學(xué)生，來學(xué)?；烊兆拥南敕?。除此之外，在空余時(shí)間，應(yīng)當(dāng)多做一些對(duì)學(xué)生的了解，在詳細(xì)活動(dòng)上充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，多一些活動(dòng)參與，這樣在學(xué)生面前保持肯定的威信，也逐步融入學(xué)生中間。三、做老師簡(jiǎn)單，做好老師難。做一名老師簡(jiǎn)單，做好一名老師的確很難。教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，不僅要管理好整個(gè)班級(jí)，提高整體教學(xué)水平，還要顧及班中的每一名學(xué)生，不能忽略任何一名學(xué)生。作為班主任，不僅只是湊活著完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，在嚴(yán)的同時(shí)，要擅長(zhǎng)與學(xué)生和其他老師交流、溝通，尤其是同組同事間的溝通、默契和相互協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)信息，以及教學(xué)和管理方法上的取長(zhǎng)補(bǔ)短，給予學(xué)生必要的幫忙。老師的角色亦師亦友，所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也，職責(zé)+感情+溝通=良師益友，做一名好老師，其實(shí)是不斷創(chuàng)新中的一種堅(jiān)持。時(shí)代的發(fā)展到今天，社會(huì)的每一個(gè)角色都特別重要，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的今天，中職學(xué)生依舊有他們特別重要的社會(huì)存在價(jià)值，社會(huì)不能忽略他們，作為老師我們更不能，給他們多一些鼓勵(lì)、幫忙和情感投入，他們就會(huì)有一個(gè)不一樣的明天。在教育學(xué)課程中，一部《一個(gè)都不能少》和《放牛班的春天》的電影深刻地影響我，在短暫的實(shí)習(xí)工作中，我想對(duì)于華師全部實(shí)習(xí)老師而言，我們所要踐行的不僅僅只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師的職責(zé)，更多的是一種對(duì)將來的無言承諾。實(shí)習(xí)只進(jìn)行了半個(gè)月，在我和搭檔的不懈努力下，班主任的實(shí)習(xí)工作由接觸、了解到逐步走入正軌，我們的管理模式以及所在班級(jí)雖然得到了校方領(lǐng)導(dǎo)高度確定和表揚(yáng)，但是將來兩個(gè)月依舊是一段不輕松的旅程，我們做好了預(yù)備，加油！教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)【篇4】在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了自己許多的不足感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對(duì)工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會(huì)。首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)覺真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員（照實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增加社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平常多學(xué)習(xí)，比如留意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。為人處事作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為簡(jiǎn)單的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥當(dāng)處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。最終，我至少還有以下問題需要解決。缺乏工作閱歷因?yàn)樽约喝狈﹂啔v，許多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)漸漸積累閱歷的。工作態(tài)度仍不夠樂觀在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。我覺得實(shí)習(xí)這段時(shí)間，對(duì)我來說都是特別重要的，我會(huì)很珍惜這段經(jīng)歷?！耙o學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，我們對(duì)這句教育的至理名言并不生疏，大致意思是說假如要教給學(xué)生一個(gè)學(xué)問，身為老師的要有比這多的學(xué)問，才能夠很好地教書育人。但認(rèn)真想來，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過快的今天，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)不足為奇，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)問也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本上的要多得多、學(xué)習(xí)的也更加便利。