初中英語-Unit4 Don't eat in class.Section A1a教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析本單元的主題是運用祈使句談?wù)撘?guī)則，圍繞這一主題經(jīng)行一系列的交際活動，是學生能夠熟練表達自己需要遵守的規(guī)則；通過談?wù)撨@些規(guī)則讓學生更深入的了解校規(guī)，幫助養(yǎng)成良好的行為習慣。在以前的學習中，學生已經(jīng)學會了用陳述句來陳述規(guī)則，而這一單元著重強調(diào)的是祈使句的用法。在教學中，教師要明確指出祈使句和陳述句的不同點，并就兩種句型進行轉(zhuǎn)化，找出差異，幫助學生理解掌握。此外，和學生已經(jīng)學過的情態(tài)動詞can的用法對比，情態(tài)動詞must和haveto在肯定句、否定句和疑問句中的構(gòu)成有不同的地方，教師在教學中也要善于引導(dǎo)學生比較這三種結(jié)構(gòu)的異同，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化加強記憶。學情分析七年級下學期的學生具有較豐厚的語言積累和知識儲備，本單元要求學生談?wù)搶W生在學校中的規(guī)章制度。內(nèi)容貼近學生生活，有豐富的語境，利于激發(fā)學生學習興趣，并在學習英語中，可以適當穿插遵守校紀校規(guī)的情感教育。評測練習Practice當堂檢測一1.Youcan'tarrivelateforclass.(改為祈使句）__________lateforclass.2.Youcan'tlistentomusicinclass.(改為祈使句）__________tomusicinclass.3.Youmustdoyourhomeworkontime.(改為祈使句）__________homeworkontime.4.Don'tcometothepartyat5o'clock,please.（改為肯定句）__________thepartyat5o'clock,please.Practice當堂檢測二1.Wecaneatlunchinthedininghall.（改為一般疑問句）_____we_____lunchinthedininghall?2.Wecan'ttalktotheteacherintheclassroom.(改為祈使句）__________totheteacherintheclassroom.3.Canwe_____(eat)inschool?No,youcan't.4.Canwe_____(wear)ahatinclass?5.Youcan'teatintheclassroom,butyoucan__________（在外面吃）Practice當堂檢測三書寫練習“Wecan'trulethecountrywithoutrules.”沒有規(guī)章制度就不能治理好國家營造美好的學習環(huán)境需要同學們的共同努力，同學們要做學校的主人，現(xiàn)在同學們開動腦筋，利用集體智慧，制定出你們理想中的校規(guī)。要求：使用學過的祈使句的兩種句式，以及情態(tài)動詞can表示許可的用法,制定你們心目中理想的校規(guī)。參考句式：1祈使句：祈使句肯定式Do祈使句否定式：Don’tdo2情態(tài)動詞can：YoucanYoucan’tYoucan’t,butyoucan教材分析本單元是人教版《新目標》七年級下冊的第四單元。本單元的話題是Talkaboutrules.與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學生，遵守學校班級、家庭和社會公共場所的規(guī)章制度是必須的。在談?wù)撘?guī)則時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can和haveto等。因此，本單元對于提升學生的學習興趣和提高學生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。Unit4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)課時安排：第1課時一、教學目標：

（一）知識目標：1.能熟練掌握以下單詞rule,arrive,hall,dining,listen,fight,sorry,outside,wear,beontime,listento,dininghall2.能熟練掌握以下句型（1）--Whataretherules?--Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.（2）--Canwelistentomusic,Cindy?--Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.（二）

能力目標：能運用所學句式談?wù)摵椭贫ㄐＲ?guī)

