2023年七年級(jí)政治教學(xué)反思(篇)

2023年七年級(jí)政治教學(xué)反思(篇)七年級(jí)政治教學(xué)反思1

我在講《蕩起友情的雙槳》時(shí)，一起先上課首先用一首《摯友》的歌曲把同學(xué)們?nèi)谌胗亚榈臐鉂鈿夥罩?，隨后我又創(chuàng)設(shè)了用學(xué)生自拍的DV展示同學(xué)們平常男女同學(xué)生活中交往的情境，因?yàn)閬碜杂趯W(xué)生生活，引起了學(xué)生的極大關(guān)注，這時(shí)我順勢(shì)導(dǎo)出問題，學(xué)生就能對(duì)問題綻開深化的探討了，這不僅使學(xué)問點(diǎn)得到了深刻理解，而且也達(dá)到意想不到的收獲，實(shí)現(xiàn)了課堂生成。創(chuàng)設(shè)生活化的情境是生成精彩的關(guān)鍵緣由。

利用媒體來解決教學(xué)過程中重難點(diǎn)，效果真的不錯(cuò)，豐富的內(nèi)函，靚麗的畫面，真實(shí)的再現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)們從眼神中表現(xiàn)出的是稱贊不已，采納這種方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的.主動(dòng)性明顯增加，重難點(diǎn)很簡單被突破，尤其是對(duì)一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不太高的學(xué)生而言，如單純用文字、數(shù)據(jù)或圖片來創(chuàng)設(shè)情境，很難引起他們的學(xué)習(xí)愛好，其思維不能有效啟動(dòng)。而利用媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境就能較好地解決這一問題。因?yàn)槊襟w教學(xué)不僅能化靜為動(dòng)，有抑揚(yáng)頓挫的聲音與富于表現(xiàn)力的圖像，能給學(xué)生直觀的視覺刺激，而且內(nèi)容一般經(jīng)過了加工，有較好的欣賞性與藝術(shù)性，其選擇的事例也較為典型，對(duì)學(xué)生有較大的吸引力，能讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)注度和參加度。

七年級(jí)政治教學(xué)反思2

小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)一般通過兩條途徑：一是組內(nèi)的個(gè)人評(píng)議；二是整個(gè)小組的整體評(píng)議。

這樣做一方面能體現(xiàn)個(gè)人在小組中的作用，另一方面也能體現(xiàn)團(tuán)對(duì)的功能。組內(nèi)由組長組織評(píng)議，半數(shù)以上的人認(rèn)可就可以作為某同學(xué)的得分（或相應(yīng)的等級(jí)）；組間由老師提議，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可。

組內(nèi)的.評(píng)議以一節(jié)課為單位，每一節(jié)結(jié)束時(shí)，每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)相應(yīng)的評(píng)價(jià)；組間的評(píng)議是一種嘉獎(jiǎng)制，既并不是每個(gè)組在每堂課中都能得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是在全班的全部小組中表現(xiàn)突出的一個(gè)或幾個(gè)小組視狀況賜予肯定的嘉獎(jiǎng)分，凡受到嘉獎(jiǎng)的小組，其組內(nèi)的每個(gè)成員都可以獲得相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。

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本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)政治教研工作和六個(gè)班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來我虛心謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勤學(xué)上進(jìn)為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

一、主要做好了以下幾方面工作

1、教學(xué)常規(guī)工作1仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想仔細(xì)備課上好每一節(jié)課。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。2虛心學(xué)習(xí)多聽課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論。3仔細(xì)剛好寫好安排按安排實(shí)施教學(xué)工作成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)閱讀百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息滲透到教學(xué)中去使教學(xué)更有勸服力。

3、激發(fā)學(xué)生愛好提高學(xué)習(xí)成果1優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)采納探討、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。2激勵(lì)優(yōu)生主動(dòng)敏捷學(xué)習(xí)同時(shí)協(xié)助差生。做好個(gè)別差生思想工作利用課余時(shí)間輔導(dǎo)提高了差生學(xué)習(xí)愛好增加了學(xué)生自信念。

