攻克閱讀中的生詞五招

攻克閱讀中的生詞五招

在平?；蚩荚囍虚喿x短文時，我們遇到最頭痛的問題就是生詞。生詞成為我們獲得閱讀高分的最大障礙。對生詞的處理，不僅影響閱讀速度，同時也影響對文章的理解和把握。攻克閱讀文章中的生詞，是高中生必備的力量之一。具備了這種力量，既有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，又能解決高考英語閱讀理解中的猜想詞義這一類必考題。本文結(jié)合詳細的實例來為大家介紹五種猜想詞義的方法。

一、依據(jù)重復(fù)的表述或句子結(jié)構(gòu)來猜想詞義

有時候，為了把一件事情敘述或說明得更清晰、更具體，文章的往往會使用一些意義相同或相近的詞來表達同一概念或同一動作，這時，我們就可以利用這些意義上重復(fù)的詞語去猜想生詞的詞義。例：

（2024年廣東）Westudiedtheboardcritically.Someofuslookedwithoneeyeandheldupcertaincolorsagainsttheblackboard，rockingthesheetstotherightorleftwhileweconjuredupourdesigns.Otherstwistedtheirhairaroundtheirfingersorchewedtheireraserswhiledeepinthought.Wehadplansforthatten―dollargrandprize，eachandeveryoneofus.I’mgoingtospendmineoncandies，onehopefulwouldannounce，whileanotherpracticedlookingserious，wiseandrich.

47.Theunderlinedphrasemostprobablymeans_____________.

A.formedanideaforB.madeanoutlinefor

C.madesomespaceforD.chosesomecolorsfor

一開頭，“conjuredup”的意思不是非常清晰，只要接著往下讀，意思就會漸漸明朗起來，本段上下句是Some...Other...句式，whileweconjuredupourdesigns在語法功能和語義的對應(yīng)部分是whiledeepinthought，可見conjuredup的意思是“思索，想象”，故選A。

二、依據(jù)一般常識和生活閱歷來猜想詞義

在閱讀的過程中，如遇到生詞，也不必慌張，有時可以依據(jù)自身的直接或間接閱歷，或運用自己已有的生活常識將其推想出來。例：

（2024年全國高考卷Ⅱ）Beijing’sskiingcrazeispartlyaresultoftherecentincreaseinprivatecars.Thishasledtothegrowthofaleisureindustryinthecapital'ssuburbs，whichuntilthelate-1990swereunreachabletoordinarypeople，AccordingtoMr.Wei，about40%ofthevisitorstohisresorteintheirowncars.Therestarebusedinbyschools，businessesorgovernmentoffices.

52.Theunderlinedwords“l(fā)eisureindustry”referto_________.

A.transporttoskiresorts

B.productionoffamilycars

C.businessofprovidingsparetimeenjoyments

D.part-timeworkforpeoplelivinginthesuburbs

按常識可知，私家車的增加說明人們的生活水平提高了，消遣活動亦隨之增加，同時也就促進了滑雪之類行業(yè)的進展，由此可推知劃線部分的含義是“休閑業(yè)”，因此選C。

三、依據(jù)上下文的語境關(guān)聯(lián)來猜想詞義

字不離詞，詞不離句。任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是肯定孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有關(guān)。做題時，有時候我們可以通過所列舉的詳細詞匯分析其共同點，抓住其共性，結(jié)合上下文的語境來推想出所給詞匯的意義。例：

（2024年廣東）Inthebattleagainstcheating，thisisthecuttingedgeandakeytoencouragehonestyintheboomingfieldofonlineeducation.Thetechnologygivestrusttotheentiresystem，totheinstitutionandtoonlineeducationingeneral....

42.Theunderlinedexpression“cuttingedge”isclosestinmeaningto______.

A.advancedtechniqueB.sharpeningtool

C.effectiveruleD.dividingline

本文通過Jennifer在家考試受監(jiān)控的詳細描述，介紹了一些防止網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中考試作弊的一些先進的手段或方法。由其次段的詳細描述來看，這是防止作弊的先進技術(shù)，另外，也可以從第五段的第一句中的otherhigh-tichmethods（另外的高科技方法）得到啟示，要選A。

四、利用構(gòu)詞法猜想詞義

在閱讀文章時，我們總會遇上一些新詞匯，有時很難依據(jù)上下文來推斷其詞義，而它們對文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時，如把握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語法學(xué)問，這些問題便不難解決了。例：

（2024年廣東）TheBayHotel.It’saquiet，fortablehoteloverlookingthebayinanunmercialisedCornishfishingvillageonEngland’smostsoutherlypoint.Ifpopmusicisnolongeryourstrongpoint，andyouareconsideringarelaxingholidaywherethesceneryisbreathtakingandthesoundoftheseaislivemusictoyourears，eandstaywithus.Foradultsonly.Sssh！Don’ttelleveryone！

依據(jù)后綴-ise/ize（使……成為，使……化），結(jié)合詞根mercial（商業(yè)的）不難猜出unmercialized意為：“未被商業(yè)化的”。

中學(xué)英語中常見的前綴和后綴有：super-（超）；mini-（微小的，微小的）；re-（再，反復(fù)）；mis-（誤）；im-（不）；un-（不，非）；in-（不，非）；non-（不，非）；-able（能……的）；-less（不，無）；-wards（向）等。

五、以同位語（從句）、定語從句為線索猜想詞義

同位語（從句）用以說明該名詞表示的詳細內(nèi)容，而定語從句則對某一名詞或代詞作了限定。所以有時我們可依據(jù)同位語（從句）或定語從句對其修飾的先行詞的詞義作出推斷。例：

ItoldhimIwasamason，apersonwhosejobiscuttingstoneintoshapeforbuilding.

通過后面的同位語及其定語從句不難猜出mason是“石匠”。

再如AnotherproblemforthesettleristhatmuchofAlaskaispermafrostwhichisalayerofsoilunderthegroundthatisalwaysfrozen.

通過后面的定語從句可知permafrost的意思是“地表下的永久凍土層”

構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間通常用連接號，有時也使用破折號、冒號、分號或括號。常用信息詞有：or；similarity；thatistosay；inotherwords；namely；orother；say等。如：

Itwil