去幼兒園的假期工作實(shí)踐報(bào)告

去幼兒園的假期工作實(shí)踐報(bào)告去幼兒園的假期工作實(shí)踐報(bào)告（精選3篇）

去幼兒園的假期工作實(shí)踐報(bào)告篇1

今年暑期特殊繁忙，也第一次接觸到很多東西。7月，我和同學(xué)們?nèi)ヒ凰p語(yǔ)幼兒園實(shí)習(xí)，怎么說(shuō)呢?實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)總是覺(jué)得心里擔(dān)心，由于怕做錯(cuò)事情，怕傷著孩子，怕不會(huì)與孩子溝通，反正什么都怕。6月底左右，我們踏入了幼兒園的兒童生活，才覺(jué)得幼兒園也沒(méi)有我想象中的那么累，那么怕?？吹讲煌瑖?guó)籍的孩子天真爛漫說(shuō)著話，心里突然感覺(jué)我選擇這個(gè)專業(yè)是正確的，這里是個(gè)純凈之地，沒(méi)有像公司里的勾心斗角。第一天，我被校長(zhǎng)隨便支配在托小班，進(jìn)入班級(jí)我不知道該怎么做，只是想著校長(zhǎng)的話“要少說(shuō)多做”，可是我都不知道學(xué)校的支配日程，老師的習(xí)慣是什么，怎么做怕不對(duì)，所以就悄悄地看著老師上課，做的每一件事?？吹胶⒆觽?cè)儐?wèn)我是誰(shuí)的時(shí)候，也開頭自我鼓舞與他們溝通。

接下來(lái)的日子我漸漸熟識(shí)起這個(gè)班級(jí)，很喜愛(ài)里面的孩子。特殊是蒙蒙，苗苗，貝貝，彤彤，boby，皮皮，李奕偉，哈哈還有一個(gè)“小蝸?！薄?/p>

蒙蒙是位女孩喜愛(ài)她的大眼睛。苗苗有可愛(ài)的酒窩，是個(gè)愛(ài)撒嬌的日本混血男孩。

貝貝愛(ài)哭，自從生病后總愛(ài)哭，有次睡午覺(jué)竟然都把其他孩子哭醒了，一生氣就把他扔廁所了，哈哈結(jié)果就乖乖聽(tīng)話睡覺(jué)了。

彤彤是寧?kù)o的小女孩，從她身上看到小時(shí)候的我，很喜愛(ài)叫她的名字。

boby有一頭卷發(fā)，問(wèn)她“你的頭發(fā)是誰(shuí)弄的”她會(huì)很傲慢的告知我是媽媽。

皮皮是個(gè)小搗蛋鬼，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)“皮皮”的外號(hào)還是他鄰居幫他起的名字呢，很喜愛(ài)和我搗亂，不過(guò)也很好玩哦。

我不知道這女孩的名字怎么寫，臨時(shí)叫李奕偉，她像男孩子一樣皮，愛(ài)奔愛(ài)跑，但是她很喜愛(ài)我，看到我對(duì)其他寶寶好，就會(huì)吃小醋，叫我抱她，也是第一個(gè)親我臉臉的孩子哦。她也喜愛(ài)抓著我的手，突然對(duì)我說(shuō)“我覺(jué)得你好好玩哦”，差點(diǎn)沒(méi)被這孩子雷倒。

“小蝸?！焙呛鞘俏遗R走前對(duì)他取得小外號(hào)，由于他雖然是混血的法國(guó)男孩，可是他什么都不會(huì)，也懶得做，走路漸漸吞吞的，有次英語(yǔ)老師教他們學(xué)蝸牛的動(dòng)作，學(xué)單詞，突然覺(jué)得這外號(hào)真的很適合他，呵呵從今我始終都那么叫他，他也愿意，總是嘻嘻哈哈。他哦也是我臨走最終一天我都沒(méi)和他道別，先反問(wèn)我“老師明天休息了，看不到我，老師會(huì)想我嗎?”呵呵我都被他震了一下，我說(shuō)“會(huì)想啊，不過(guò)老師要走了，你會(huì)想我嗎?”呵呵回想起來(lái)真是好玩的情景呢。

短短的四個(gè)星期實(shí)踐結(jié)束了，在幼兒園做了四個(gè)星期，帶我的老師還是原來(lái)托小班的老師，不過(guò)是年紀(jì)大點(diǎn)的那個(gè)帶我，她教會(huì)我如何讓孩子更簡(jiǎn)單獲得學(xué)問(wèn)，如何去寫一份課程支配表。很快樂(lè)吧。在要走的幾天我也才知道，幼兒園雖表面看上去沒(méi)有什么，但實(shí)際上老師的勾心斗角也和辦公室一樣，不同的是就算不快樂(lè)有孩子們來(lái)幫你遺忘原來(lái)的不歡樂(lè)。

有機(jī)會(huì)，我還是選擇去幼兒園工作，為的不是爬上去，為的不是錢，為的只是歡樂(lè)的工作，看到幼兒快樂(lè)的笑容，他們的笑對(duì)我是最大的鼓舞。

去幼兒園的假期工作實(shí)踐報(bào)告篇2

幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人憧憬。在邗江區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)習(xí)的的日子里，我像個(gè)孩子一樣過(guò)著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽快樂(lè)好玩的事,經(jīng)常使我更加疼愛(ài)這群孩子，更加喜愛(ài)這種生活，更加珍惜這份情感!在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并關(guān)心他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我樂(lè)觀和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)

幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

回顧這些日子，些許心酸、些許甜美，帶給我的東西實(shí)在是許多許多雖然成天忙勞碌碌，但工作著永久是歡樂(lè)的。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階;一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒老師就如此不簡(jiǎn)單。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)，工作的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都漸漸在我們?cè)瓉?lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我有了自己的方向，我對(duì)自己有了新的熟悉，明白對(duì)于將來(lái)的路我要堅(jiān)持，要努力付出。小四班，這個(gè)近兩周就給我留下很深印象的班級(jí)，每一個(gè)孩子我都愛(ài)過(guò)，都不會(huì)遺忘的?；蛟S這些孩子并不會(huì)記得我，但我卻不會(huì)遺忘他們的純真，是他們帶動(dòng)了我的成長(zhǎng)。

這是一次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)受。

去幼兒園的假期工作實(shí)踐報(bào)告篇3

20____年某月某日，這是一個(gè)令我難忘的日子，今日的我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我們的首站是愛(ài)我寶寶幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為他們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛行。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人，愛(ài)我們可愛(ài)的祖國(guó)。

社會(huì)實(shí)踐的第一天，與老師和小伴侶們?cè)谝黄鹗熳R(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握該年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培育了同學(xué)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)和技能等方面的進(jìn)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的談天時(shí)間，也就是培育語(yǔ)言方面。語(yǔ)言力量的進(jìn)展是在運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜愛(ài)說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有重要特別意義。這里，老師首先引出小伴侶感愛(ài)好的一個(gè)話題，然后由小伴侶們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛特別活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既準(zhǔn)時(shí)訂正了有些小伴侶的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與同學(xué)之間的情感進(jìn)行了很好的溝通，語(yǔ)言力量也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。

其次天，我?guī)椭Ｓ龁T打掃衛(wèi)生、整理幼兒