2023年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

2023年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人任教初一、二、三年級五個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為一名歷史老師，能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的.人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教初一、二、三年級課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、抓好重點(diǎn)難點(diǎn)，通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

在這學(xué)期我也留意做好培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生工作。學(xué)生素養(yǎng)普遍較好，基于實(shí)際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的練習(xí)，對于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時當(dāng)堂講解。時而加強(qiáng)小考，通過批閱和剛好反饋，歷史成果普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解基本史實(shí)的前提下，注意基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對于某些學(xué)困生實(shí)力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的狀況，本人時刻從現(xiàn)實(shí)動身，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，從一點(diǎn)一滴著手，取得成果剛好激勵，讓他們信任一切問題都會迎刃而解，信任有耕耘總會有收獲！

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

三個多月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、其次課堂對我啟發(fā)都很大，尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文老師頗有思索也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的一筆難得的財寶。

教化實(shí)習(xí)是高校教化尤其是我們師范專業(yè)教化的最終一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、培育、訓(xùn)練學(xué)生駕馭語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增加其從事語文教學(xué)的實(shí)力與信念。

2、學(xué)習(xí)駕馭幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟識教學(xué)過程、駕馭基本的`教學(xué)方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實(shí)習(xí)過程：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛诤?，實(shí)習(xí)不行少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教化理論，卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，最終為我們供應(yīng)了“躬行”的珍貴機(jī)會。在實(shí)習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：

1、聽課

聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個方面的問題要留意：

（1）、聽課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對于該課有個也許的教學(xué)安排，做到有備而聽；

（2）、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要擅長捕獲他們的亮點(diǎn)；

（3）、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實(shí)習(xí)階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，假如擅長學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的有意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

單語文一科，我就聽過初一年級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

2、備課

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟識教材。熟識教材，也就是說要熟識文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的學(xué)問和情感傳遞給學(xué)生。假如連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

備課的其次要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為協(xié)助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很簡單迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課實(shí)力的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精選擇”。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個話題，人們已探討過多數(shù)次了。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的看法談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟識內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹(jǐn)不自信。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的學(xué)問點(diǎn)許多，但一般一節(jié)課有一兩個重點(diǎn)即可，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。

內(nèi)容支配上要連接、連貫。學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)有一個過渡的過程。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒適。

著重引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)問點(diǎn)太難的時候，老師要學(xué)會把一個學(xué)問點(diǎn)分解成幾個問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時候，老師更要留意引導(dǎo)。假如引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時即使學(xué)問點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

擅長把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時期，留意力難以長時間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四非常鐘內(nèi)吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有閱歷的老師說，學(xué)生在課堂的前二非常鐘和后二非常鐘的留意力集中狀況差別很大。前二非常鐘學(xué)生留意力比較集中，可以講解學(xué)問性比較強(qiáng)的內(nèi)容；后二非常鐘是疲憊期，要擅長調(diào)動學(xué)生的愛好，活躍課堂的氣氛，換一種與前二非常鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門不無缺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完備無缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實(shí)習(xí)體會

3月份，我們每個同學(xué)要從學(xué)生變成老師，心里甭提有多驚慌??！當(dāng)我正正走上講臺的那一刻，驚慌也漸漸離我越遠(yuǎn)，時間在消逝，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。三個月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的，也因為這一點(diǎn)。

總之，我在實(shí)習(xí)的短短兩個月里，讓我了解到了老師這個行業(yè)的宏大和神圣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生學(xué)問技能，還要專心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向勝利的大門。同時得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育，使我在各方面得到了熬煉，我信任通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗，它將為我的人生起航，為我的幻想插上翅膀，我會帶著這些閱歷心得起帆、振翅。我信任自己將成為一名優(yōu)秀的人民老師！

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

我們巨化中學(xué)語文教研組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹教化方針，實(shí)施新課程教化，主動推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動。

重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室的文件精神，駕馭課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文老師不簡單，做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求。有了這樣的相識，我們組的老師們和學(xué)生一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動，并主動撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進(jìn)校內(nèi)形成良好的讀書氛圍，促進(jìn)老師自身素養(yǎng)的提升。在區(qū)讀書征文活動中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎。

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中探討溝通和學(xué)習(xí)的時間，各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享。從本校學(xué)情動身，重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高老師的教學(xué)水平。注意語文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的.新課程理念，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。

加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課老師都仔細(xì)打算，仔細(xì)上課，老師們的課體現(xiàn)了新的理念，尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進(jìn)步。評課過程中，在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下，評課氣氛活躍，中肯而有價值的評議，使聽課、授課的老師都獲益非淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)。我們平常激勵老師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，主動負(fù)責(zé)或參加課題探討。

一學(xué)期來，在全體語文老師的共同努力下，我們語文組取得了肯定的成果，但也存在很多不足。如：應(yīng)當(dāng)更多地學(xué)一點(diǎn)新的教學(xué)理論，再多一些溝通、探討，教學(xué)設(shè)計多一點(diǎn)創(chuàng)意，校本課程的探討成果欠缺，讀書活動開展的力度不夠，尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進(jìn)教研組學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師求教，取人之長，補(bǔ)己之短，使本組教學(xué)、教研工作不斷完善，不斷進(jìn)步。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

