高中體育與健康-《蹲踞式跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析新課標(biāo)四條新理念的建立，為我們的教學(xué)工作提供了可行的依據(jù)。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，是我們體育教師做好學(xué)校體育工作的宗旨。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《蹲踞式跳遠(yuǎn)》，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)，并結(jié)合此年齡段學(xué)生的水平目標(biāo)確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，為這堂課提供了可行的教學(xué)方案。一.教學(xué)目標(biāo)緊扣《課標(biāo)》本節(jié)課根據(jù)水平目標(biāo)，從五個(gè)領(lǐng)域方面提出了可行的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)為了完成本課的總教學(xué)目標(biāo)，在各個(gè)階段又提出了階段目標(biāo)。從教案中可以看出，本課的教學(xué)目標(biāo)一改舊時(shí)的以運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能為中心的教學(xué)思想，從五個(gè)領(lǐng)域的不同方面為本課教學(xué)指出了總體思路，教學(xué)觀念和手段有了很大的轉(zhuǎn)變。二.教學(xué)手段緊扣目標(biāo)本課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，提出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)還注重了學(xué)生自我展示、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等方法的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性，同時(shí)游戲中蘊(yùn)含著激烈的競(jìng)爭(zhēng)性，培養(yǎng)了學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。三靈活自由的組織形式教學(xué)中一改傳統(tǒng)的以集體為中心的組織形式，采取分散的組織形式，使學(xué)生脫離了束縛，可以自由自在的進(jìn)行活動(dòng)，個(gè)人練習(xí)、小組練習(xí)都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由發(fā)展的空間，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心、互相評(píng)價(jià)和互相合作的意識(shí)和能力?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課摒棄了傳統(tǒng)的以教材為主、以技術(shù)為中心，靈活的運(yùn)用游戲在課堂中的積極作用，并且以學(xué)生活動(dòng)為中心，以學(xué)生全面發(fā)展為原則，一改舊時(shí)以教師為主體的教法，而是和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、一起探討，師生共同發(fā)展，起到的是有效的主導(dǎo)作用。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生理、心理的發(fā)展期，情緒及心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定。但有一定的自覺(jué)性和獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。所以在設(shè)計(jì)組織方面，力求簡(jiǎn)單實(shí)用、清晰流暢，講解做到生動(dòng)、明了、易記。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況，適當(dāng)降低\o"教學(xué)"教學(xué)難度，幫助學(xué)生初步掌握\(chéng)o"蹲踞式"蹲踞式\o"跳遠(yuǎn)"跳遠(yuǎn)的方法，提高踏跳的準(zhǔn)確性。評(píng)測(cè)練習(xí)課的準(zhǔn)備部分，熱身活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：繞籃球場(chǎng)慢跑，在跑的過(guò)程中跳圈和頭頂球。2、在課的技能學(xué)習(xí)部分，評(píng)選出4名各小組中跳的最遠(yuǎn)、動(dòng)作規(guī)范到位的學(xué)生進(jìn)行評(píng)比展示3、游戲——穿越障礙分四組進(jìn)行比賽。教材分析急行跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能和技巧都起到很好的作用，在體育教學(xué)中具有重要的地位。急行跳遠(yuǎn)由助跑-起跳-騰空-落地四個(gè)部分組成，本節(jié)課以急行跳遠(yuǎn)的踏跳與騰空結(jié)合技術(shù)為主教材，幫助學(xué)生建立自我平衡感，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作方法。同時(shí)單純的技術(shù)教學(xué)枯燥，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，因此在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)采用了多種形式的組織方法，結(jié)合游戲及競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體會(huì)急行跳遠(yuǎn)的技術(shù)?！抖拙崾教h(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師一、指導(dǎo)思想本節(jié)體育課中，以學(xué)生為主體的思想為指導(dǎo),在教學(xué)中牢固樹(shù)立“健康第一”快樂(lè)體育的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與，在認(rèn)知、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。關(guān)注個(gè)體差異，同時(shí)構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學(xué)生一個(gè)親切、和諧、靈活的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。學(xué)生在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中練，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的積極性，更好的掌握動(dòng)作。二、教材分析蹲踞式跳遠(yuǎn)是跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能和技巧都起到很好的作用，在體育教學(xué)中具有重要的地位。蹲踞式跳遠(yuǎn)由助跑-起跳-騰空-落地四個(gè)部分組成，本節(jié)課以蹲踞式跳遠(yuǎn)的踏跳與騰空結(jié)合技術(shù)為主教材，幫助學(xué)生建立自我平衡感，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作方法。同時(shí)單純的技術(shù)教學(xué)枯燥，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，因此在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)采用了多種形式的組織方法，結(jié)合游戲及競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體會(huì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生理、心理的發(fā)展期，情緒及心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定。但有一定的自覺(jué)性和獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。所以在設(shè)計(jì)組織方面，力求簡(jiǎn)單實(shí)用、清晰流暢，講解做到生動(dòng)、明了、易記。