2023年第一學期高三英語教學工作總結

2023年第一學期高三英語教學工作總結第一學期高三英語教學工作總結1

第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

本屆高復班學生XX年年高考分數(shù)不太志向，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數(shù)在及數(shù)線上下。不少學生感到英語特殊難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學安排落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習支配是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習支配是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎學問總結和反饋1課時。平常復習中把中學英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和中學英語學問點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成果保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的中學課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把消遣工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、消遣、科技、校內、地道美文等多方面內容。一些成果優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。

六、仔細批閱學生英語作文，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。XX年年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習主動性。

第一學期高三英語教學工作總結2

一、加強教化教學理論學習，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學期重點學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《新課堂新評價》和《有效備課》。學習了有關教學的《對教學設計內涵的理解及實踐診斷》、《新課程理念下培育學生英語思維實力》、《新課程理念下初中英語課堂教學如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。本教研組全體外語老師仔細學習電腦技術和網(wǎng)絡技術，能嫻熟運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學協(xié)助課件，目前全部老師都能利用多媒體有效地進行教學。

3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫外語教化教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教化教學改革。

1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組老師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體老師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們教研組主動組織集體備課，做到有安排、有重點、有記錄、有創(chuàng)新、有實效、有總結。我們實行集體備課與個人備課相結合的方法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位，，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進行探討，最終達成共識。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享。

3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學探討活動，圍繞本組探討的課題，組織相應的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

三、重視課題探討，以研促教

教研組加大力度進行教化科研的建設，全組老師主動參與省教化科學規(guī)劃課題《初中英語課堂教學活動的設計探討》的探討工作。教研組形成了濃濃的教學探討的氛圍，以研促教，通過文獻資料查找、信息收集、學生的調查問卷、課題理論與實際相結合，課堂教學的聽評課，仔細友好的看法和建議等在不斷的實踐、摸索、反思、再實踐等一系列過程中，教研組老師們加強了理論學問學習、提高了課堂教學水平（尤其是信息技術與英語教學進行有效整合方面有了很大的提升，通過PowerPoint的制作提高課堂效率、學生學習愛好，網(wǎng)絡的運用擴大了師生的眼界）、在溝通中也感悟了如何幫助學生更好學習英語等方面的進步。通過課題探討，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學生們英語學習的熱忱。

四、優(yōu)化課堂教學，提高師生實力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成果的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的探討。同時主動參與業(yè)務培訓和市英語教研活動。平常能常常相互聽課，取長補短，共同提高教學技能，以求共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力提倡營造民主、同等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生特性，促進師生共同發(fā)展。

五、緊抓學科質量，促進學生全面發(fā)展。

教學質量是學校教學活動成敗得失的剛好反饋。我們組老師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面對全體學生、關注全部學生的教化理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學：對差生我們的老師常常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導，真正使差生多學一點，多駕馭一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平；各備課組還向學生開展了一些提高學生學英語愛好和英語成果的活動，如：七年級實行了英語書法競賽，八年級實行了英語詞組競賽，九年級實行了英語綜合實力競賽，這些競賽都已圓滿結束。九英語老師仔細探討20xx年的中考試卷，留意中考新動向，扎扎實實教好第一遍，在基礎學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合實力的培育，特殊重視學生閱讀和寫作實力的訓練。她們克服了任務重，工作忙的困難，仔細備課，仔細上課，受到了學生們的好評。以上這些活動都在各備課組長的細心打算和組織下，在各位老師的協(xié)作下，開展得都很順當，效果很好。

六、團結協(xié)作，主動進取，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊須要有凝合力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長的牽頭下，教研組團結協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕老師負擔，更有利于教學提高，教研組內老師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來提高課件質量；備課組老師分別找尋練習材料，以求剛好地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同探討教學目標、教學方法，凡組內老師開設公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；勝利與失敗的閱歷共享：老老師帶新老師；教學閱歷豐富的老師帶教學成果薄弱的老師等。組內形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學風格。

七、存在的問題：

課件的制作水平有待提高，課件的運用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

總之，一學期以來，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的'關切、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方。我校作為靜寧縣農村教化窗口，充分利用該效應；并借助在數(shù)學和語文兩大優(yōu)勢學科的強勁發(fā)展勢頭之下，通過全組老師的共同努力，把“學習型小組”轉變?yōu)椤疤接懶汀?，“試驗型”和“思索型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語學科搞得更好，更響。

第一學期高三英語教學工作總結3

期末接近，驀然回首，發(fā)覺其中有對有錯，這包括在教學上以及和學生的溝通相處，特殊是教學上曾經走過很多誤區(qū)，總的來說感受最深的兩點是中學英語教學要一揮而就。不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)，要留意與學生的溝通，親密留意學生的思想改變，下面粗略談談教學安排和一些詳細的做法：

一、合理制定，完善教學，復習安排

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。在開學初，我們就制定了全年的教學和復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎學問才是我們這樣的學生的唯一途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為學生服務。今年的高考題型及考試成果將證明我們的安排作到了位。

二、以語篇為基礎，擴高校生詞匯量

教學中光教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀實力。我們以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。學生們給我的這種復習方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

三、加強聽力，寫作訓練，合理支配綜合訓練

加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠揣測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和解除部分答案。對于寫作，在寫的過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示，寫全要點

5）書面干凈，整齊，規(guī)范

老師也要遵循"粗批，快改，剛好發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。在今后的工作中提示自己要不斷的學習，了解高考動向。“多去圖書室”是我要接著努力與堅持的。

四、培育學生的自學實力，激發(fā)學生學習英語的愛好

只有通過輔導學生駕馭一套科學的學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學生的預習實力，各種方法駕馭英語基本學問的實力，學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學期起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。再者，在教學培育學生的學習愛好增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課