今年是“思想解放年、辦學(xué)規(guī)范年、質(zhì)量提升年”，為了進(jìn)一步解放思想，規(guī)范辦學(xué)，提升質(zhì)量，在學(xué)校黨委、行政統(tǒng)一指導(dǎo)下，各處室出臺了一系列的制度和規(guī)定，對辦學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了全面了解教學(xué)工作狀況，剛好駕馭第一手材料，以便對教學(xué)工作作出深化、詳細(xì)、有針對性的指導(dǎo)，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)推出教學(xué)督導(dǎo)評估活動。對教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)評估，立足點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的提高。本次督導(dǎo)評估活動由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施，得到了各年級組、教研組、備課組以及全體老師的大力支持和協(xié)作，活動的勝利開展對于全面了解我校教化教學(xué)現(xiàn)狀，剛好發(fā)覺教化教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步實(shí)行新課程理念，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起到了特別重要的作用。

建立一支有權(quán)威性的督導(dǎo)隊伍是順當(dāng)開展教學(xué)督導(dǎo)工作的保證。為了確保本次教學(xué)督導(dǎo)活動的質(zhì)量，學(xué)期初，學(xué)校就成立了首屆“教學(xué)督導(dǎo)評估團(tuán)”，32位來自不同學(xué)科、有著豐富教學(xué)閱歷和高度責(zé)任心的名優(yōu)老師成為督導(dǎo)評估團(tuán)首批成員，他們是各個學(xué)科的領(lǐng)軍人物，他們往往身兼數(shù)職，有的是教研組長、備課組長，有的是年級組長、班主任，時時到處都可以望見他們勞碌的身影，但是，他們一個個都開心地接受了學(xué)校頒發(fā)給他們的聘書，毫無怨言地?fù)?dān)當(dāng)了學(xué)校交給他們的任務(wù)，因為他們都以南周的發(fā)展為己任。3月23日，“教學(xué)督導(dǎo)評估團(tuán)”第一次研討大會召開，督導(dǎo)團(tuán)成員和部分青年老師匯聚一堂，暢所欲言，談教學(xué)，論教研，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了主子翁精神。

本次教學(xué)督導(dǎo)活動從第三周起先啟動，分別在各個年級開展教學(xué)督導(dǎo)活動，第三至六周主要在高三年級，第六至九周主要在高二年級，第九至十二周主要在高一年級，前后歷時兩個多月，主要包括課堂教學(xué)評估、學(xué)生問卷調(diào)查、教學(xué)檢測考試、教學(xué)常規(guī)檢查、老師專業(yè)考試、督導(dǎo)評估總結(jié)講評等內(nèi)容。

課堂教學(xué)評估：教學(xué)的主陣地在課堂，不同的課堂教學(xué)觀形成了不同的教學(xué)行為，不同的教學(xué)行為對學(xué)生有著不同的影響，怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率是每一位教學(xué)者應(yīng)當(dāng)思索和探究的問題。本次教學(xué)督導(dǎo)活動要求每一位督導(dǎo)員深化教學(xué)第一線，把聽課、評課作為首要任務(wù)。本期由教務(wù)處和教研組、年級組指定老師來上研討課，第一階段主要將部分年輕老師的課作為聽課重點(diǎn)，在此前提下，盡量擴(kuò)大聽課面，以指導(dǎo)和改進(jìn)課堂。今后還將要聽取部分名優(yōu)老師的課堂，推廣優(yōu)秀的教學(xué)教法。在第一階段，共推出研討課97堂，督導(dǎo)團(tuán)成員嚴(yán)格履行職責(zé)，對每節(jié)督導(dǎo)課進(jìn)行仔細(xì)的評議，填寫了《教學(xué)督導(dǎo)活動課堂教學(xué)評價表》，共評出優(yōu)秀課22堂，并對接受督導(dǎo)的老師提出許多珍貴的看法和建議，充分發(fā)揮了既“督”又“導(dǎo)”的雙重作用。

學(xué)生問卷調(diào)查：在教學(xué)督導(dǎo)期間，教務(wù)處、教科室組織對全校68個班的學(xué)生就班主任以及任課老師的工作看法、工作實(shí)力和水平的滿足度進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放、回收問卷3000多份，并召開部分學(xué)生座談會，廣泛征求學(xué)生的看法和建議，對學(xué)生的看法和建議進(jìn)行了具體的統(tǒng)計和分析，并剛好予以落實(shí)和反饋。

教學(xué)檢測考試：教學(xué)檢測考試類似于原來的段考，但比原來的段考組織得更規(guī)范、更嚴(yán)密，高三年級參與了全省十二大名校聯(lián)考，高一高二年級的考試由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組考，并對考試成果進(jìn)行了具體的對比分析。