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況，適當(dāng)降低\o"教學(xué)"教學(xué)難度，幫助學(xué)生初步掌握\(chéng)o"蹲踞式"蹲踞式\o"跳遠(yuǎn)"跳遠(yuǎn)的方法，提高踏跳的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)目標(biāo)1、掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，提高跳躍的基本技能，能初步完成跳遠(yuǎn)動(dòng)作。2、發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體形態(tài)的正常發(fā)育。3、在合作中能與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，在不斷嘗試中找出最佳的方法，樹(shù)立自信心以及不怕困難、勇往直前的良好品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。踏跳與騰空的結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)：踏跳有力，騰空后積極提膝收腿成“蹲姿”。六、教學(xué)方法本次課在教法與學(xué)法的運(yùn)用上通過(guò)多種教法與學(xué)法的合理滲透，使學(xué)生在積極的情緒下主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握技能，勇于實(shí)踐，課堂成為學(xué)生合作交流、拼搏進(jìn)取、感受成功的平臺(tái)。蹲踞式跳遠(yuǎn)教案教學(xué)內(nèi)容蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)本課教學(xué)、游戲，激發(fā)全體學(xué)生積極參與，提高活動(dòng)積極性，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)。運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生初步掌握起跳騰空的方法，具有一定的騰空高度。身體健康：學(xué)生通過(guò)練習(xí)和游戲發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康生長(zhǎng)發(fā)育。心理健康：通過(guò)學(xué)習(xí)充分展現(xiàn)自我，克服困難，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)勇敢、果斷的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。踏跳與騰空的結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：踏跳有力，騰空后積極提膝收腿成“蹲姿”。課的部分時(shí)間課的內(nèi)容組織及教法課堂常規(guī)2分鐘集合整隊(duì)，檢查服裝。師生問(wèn)好。宣布本課內(nèi)容及要求。安排見(jiàn)習(xí)生。隊(duì)形：××××××××××××××××××××××××××××○情境導(dǎo)入8分鐘熱身跑韻律操教師講解跑的方法。學(xué)生練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)并參與其中。學(xué)生跟隨教師一起做，充分活動(dòng)。情境開(kāi)展情境開(kāi)展25分鐘教師講解蹲踞式跳遠(yuǎn)中踏跳—騰空—落地的動(dòng)作要領(lǐng)并示范。起跳：起跳腳踏上起跳板后，蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。騰空：騰空步后，起跳腿向前上方提舉，身體呈團(tuán)身蹲踞姿勢(shì)。落地：兩腿前伸落沙坑，屈膝緩沖安全著地。學(xué)生分組練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。優(yōu)秀學(xué)生展示。游戲：方法：首先雙腳跳過(guò)三個(gè)呼啦圈，跑步來(lái)到體操墊前，爬過(guò)體操墊，跑步回到起點(diǎn)，與下一名同學(xué)擊掌，第二名同學(xué)重復(fù)相同動(dòng)作。直到本組最后一名同學(xué)。由最后一名同學(xué)去搶球。搶到球的組獲勝。（每?jī)山M爭(zhēng)搶一個(gè)球。）隊(duì)形：××××××××××××××××××××××××××××○學(xué)生探究，互評(píng)。教師總結(jié)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)和提出更高的要求。要求：從左側(cè)跑回，注意安全。情境結(jié)束5分鐘放松活動(dòng)：坐在體操墊上，聽(tīng)著輕音樂(lè)，兩名同學(xué)之間相互揉捏。教師總結(jié)。回收器材，下課，師生再見(jiàn)。要求：放松充分，認(rèn)真聽(tīng)講評(píng)。場(chǎng)地器材：兩個(gè)籃球場(chǎng)，四個(gè)大體操墊，四塊踏跳板，十二個(gè)呼啦圈，兩個(gè)軟排。預(yù)計(jì)平均心率：105-115次/分預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%——40%效果分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，有著豐富的想象力，教學(xué)內(nèi)容上以聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)出的情境引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)情緒，在學(xué)生的想像力、好奇心的驅(qū)使下，能夠認(rèn)真的參與各項(xiàng)練習(xí)。在課的主要部分，運(yùn)用巧妙的銜接自然過(guò)渡，再結(jié)合教師言語(yǔ)引導(dǎo)，以及與本科教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的輔助練習(xí)等教法的適時(shí)指導(dǎo)，有效的促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到課堂中去，大大提高了學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的積極性和參與熱情。這節(jié)課主要體現(xiàn)學(xué)自主、合作、探究的新型教學(xué)方法，現(xiàn)在的學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女，在平時(shí)都是以自我為中心，缺乏集體意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)過(guò)程中，多設(shè)置一些合作互助的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)課堂中，互學(xué)互教，共同討論，相互評(píng)價(jià)，相互鼓勵(lì)，不僅讓小組中的學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容，更重要的是學(xué)會(huì)了為他人著想的集體責(zé)任感；小組合作學(xué)習(xí)也突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)過(guò)程中，安排了學(xué)生十人一大組的活動(dòng)方式，大大增加了學(xué)生的參與廣度；在設(shè)計(jì)問(wèn)題上讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂的問(wèn)題互相討論，形成自主學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)模式，大大提高了學(xué)習(xí)效率。每一個(gè)學(xué)生都是平等的，認(rèn)真的關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們都能夠感受到老師的用心，師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生的自主性、合作性、參與性以及創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮，才能讓課的實(shí)施達(dá)到預(yù)期的效果，才能使得師生共同享受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。課后反思跳遠(yuǎn)教材一直存在受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)限制的現(xiàn)象。因此在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用體操墊來(lái)解決沙坑少而班級(jí)人數(shù)多的問(wèn)題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺(jué)自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)