4、嚴(yán)于律己教書育人立足本職工作熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教同等對(duì)待愛惜學(xué)生。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)教化學(xué)生曉之以理動(dòng)之以情努力讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)政治科培育良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要仔細(xì)聽老師講課還要仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言在聽中想、聽中記以想促聽以聽助記。2"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材看板書、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要仔細(xì)觀看就會(huì)一目了然。3"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)必需拿筆或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的學(xué)問要點(diǎn)。4"探討"的指導(dǎo)。即爭(zhēng)論、探討、爭(zhēng)辯這是思維中最活躍的因素。我們激勵(lì)學(xué)生合作溝通大膽提問探討爭(zhēng)辯。同學(xué)之間師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)辯形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。5"總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我駕馭的觀點(diǎn)我懂得的道理我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持就會(huì)培育學(xué)生擅長總結(jié)的習(xí)慣提高學(xué)生的總結(jié)實(shí)力獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)博采眾長提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高我堅(jiān)持常常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料與閱歷豐富的老師溝通聽取他們的看法同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課從中學(xué)習(xí)別人的特長領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

二、教研教學(xué)工作中存在的問題

1、由于所帶班級(jí)多再加上學(xué)科的局限性致使與學(xué)生溝通不多相識(shí)學(xué)生有限對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠影響了師生關(guān)系。

2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育和思想教化因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的`熱忱和愛好。、作業(yè)單一本學(xué)期我在培育學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面實(shí)力增加了但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。、在作業(yè)批改方面我在大面積激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)對(duì)特優(yōu)生的培育忽視了同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問題我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口躲避探討也沒有深化進(jìn)行分析更不要說形成文字了因而教研力度不夠。、主好聽課的多懇求指導(dǎo)的少更不要說邀請(qǐng)聽課了致使課堂教學(xué)走的還是老路教學(xué)水平停滯不前。

三、今后努力的方向、將教研與教學(xué)結(jié)合起來

依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為探討的最終目標(biāo)真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)以教學(xué)促進(jìn)教研。、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與溝通提倡溝通形式多樣化把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容真正做到師生關(guān)系和諧人人樂學(xué)、愛學(xué)。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培育學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力提出問題和綜合分析問題實(shí)力學(xué)以致用養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、真正把學(xué)生放在心上樹立以生為本的理念深化細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作思想通了其它問題就好辦了。深化鉆研教材在備課上下功夫課前打算得越細(xì)課堂教學(xué)就越自如學(xué)生就越簡單學(xué)懂課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。教有法但無定法。努力學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)探究教學(xué)規(guī)律改進(jìn)教法教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)把教學(xué)作為一種創(chuàng)建性的藝術(shù)性的勞動(dòng)堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)我信任一切問題都

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新課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主子的主體教化思想，變更課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。本節(jié)課努力構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的新的'教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，以多種手段引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓其在思索探討只自主學(xué)習(xí)，真正落實(shí)以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為根本，注意學(xué)生實(shí)力的培育。

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在課堂教學(xué)中，老師的評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性：既注意結(jié)果性評(píng)價(jià)，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)；既注意肯定性的評(píng)價(jià)，又重視相對(duì)性的評(píng)價(jià)；既注意學(xué)生技能性評(píng)價(jià)，又重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和人際交往與合作實(shí)力，這指明白合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含這三個(gè)方面。

學(xué)問方面：對(duì)所學(xué)概念的理解程度，能否把概念運(yùn)用到詳細(xì)的問題情景中？解題的方法是否獨(dú)特、多樣、有新意？遇到新的問題能否運(yùn)用所學(xué)的策略把問題轉(zhuǎn)化為已解決的或熟識(shí)的'？能否運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題？在幫助同學(xué)的過程中，能否做到使被幫助者易懂易學(xué)？分析（或解題、證明）的過程是否做到言必有椐？

