幼兒園教師專業(yè)基本功比賽《小小建筑師》健康教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)【幼教課件】

幼兒園教師專業(yè)基本功比賽《小小建筑師》健康教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)【幼教課件】\o"健康教案"#健康教案設(shè)計(jì)意圖游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡借助各種材料進(jìn)行角色扮演，所以就將故事和體能器械相結(jié)合設(shè)計(jì)了這堂課?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握走跑交替，跳躍及平衡的能力。難點(diǎn)：發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈若干個(gè)，泡沫積木若干個(gè)，平衡板干個(gè)，非洲鼓一個(gè)，柱子兩根，藤條框兩個(gè)，雪糕筒若干個(gè)，跨欄若干個(gè)，呼啦圈圖片一張，泡沫積木圖片一張，平衡板圖片一張，小小建筑師徽章21枚，旗子2面，音樂《小小建筑工人》經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們都認(rèn)識(shí)并了解各種基礎(chǔ)體能器械的玩法?；顒?dòng)過程導(dǎo)入部分（問）一．引出課題，引起興趣。師：今天我收到了海洋館館長的信息，他說聽說我們K3班的關(guān)于探究海洋的主題做得很好，他們那里剛好要給海洋生物打造迷宮，所以他邀請(qǐng)我們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫?？生：愿意師：好那么我們就一起開車過去考察一下場地，商討一下方案吧。幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)方向盤舉在胸前，聽著音樂一起去海洋館（三樓足球場）二．活動(dòng)熱身操。教師提問幼兒知道哪些建筑工人得勞動(dòng)并帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。發(fā)現(xiàn)部分（尋）一．熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。l、熟悉鼓聲。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?2、聽信號(hào)做動(dòng)作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。二．分組合作搭建迷宮。1、提出分組要求。玩游戲?qū)⒑⒆觽兎殖扇M2、幼兒操作。(自由組合)3、走跑交替練習(xí)。請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?4、雙腳跳躍練習(xí)。剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在迷宮單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們看老師的信號(hào)（舉一面旗子是單腳跳，兩面旗子是雙腳跳）邊檢查迷宮的每個(gè)角落?？凑l跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。梳理部分三組交換進(jìn)行介紹及互相檢查，并進(jìn)行體驗(yàn)評(píng)價(jià)。（去別的組進(jìn)行跑走跳練習(xí)）延伸部分提出挑戰(zhàn)，引導(dǎo)孩子們改造完善建筑方案。1、幼兒相互商討改造方案。2、幼兒分組操作。3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，你們也要停止。4、換位思考，請(qǐng)幼兒化身為一種海洋生物，去迷宮進(jìn)行游玩體驗(yàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。反思&行動(dòng)引導(dǎo)幼兒回顧本堂課的內(nèi)容，指出做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。頒發(fā)小小建筑師徽章。讓幼兒通過游戲的形式把材料放好活動(dòng)反思1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題、感悟個(gè)人教育和社會(huì)教育和體驗(yàn)體能動(dòng)作，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時(shí)候，幫助學(xué)生排除障礙。3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。\l"wechat_redirect