（三）情感目標：學會自覺遵守校規(guī)校紀，做一名合格的中學生，要做學校的主人，為建設(shè)美好的學校環(huán)境共同努力。

二、教學重點：1.掌握祈使句的兩種形式?？隙ㄊ剑篋o否定式：Don'tdo...2.掌握重點句型：情態(tài)動詞can向別人征求許可。（Canwe?No,wecan't,butwecan三、教學難點：學會如何談?wù)摷氨磉_學校各項規(guī)章制度。四、教學方法：啟發(fā)式講練結(jié)合合作交流任務(wù)型教學法五、教學過程：ILeadinGreeting:Goodmorning,boysandgirls!It’sunnytoday.It’sMarch26th.Yes?Atthisspecialtime,atthisspecialplace,wewillspendapleasantforty-fiveminutes.OK?FirstLet’splaygames“Do”and“Don’tdo”.走到學生中間，說“standup”or“Don’tstandup”and“Sitdown”or“Don’tsitdown”.一方面，拉近學生的距離；另方面考查學生的反應(yīng)能力，我會向三個學生在連續(xù)說三遍“Standup”后對第四個學生說“Don’tstandup”或者向三個學生在連續(xù)說三遍“Sitdown”后對第四個學生說“Don’tsitdown”.做完之后引出本課題目Unit4Don’teainclass.指出該句和以上在游戲中出現(xiàn)的句式相同，都是否定句；然后領(lǐng)讀三遍。并說出該句是一項校規(guī)。頭腦風暴：讓學生用漢語說出我們學校的校規(guī)，學生主動來說，主動發(fā)言。導(dǎo)入新課：好，同學們，這節(jié)課老師教給大家怎樣用英語來描述校規(guī)。IIPresentation使用PPT呈現(xiàn)五幅圖片及五組句子（第一句為肯定句，第二句為否定句）Arrivelateforclass.Don'tarrivelateforclass.Arrivelateforclass.Don'tarrivelateforclass.Youmustbeontime.五幅圖片，五組句子，每呈現(xiàn)一幅圖片后，閃現(xiàn)祈使句肯定式，讓學生搶答，看誰的記憶力好；說對后，再領(lǐng)讀兩邊，激發(fā)學生的學習熱情。引導(dǎo)學生觀察五組句子的特點：第一句以動詞原形開頭，第二句以Don’t開頭，引出祈使句的概念。觀察與探究祈使句祈使句一般用來表示請求、命令、勸說、號召、警告等。在祈使句中，通常省略第二人稱主語__________.肯定式以____________開頭，否定式在動詞原形前加_________.任務(wù)一1aWhichrulesarethesestudentsbreaking?(breakrules違反規(guī)則）Lookatthepicture,andcomeheretotelluswhichrulesarethestudentsbreaking?通過反復(fù)朗讀和默寫，學生能夠背誦各項規(guī)則后，考察他們的眼力，把1a圖片呈現(xiàn)在PPT上，找學生到黑板前邊來，指著圖片中的學生違反了哪項規(guī)則；學生說完后，由該生任意點明其他學生逐一說出。以上考察了同學們的眼里，現(xiàn)在考察同學們的聽力。播放聽力完成1b.任務(wù)二1blistenandmatchthenameandtherules.Peter1.Don’tarrivallateforclass.2.Don’truninthehallways.Amy3.Don’teatintheclassroom.4.Don’tlistentomusicinclass.Mike5.Don’tfight.讓學生以連線的方式來做，降低了難度，學生們回答積極，增強自信。呈現(xiàn)五道有關(guān)祈使句的句式轉(zhuǎn)換題，學以致用。Practice當堂檢測一1.Youcan'tarrivelateforclass.(改為祈使句）__________lateforclass.2.Youcan'tlistentomusicinclass.(改為祈使句）__________tomusicinclass.3.Youmustdoyourhomeworkontime.(改為祈使句）__________homeworkontime.4.Don'tcometothepartyat5o'clock,please.（改為肯定句）__________thepartyat5o'clock,please.檢查完成情況，鞏固祈使句的兩種句式?？匆豢矗犚宦?，第三環(huán)節(jié)說一說，通過對話進一步鞏固五項校規(guī)。以對話接龍的方式，學生連環(huán)提問，讓每個學生都緊張起來，積極參與其中。任務(wù)三1cSpeaking（對話接龍）A:Whataretherules?B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.Whataretherules?C:Well,wecan’t……..Whataretherules?D:……接下來我們來聽聽兩位同學的對話，勾畫出他們談到的活動。聽前準備：學生們先熟讀表格里的各項活動，做到讀準，個小組檢查，確定每個學生會讀，讀準；認真聽，勾畫出活動；聽后檢查答案。再聽一遍，圈出canorcan’t.這次的問題相對簡單些。任務(wù)四Listening2alistenandchicktheactivitiestheytalk2blistenandcircle“can”or“can’t”Pairwork(兩兩對話)A:Canwe………………..?B:No.Wecan’t………,butwecan……..在這組對話中，答句中含有兩個句子：一個否定句，一個肯定句，這兩個句子是由什么詞連接的呢？由學生回答：中間由一個連詞but連接。板書情態(tài)動詞can表示“許可”。出示以下練習，鞏固該詞的使用。Practice當堂檢測二1.Wecaneatlunchinthedininghall.（改為一般疑問句）_____we_____lunchinthedininghall?2.Wecan'ttalktotheteacherintheclassroom.(改為祈使句）__________totheteacherintheclassroom.3.Canwe_____(eat)inschool?No,youcan't.4.Canwe_____(wear)ahatinclass?5.Youcan'teatintheclassroom,butyoucan__________（在外面吃）找學生說出答案，并解釋原因。IIISummary本節(jié)課主要學習了規(guī)則制定的兩種形式，即1.掌握祈使句的兩種形式。（重點）肯定式：Do否定式：Don'tdo...2.掌握重點句型：情態(tài)動詞can向別人征求許可。（重點)Canwe?No,wecan't,butwecan評測練習書寫練習Wecan'trulethecountrywithoutrules.(沒有規(guī)章制度就不能治理好國家)營造美好的學習環(huán)境需要同學們的共同努力，同學們要做學校的主人，現(xiàn)在同學們開動腦筋，利用集體智慧，制定出你們理想中的校規(guī)。要求：使用學過的祈使句的兩種句式，以及情態(tài)動詞can表示許可的用法,制定你們心目中理想的校規(guī)。提示：各小組由組長負責記錄。參考句式：1祈使句：祈使句肯定式：D