溝通方面：在小組的溝通過程中，能否始終處于一種主動(dòng)主動(dòng)的狀態(tài)？對(duì)同學(xué)的幫助是否熱忱、耐性？發(fā)言是否主動(dòng)？語言表達(dá)能否做到清楚、簡練、精確？在探討的過程是否做到能敬重同學(xué)的看法，又充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)？在溝通的過程中，學(xué)生的情感、看法的生成改變狀況如何？

合作方面：個(gè)人在小組中能發(fā)揮什么作用？在擔(dān)當(dāng)不同的角色中是否稱職？是否有較強(qiáng)的組織實(shí)力和交往實(shí)力？對(duì)有困難的同學(xué)方式能否主動(dòng)幫助？在合作的過程中對(duì)小組是否有特別的貢獻(xiàn)等。

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俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，老師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和熱忱，一舉打響，一炮走紅。

為此，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求探討課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會(huì)貫穿；三是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力氣，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，主動(dòng)吸取以往有益的`教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，效果較好。

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期中考試結(jié)束了，然而最終的成果卻讓我難以輕松起來。這次成果并不非常理，在慚愧之余，我又陷入了深深的反思之中。

一、緣由分析。

1、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，致使部分學(xué)生成果后退較大。

2、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生均分低，兩極分化厲害。

3、學(xué)生的.分析、理解、概括實(shí)力較差，對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培育不到位。

二、改進(jìn)措施。

1、進(jìn)一步鉆研教材教法，主動(dòng)參與集體備課，提高自身素養(yǎng)，增加自已對(duì)教材的駕馭實(shí)力。

2、多聽課、多向其他老師學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要成果，提高課堂效率。

3、調(diào)整好自己的心態(tài)，重新樹立起對(duì)學(xué)生的信念，并多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生把心思用在學(xué)習(xí)上。同時(shí)進(jìn)一步搞好同等和諧的師生關(guān)系。

4、做好輔導(dǎo)工作，在期末考試中取得較好的成果。

七年級(jí)政治教學(xué)反思8

本人于20xx年12月25日在七8班上了一節(jié)課題為《身邊的誘惑》的公開課，本節(jié)授課完成后，我總體感覺不錯(cuò)。根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

同時(shí)，本節(jié)課我依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采納情景劇表演、活動(dòng)探究法、小組探討法、案例教學(xué)法，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加到學(xué)問形成的整個(gè)思維過程中，力求學(xué)生在主動(dòng)開心的'課堂氛圍中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生通過識(shí)圖片、材料探究，能夠漸漸形成辨別是非的實(shí)力，并自覺抵制不良誘惑。

另外，本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好很濃，教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，通過探討、活動(dòng)探究等合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方式相識(shí)到身邊存在的各種誘惑，并通過探究學(xué)習(xí)相識(shí)到面對(duì)誘惑應(yīng)當(dāng)實(shí)行的看法，自覺抵制不良誘惑，使學(xué)生相識(shí)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

