初中英語(yǔ)-Can you come to my party教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課內(nèi)容的分析，本節(jié)課適合采用的是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-basedLanguageTeaching）模式，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)對(duì)邀請(qǐng)函的學(xué)習(xí)，知道如何禮貌的發(fā)出邀請(qǐng)以及回復(fù)邀請(qǐng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教材分析本單元以Canyoucometomyparty?”為中心話題，圍繞“發(fā)出，接受，拒絕邀請(qǐng)”展開(kāi)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的表達(dá)和人際交往的基本常識(shí)。本單元內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，是學(xué)生感興趣的話題，是對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的進(jìn)一步學(xué)習(xí),又是對(duì)談?wù)撘延械挠?jì)劃或安排的鞏固。SectionB3a—selfcheck是本單元的一節(jié)讀寫(xiě)課，側(cè)重點(diǎn)在寫(xiě)上。學(xué)生在SectionA的學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行了邀請(qǐng)和應(yīng)答邀請(qǐng)的聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話訓(xùn)練，并在SectionB2a-2e的閱讀基礎(chǔ)上對(duì)這寫(xiě)作課進(jìn)行了鋪墊。本課時(shí)學(xué)生通過(guò)閱讀3a和完成閱讀任務(wù)感知邀請(qǐng)函的格式，了解文章的框架結(jié)構(gòu)，和3b起到呼應(yīng)的作用，能讓學(xué)生知道該從哪幾個(gè)方面寫(xiě)邀請(qǐng)函和回復(fù)邀請(qǐng)函。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的基礎(chǔ)和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐步向讀寫(xiě)過(guò)渡。通過(guò)一年多新課程理念的熏陶和實(shí)踐，學(xué)生有了初步自主合作和分析歸納的能力。此時(shí)期也是學(xué)生處于知識(shí)積累，前后知識(shí)銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定興趣，但由于知識(shí)的安排由淺入深，有少數(shù)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了厭惡心理。消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣顯得至關(guān)重要。我所執(zhí)教的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，與全區(qū)其它學(xué)校學(xué)生相比存在很大差距，但是學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，具有勇于表現(xiàn)自我，不怕失敗的精神。因此，在課堂上需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的激勵(lì)、表?yè)P(yáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)掌握下列生詞:opening,concert,headmaster,event,guest2)復(fù)習(xí)邀請(qǐng)信的表達(dá)方式，閱讀相關(guān)邀請(qǐng)信并能獲得相關(guān)信息，回答相關(guān)問(wèn)題。2.能力目標(biāo)：能完成閱讀任務(wù)，并能運(yùn)用3a的核心句型，寫(xiě)出一個(gè)邀請(qǐng)信及答復(fù)伙伴的邀請(qǐng)信。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)復(fù)習(xí)邀請(qǐng)信的表達(dá)方式，閱讀相關(guān)邀請(qǐng)信并能獲得相關(guān)信息，回答相關(guān)問(wèn)題。2）能夠綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)并根據(jù)相關(guān)提示來(lái)完成寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信的任務(wù)。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)一個(gè)邀請(qǐng)信及答復(fù)伙伴的邀請(qǐng)信，達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。教學(xué)工具PPT,Blackboardandotherschoolthings教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法，交際性教學(xué)法教學(xué)過(guò)程Step1.Lead-in1.向?qū)W生展示開(kāi)業(yè)照片，詢問(wèn)學(xué)生AskSswhatanopeningpartyis.Andaskthemiftheyhavecometoanopeningparty.S1:Iknow.Whenabuildingisputintouse,peopleoftenhaveaceremonytocelebrateit.It’sanopening.Lastyear,ournewschoolwasputintouse.Wehadagreatopening.設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在讀之前感知whatisanopeningparty,andpeoplealwayshaveaceremonytocelebrateit.這時(shí)人們會(huì)發(fā)出邀請(qǐng)函邀請(qǐng)一些人參加，為下面的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)做鋪墊。Step2Reading1讀課文，回答兩個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖:從整體上感知文章。2Scanning細(xì)讀課文，完成表格。設(shè)計(jì)意圖:表格的設(shè)計(jì)使學(xué)生更好的理解這篇文章的框架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解文章是從哪幾方面寫(xiě)的。3.Reading-up自主學(xué)習(xí)，找出文章難點(diǎn)，小組合作，答疑解惑。Step3After-reading1.根據(jù)完成的表格，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：給出框架，降低寫(xiě)作難度。2.3b：Writeaninvitationtoapartyoranyotherevent.Use3aand3btohelpyou.Step4寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)先通過(guò)投影儀點(diǎn)評(píng)幾篇學(xué)生的文章，然后學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。最后欣賞范文，找出優(yōu)美的句子并記憶。Step5Homework通過(guò)欣賞回復(fù)邀請(qǐng)函的范文，學(xué)生模仿寫(xiě)作。Unit5Canyoucometomyparty?SectionB3a——SelfCheck1.學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解并能口頭表達(dá)以下句型：IwouldliketoinviteyoutotheopeningofournewlibraryatNo.9HighSchool.TheopeningwillbeonthemorningofWednesday,January8that9:00.PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.熟練掌握以下詞匯：accept,refuse,opening,concert,event,guest,calendar,daytime了解以下詞匯的語(yǔ)音語(yǔ)義：headmaster技能目標(biāo)：完成閱讀語(yǔ)篇任務(wù)，分析篇章結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)復(fù)述短文。小組討論，根據(jù)討論完成“如何寫(xiě)邀請(qǐng)函”的思維導(dǎo)圖。根據(jù)思維導(dǎo)圖，完成寫(xiě)作任務(wù)。情感目標(biāo)：通過(guò)有禮貌地邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌地與他人交往的能力。2.學(xué)習(xí)過(guò)程展示圖片，導(dǎo)入theinvitationofthenewschoollibrary讀thisinvitation(邀請(qǐng)函)onpage39，回答：1）.Whatistheinvitationfor?2）.Whoismakingtheinvitation?3.讀然后填空TowhomWhereWhenActivityWhatshouldguestsdo翻譯句子PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.自主學(xué)習(xí)，小組合作。Howtowriteaninvitation?(怎么寫(xiě)一封邀請(qǐng)函？)WritingWriteaninvitationtoapartyoranyotherevent.Usethefollowingwordsandphrases:wouldliketo,willbe,afterthis,please,reply________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Replytotheinvitation_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Onepossibleversion:DearHeadmaster:Thankssomuchforinviting.I’dlovetogototheopeningceremony,butI’mnotavailable.IhaveanimportantmeetinginBeijingthisweekend.I’llthinkofsomewordsandgivethemtomychild.Then,I’llvisittheschoolanothertimenextweek.LiMing’sfatherSummary1.Howtowriteaninvitation.2.Howtoreplytotheinvitation.10.HomeworkWriteacompositiontoreplyyourpartner'sinvitation.效果分析整堂課較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)一個(gè)事件發(fā)出邀請(qǐng)、回復(fù)邀請(qǐng)。同時(shí)在邀請(qǐng)朋友、回復(fù)邀請(qǐng)的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與朋友友好相處。由于是借班上課，課堂氣氛不是太活躍，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不夠積極。所以在與師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有兼顧到全體學(xué)生。因此，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極地學(xué)生，教師應(yīng)該多加引導(dǎo)。讀寫(xiě)課主要是發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在一節(jié)課中很好地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片展示，學(xué)生能夠?qū)﹂_(kāi)幕式和新圖書(shū)館的建成情況有所了解，為本課的學(xué)習(xí)提供了背景知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生了解了掌握邀請(qǐng)函所包含的要素，以及如何寫(xiě)