學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)需求也隨之上升，老師的這一桶水也早就難以支撐、不夠用了，那么，我們身為老師該如何自處呢，這是個(gè)值得深思的問題?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，我們應(yīng)當(dāng)讓自己成為一眼活泉，因?yàn)椤耙煌八辈患有滤脑掃t早有用枯竭的那一天，而活泉?jiǎng)t是取之不盡、用之不竭并且是常用常新的。要做一眼活泉，也就要求我們時(shí)常學(xué)習(xí)來給自己多充電，通過不斷學(xué)習(xí)，來不斷地更新自己的學(xué)問。隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在信息時(shí)代學(xué)問更新飛快的今天，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅滿意于原有的一桶“陳年老水”，而應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)時(shí)的對(duì)自己的一桶水更換更有養(yǎng)分價(jià)值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”。我們要學(xué)習(xí)順應(yīng)時(shí)代的變化，滿意學(xué)生的越來越廣泛的學(xué)問需求。通過各種方式，各種渠道來擴(kuò)充自己的學(xué)問。只有這樣我們才能準(zhǔn)時(shí)地了解同行在思考什么，學(xué)生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識(shí)。向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理閱歷。我們面對(duì)的是活生生的學(xué)生，他們有各種各樣好玩的問題，假如我們止步于自己已有的學(xué)問，是不足以應(yīng)對(duì)他們花樣新穎的問題和對(duì)學(xué)問抱有的奇怪???心，我們要不斷地學(xué)習(xí)，除了是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。生有涯而知無涯，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷增加自身的專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)素養(yǎng)。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)【篇5】之前自己始終定位要做讓學(xué)生敬佩的老師，學(xué)識(shí)要淵博，外貌要得體，性格要溫柔，但是相處下來發(fā)覺，擁有這些優(yōu)點(diǎn)很好，但是這不能成為老師成長(zhǎng)的模具，有時(shí)真實(shí)比完善更能打動(dòng)人。選擇適合自己的相處模式才是更能讓學(xué)生感受到真誠(chéng)和情感的。這周剛好趕上六一，孩子們大多數(shù)都是住宿生，在校期間很難出門，雖說高中生不過六一很久了，但是自己還是存著些小私心想給我可愛的孩子們一些不一樣，緩解這一陣為應(yīng)對(duì)學(xué)校檢查比較沉悶的氣氛。于是在晚飯偷偷出門給所教的6個(gè)班買了糖果，趁著晚自習(xí)上課前去到每個(gè)班發(fā)給了他們，祝他們六一歡樂，期望他們可以始終快樂，保持童真少些苦惱，也鼓勵(lì)他們連續(xù)堅(jiān)持，孩子們超快樂的歡呼，也跟自己開玩笑說老師也得像小朋友一樣快樂才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們快樂的心思不小，出發(fā)點(diǎn)就是和孩子們朝夕相處著，他們路上熱忱的老師好，課上盡力的去聽講互動(dòng)，課下時(shí)不時(shí)來辦公室找自己談天說一些自己的小隱秘，甚至晚自習(xí)偷偷給自己帶好吃的，這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對(duì)自己的認(rèn)同和信任，說不感動(dòng)是假的，作為新手老師，沒有什么能比得到學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同更令人激動(dòng)的了，所以小小糖果是我表達(dá)感謝的道具，我不想維持所謂的平安距離，讓孩子們覺得老師“只可遠(yuǎn)觀，不可近玩”，我遵從自己內(nèi)心的感受向?qū)W生們傳達(dá)情感，這是真實(shí)的我，我相信他們能夠感受得到。周二的時(shí)候自己和一個(gè)被罰抄寫的學(xué)生談天，他的班級(jí)都去上實(shí)訓(xùn)課程了，他因?yàn)檫t到等緣由被留在樓道里抄寫，已經(jīng)寫了快一天了，看起來都有點(diǎn)犯迷糊了，他看著自己接了句老師好累啊，來聊會(huì)天吧。自己接下來也沒課就過去聊了一會(huì)，借機(jī)算是對(duì)他做了個(gè)小訪談。他主動(dòng)聊起自己的經(jīng)歷，說他有點(diǎn)懊悔來職中了，原來初一的時(shí)候他成果還是挺好的，因?yàn)閾Q了一個(gè)教數(shù)學(xué)的班主任始終挑他毛病，他原來也就不喜愛數(shù)學(xué)，后來數(shù)學(xué)成果就越來越差了，再加上