在課堂上，我所應(yīng)用的圖片資料能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，他們能主動(dòng)參加活動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)問的相識(shí)理解方面收獲很大，特殊是增加了拒絕不良誘惑的主觀意識(shí)，情感、看法、價(jià)值觀方面有升華。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題，如板書不夠具體等，在以后的教化教學(xué)中，我會(huì)更加努力探討新理念、新教法，選擇新材料，更進(jìn)一步挖掘教材的廣度與深度，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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（一）多指導(dǎo)，教給方法，嚴(yán)格規(guī)范，提高練習(xí)講評(píng)的有效性多指導(dǎo)包括復(fù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)、課堂活動(dòng)的指導(dǎo)、學(xué)問點(diǎn)歸類自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生的分層指導(dǎo)、解題方法規(guī)范性指導(dǎo)等。講評(píng)中的指導(dǎo)宜放在每節(jié)課、每單元或每次綜合練習(xí)后，依據(jù)批改狀況，結(jié)合詳細(xì)題目有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展指導(dǎo)，只有多反復(fù)，常指導(dǎo)，教給方法，才能使全體學(xué)生解題較好地符合規(guī)范要求。光講不練不行，練而不評(píng)更不行，講是幫助學(xué)生理解各學(xué)問點(diǎn)、把握學(xué)問線，從而升華到懂得一個(gè)學(xué)問面。練是測(cè)試學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的鞏固、理解、運(yùn)用的一種有效手段，評(píng)是連結(jié)講和練的重要紐帶，它不只是針對(duì)練中不足或講中不足或是學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的再次強(qiáng)調(diào)，同時(shí)還是教給學(xué)生學(xué)法的有效手段。

（二）學(xué)生為主，實(shí)踐第一素養(yǎng)教化呼吁要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。主動(dòng)發(fā)展就是要求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。教學(xué)應(yīng)如此，復(fù)習(xí)更應(yīng)如此。要做到這一點(diǎn)，政治復(fù)習(xí)課就要放手讓學(xué)生自己練，放手讓學(xué)生自己悟，放手讓學(xué)生自己評(píng)。因?yàn)椤皬?fù)習(xí)”就是再學(xué)習(xí)，“再學(xué)習(xí)”還得靠學(xué)生自己。而老師在復(fù)習(xí)中要做好“四者”。設(shè)計(jì)者，即把每一次供應(yīng)給學(xué)生練的內(nèi)容選擇編制好。組織者，即把學(xué)生在課堂上的練習(xí)活動(dòng)嚴(yán)密地限制好。指導(dǎo)者，即學(xué)生在練的過程中遇到了難理解的問題，老師予以點(diǎn)撥開竅。檢測(cè)者，即每一次練習(xí)過后，都進(jìn)行小結(jié)反饋，強(qiáng)調(diào)過關(guān)。

（三）敏捷方法，講究實(shí)效復(fù)習(xí)的功能主要體現(xiàn)在溫故知新、查漏補(bǔ)缺上，盡管也要考慮內(nèi)容的整體性和系統(tǒng)性，但比起新授課來，則有更大的敏捷性。

1．強(qiáng)調(diào)綜合。①學(xué)問塊之間的綜合。②學(xué)問塊內(nèi)部之間的'綜合。如簡答題的復(fù)習(xí)，學(xué)生在記憶、再現(xiàn)概念、原理等基礎(chǔ)上理解和應(yīng)用的實(shí)力綜合運(yùn)用，主要有材料型、圖表型的概括、列舉、說明。在材料概括、列舉、說明題，找全關(guān)鍵詞、句，通過教材用書中政治術(shù)語概括材料中心。對(duì)圖表概括列舉題，力求讀懂、讀全本意----得出引申義----回來教材----政治術(shù)語概括。

2．留意延長。有些學(xué)問塊的復(fù)習(xí)可以“溫故”，只要把教材中涉及到的內(nèi)容按要求駕馭即可，有些學(xué)問塊則不行，而要適當(dāng)?shù)剡x編補(bǔ)充一些相關(guān)的題目讓學(xué)生練習(xí)，以看他究竟駕馭沒有。

七年級(jí)政治教學(xué)反思10

七年級(jí)學(xué)生在過了一個(gè)學(xué)期后，我們可以把他們分成三個(gè)三分之一。第1個(gè)三分之一是學(xué)習(xí)自覺性比較高，具備肯定良好習(xí)慣的，第3個(gè)三分之一是正好相反，而第2個(gè)三分之一處于中間。各班的差別不是多大，但一般到了八年級(jí)會(huì)有一個(gè)分化的過程，分化會(huì)表現(xiàn)為班級(jí)間出現(xiàn)差距，班內(nèi)的學(xué)生的三個(gè)三分之一也會(huì)重新組合劃。在同一班里，原屬于第1個(gè)三分之一的學(xué)生或會(huì)降至其次或第三，有在第三的上升至其次甚至第一，在其次的有到第一或第三的，我們自然希望是其次、第三個(gè)三分之一學(xué)生更多向第一個(gè)轉(zhuǎn)化，別讓第一的學(xué)生或其次的學(xué)生向后面轉(zhuǎn)化。我們可以讓學(xué)生也明白這一現(xiàn)象發(fā)生的'可能和規(guī)律，為給自己制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)供應(yīng)參考，讓學(xué)生信任學(xué)生是能夠變更自己的，有勝利的學(xué)生做榜樣，有可供學(xué)習(xí)的前例，自己同樣有這樣的轉(zhuǎn)化的過程，而這樣一個(gè)過程須要一個(gè)時(shí)間。讓我們凡是有潛力的學(xué)生都盡其所能的發(fā)揮，成為一個(gè)更好的學(xué)生。

七年級(jí)政治教學(xué)反思11

一、如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和觀念

現(xiàn)在的學(xué)生大部分還是各學(xué)各的，沒有合作的意識(shí)，對(duì)于合作探究式學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為學(xué)好自己的就行了，溝通的意識(shí)差，這種狀況下要多做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生逐步相識(shí)到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。詳細(xì)的是個(gè)別談話指導(dǎo)和分組講解，舉實(shí)例并聯(lián)系當(dāng)今世界的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生相識(shí)到隨著社會(huì)的`發(fā)展，以前的學(xué)習(xí)方式和觀念必需要變更，否則就不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、幫助學(xué)生樹立自信，培育活潑開朗的性格

平常的上課中，有些學(xué)生會(huì)與不會(huì)都不愿回答，認(rèn)為這樣是很丟人的事，怕回答錯(cuò)了別的同學(xué)爭(zhēng)論自己，越是這樣越?jīng)]有表達(dá)的欲望。為此，應(yīng)在全體學(xué)生中進(jìn)行集體主義教化和榮辱觀教化，使學(xué)生相識(shí)到自我呈現(xiàn)自己是很華蜜的事，是特別傲慢的事，在班級(jí)中形成主動(dòng)展示自己的良好氛圍。通過對(duì)學(xué)生的確定，使學(xué)生從勝利的喜悅中培育自信念。

三、培育學(xué)生預(yù)習(xí)和自主溝通學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性差，有空就想玩，上課了都不留意，甚至在課堂上走神，玩耍。假如在小組中給組長或分管紀(jì)律學(xué)習(xí)的同學(xué)給自覺性差的同學(xué)以監(jiān)督和提示，思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，時(shí)間長了，他的自覺性會(huì)增加，學(xué)習(xí)上也會(huì)合作與溝通了。

七年級(jí)政治教學(xué)反思12

第一單元“珍愛生命酷愛生活”的教學(xué)工作結(jié)束了，我們說“教學(xué)相長”，對(duì)于學(xué)生而言，教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是使學(xué)生心理得到全面發(fā)展的過程。

當(dāng)教學(xué)過合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律時(shí)，才能很好的發(fā)揮教化功能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而體驗(yàn)就恰恰是在實(shí)踐中、活動(dòng)中親身經(jīng)驗(yàn)的一種心理活動(dòng)，所以注意體驗(yàn)過程，設(shè)計(jì)好活動(dòng)體驗(yàn)的方式方法，是確定教學(xué)過程中教化功能能否得到很好發(fā)揮的關(guān)鍵之所在。

敬重學(xué)生已有的思想認(rèn)知，用“觸動(dòng)人心”的事例感化學(xué)生情感，已達(dá)到道德情感的提升：學(xué)生對(duì)于酷愛生活，珍惜生命的教化相識(shí)很淺顯。對(duì)于這么小的孩子來說，認(rèn)為別人賜予他的關(guān)懷和愛都是自己理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?。作為老師不能回避學(xué)生現(xiàn)有的.思想狀況，因?yàn)槟鞘钦鎸?shí)的一面。我們要接納學(xué)生的想法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立一種主動(dòng)的生活看法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)，用身邊“觸動(dòng)人心”的事例感化學(xué)生，客觀地反映社會(huì)、擺事實(shí)、促感情，讓學(xué)生入情入境后再去看待四周的人和事，以情動(dòng)情，以情感情。我想，那樣會(huì)更被學(xué)生接受與認(rèn)可的。

七年級(jí)政治教學(xué)反思13

為了適應(yīng)21世紀(jì)人才發(fā)展的須要，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，我國已實(shí)行了新課程改革，作為基礎(chǔ)學(xué)科的政治，依據(jù)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，加快了改革的步伐，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)觀念、教學(xué)思想上都有了嶄新的改變。中學(xué)政治教化對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生思維、培育學(xué)生特性有著重要的作用。我通過這幾年的政治課教學(xué)發(fā)覺，兒童有與生俱來的探究的須要和獲得新的體驗(yàn)的須要、獲得認(rèn)可和被人觀賞的須要以及擔(dān)當(dāng)責(zé)任的須要，而這些須要的滿意，必需具有肯定的教化環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒ā＠蠋燀氁罁?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建各種不同的教化情境，使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。這就須要初一思想政治課教學(xué)必需采納體驗(yàn)教學(xué)方法。要想完成體驗(yàn)式教學(xué)，必需采納多種不同的方法來完成教學(xué)。

1、上好“閑聊課”。

初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué)，自我克制實(shí)力差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，并且現(xiàn)在學(xué)校都實(shí)行多媒體教學(xué)，學(xué)生的`思想很活躍，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，說點(diǎn)題外話，老師假如一味禁止，可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時(shí)間讓學(xué)生盡情地聊個(gè)夠。首先，利用課余時(shí)間征集大家感愛好的話題，，針對(duì)詳細(xì)問題再談?wù)勛约旱目捶?。課堂上充溢了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，許多同學(xué)告知我，這樣的課應(yīng)多上幾次。

2、上好“小品課”。

小品是中國人最喜愛的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政治課中間或上上小品課，能讓同學(xué)們?cè)陂_懷大笑之后有所思索，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對(duì)來自心理品行、健康人格、高尚道德情操等方面的問題。

3、上好“辯論課”。

初一的學(xué)生雖然年齡小，學(xué)問還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的實(shí)力，有時(shí)他們的學(xué)問、實(shí)力超乎老師的意外。為了上好辯論課，課前肯定要做好打算工作，搞過幾場(chǎng)辯論課，同學(xué)們不僅駕馭學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，還增長了見識(shí)，熬煉了實(shí)力。

4、上好“探討課”。

問題通過爭(zhēng)論，就會(huì)更加明晰。讓學(xué)生前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，做出評(píng)判，加深對(duì)學(xué)問的理解和運(yùn)用，有“靜聽”的記憶變?yōu)闊崆榈摹稗q論”。有時(shí)，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓學(xué)生說課本，說自己，說生活，說電視節(jié)目，培育學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)實(shí)力，增加參加意識(shí)和“主角”意識(shí)。

5、指引學(xué)生自己上課。

課堂教學(xué)假如只是老師“講”，學(xué)生“聽”，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生的素養(yǎng)得不到提高，所以對(duì)于一些相宜學(xué)生理解的教材，讓學(xué)生自己去琢磨，去探究緣由，再上講臺(tái)當(dāng)小老師把它講出來，講前，從選題到組織材料，到講法，細(xì)心指引，講后仔細(xì)評(píng)價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生心情高漲，既能使學(xué)生堅(jiān)固駕馭所學(xué)學(xué)問，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生共享到自己驗(yàn)證勝利的歡樂，真正成為學(xué)習(xí)的主子，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以實(shí)行其他一些教學(xué)方法。如：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會(huì)、角色扮演等等，每個(gè)政治課老師可以依據(jù)自身的水平和學(xué)生的實(shí)際狀況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢，總會(huì)事半功倍的。

七年級(jí)政治教學(xué)反思14

自本學(xué)期以來，政治教研組開展新課改活動(dòng)，我親身經(jīng)驗(yàn)了初一政治課改活動(dòng)，現(xiàn)在我就對(duì)我所執(zhí)教的政治課改來反思一下教學(xué)狀況。

一、在備課方面。我始終嚴(yán)格仔細(xì)地進(jìn)行課前的打算工作，細(xì)致閱讀教參，仔細(xì)鉆研教材和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的實(shí)際（包括學(xué)習(xí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受學(xué)問和理解學(xué)問及運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力等），做到在組織教學(xué)時(shí)心中有數(shù)。

二、在課堂上。在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，同時(shí)也留意因材施教，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行讀、講、練、背、的教學(xué)方式，將課堂還給學(xué)生，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

這一學(xué)期的課改雖然有肯定的成果但也有不足之處，特殊是小組合作探究的問題上存在著以下不足

1、分組簡潔

我所分的小組是按前后桌6個(gè)人一組，這樣分組雖然開展小組活動(dòng)簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。

2、探討有時(shí)流于形式，過于簡潔

探討流于形式過于簡潔是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)峻的問題。表現(xiàn)在：

探討變成“閑聊”。當(dāng)我提出一個(gè)問題后，學(xué)生就圍坐在一起探討，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個(gè)人都在張嘴，但探討內(nèi)容許多與問題無關(guān)。

3、老師缺乏理性點(diǎn)撥。

如我在課堂上問學(xué)生你讀過那些好書？對(duì)自己有什么幫

助？這一內(nèi)容時(shí)，小組探討二、三分鐘后，讓學(xué)生個(gè)人發(fā)言了事。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的協(xié)助手段，成了作秀的表演，并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生參加不均

有時(shí)在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)多，代表小組回答的現(xiàn)象多。我對(duì)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，小組成員間的.分工不明確。我只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況，是形成這種現(xiàn)象的主要緣由；另外一部分緣由是小組長沒有管理好小組活動(dòng)，開小差的學(xué)生缺乏個(gè)人責(zé)任感等。重難點(diǎn)和值得探討的問題，要緊密聯(lián)系學(xué)生關(guān)切的社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題，要盡可能采納發(fā)生在學(xué)生身邊的，迫切須要解決的一些實(shí)際問題或現(xiàn)實(shí)生活問題，回顧這這節(jié)課與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，值得我進(jìn)行深刻地反思。

總之，在初一思品課教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)當(dāng)變更原來枯燥的政治說教，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生處于主體地位，在老師的引導(dǎo)下自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)覺問題，提出問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力，群體意

識(shí)。老師千差萬別，學(xué)生參差不齊。我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過程中，還須要留意以下問題：

注意過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí)、高效。做到學(xué)問、實(shí)力的全面提高；剛好“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持。

總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，須要每位老師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們老師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七年級(jí)政治教學(xué)反思15

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：

（1）仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。

（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

（3）仔細(xì)剛好寫好安排，按安排實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。

3、激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)成果：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納探討、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。

（2）激勵(lì)優(yōu)生主動(dòng)敏捷學(xué)習(xí)同時(shí)協(xié)助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)愛好，增加了學(xué)生自信念。

4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，同等對(duì)待愛惜學(xué)生。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)，教化學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)政治科，培育良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要仔細(xì)聽老師講課，還要仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。

（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要仔細(xì)觀看就會(huì)一目了然。

（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必需拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要