教學(xué)常規(guī)檢查：主要包括早自習(xí)、上課、教案、聽課狀況及作業(yè)布置與批改等的檢查。教務(wù)處、教科室組織人員采納定期檢查和不定期抽查的形式對早自習(xí)和上課進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，剛好反饋、整改。教案和聽課狀況主要由督導(dǎo)團(tuán)成員進(jìn)行檢查，評出了優(yōu)秀教案和優(yōu)秀聽課。

老師專業(yè)考試：為了進(jìn)一步提高老師的專業(yè)水平，對老師們自我培訓(xùn)的狀況進(jìn)行一次檢測，教務(wù)處、教科室組織對高二年級35歲以下的青年老師進(jìn)行專業(yè)考試，老師們特別重視，24位老師無一缺席，仔細(xì)作答。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員對試卷進(jìn)行了批改，部分老師在高二的教學(xué)講評中受到了表揚(yáng)。后段，專業(yè)考試將在高一年級和南校區(qū)接著進(jìn)行，35歲以下的青年老師和沒有上過高三的老師都將要參與專業(yè)考試。

督導(dǎo)總結(jié)講評：各年級分別召開了督導(dǎo)評估總結(jié)會，校長助理、教務(wù)處主任z和教務(wù)處副主任z分別從課堂教學(xué)、問卷調(diào)查、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)檢測考試、老師專業(yè)考試等幾個方面對活動開展?fàn)顩r進(jìn)行了剛好的反饋、深化的分析和全面的總結(jié)。學(xué)校黨委書記z和副校長z參與了各個年級的總結(jié)會并作了重要講話，對教學(xué)督導(dǎo)活動賜予了充分的確定和很高的評價，并要求老師們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足，更有熱忱，更有干勁，爭取開創(chuàng)更新更好的局面。

由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，教務(wù)處、教科室科學(xué)支配，嚴(yán)密組織，督導(dǎo)評估團(tuán)成員扎實(shí)開展工作，全體老師主動協(xié)作，本次教學(xué)督導(dǎo)活動取得了很好的成效，對老師們形成科學(xué)的教學(xué)觀、進(jìn)一步實(shí)行新課程理念、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和教化教學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的意義。

一、教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)看法更加端正。

沒有規(guī)則，不成方圓，看法確定一切。老師是教學(xué)的主體，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，是一切教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量雖然受教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等因素的影響，但很大程度上取決于老師的教學(xué)看法、教學(xué)水平和教學(xué)方法，“質(zhì)量”是靠看法來保證的，規(guī)范的教學(xué)行為、端正的教學(xué)看法是提高教學(xué)質(zhì)量的必要前提。督導(dǎo)組的檢查督促，使廣闊老師更加重視課堂教學(xué)效果，課前打算更加充分，教學(xué)環(huán)節(jié)更加落實(shí)，從而推動了教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

二、教學(xué)過程進(jìn)一步落實(shí)，教研氛圍更加深厚。

為了確保教學(xué)質(zhì)量，必需加強(qiáng)對教學(xué)過程的組織、監(jiān)管和評估，高效優(yōu)質(zhì)的的課堂，細(xì)心備課是前提，仔細(xì)上課是關(guān)鍵，剛好反思是必要的補(bǔ)充，只注意結(jié)果或者過分地注意結(jié)果而忽視過程往往會導(dǎo)致管理的松散、脫節(jié)，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此，教學(xué)督導(dǎo)活動強(qiáng)調(diào)“聚焦過程，落實(shí)環(huán)節(jié)”，通過課堂教學(xué)評估、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生問卷調(diào)查等方式對老師們的教學(xué)過程進(jìn)行督促檢查，備課、授課、聽課、評課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不行。對于檢查狀況實(shí)行個別談話和集體反饋相結(jié)合，能幫助老師們剛好發(fā)覺問題，彌補(bǔ)不足。

教學(xué)督導(dǎo)活動也為教研組、備課組、年級組供應(yīng)了更多的溝通、合作、學(xué)習(xí)的機(jī)會。為了上好研討課，教研組、備課組出謀劃策，充分發(fā)揮集體的力氣；評課時，老師們圍繞教化教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有探討價值的問題，探討、溝通，各抒己見，毫無保留，教學(xué)研討的氛圍空前深厚，掀起了高潮。

三、溝通溝通進(jìn)一步加強(qiáng)，信息反饋更加通暢。

“老師的教”和“學(xué)生的學(xué)”是教學(xué)活動的兩個方面，在課堂教學(xué)中，教主要是老師的行為，以“輸出”為主，學(xué)主要是學(xué)生的行為，以“輸入”為主，教學(xué)包含了教與學(xué)，但不是二者簡潔的相加。新課程理念下的教學(xué)強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生進(jìn)行同等的對話、溝通，注意學(xué)生的特性和情感，要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生通過發(fā)覺、探究活動駕馭學(xué)問，這就要求變更傳統(tǒng)的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的溝通。教學(xué)督導(dǎo)活動通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等形式了解學(xué)生的須要和心聲，使老師有機(jī)會發(fā)覺自身的不足，有針對性地解決教化教學(xué)中存在的問題。無論老師教學(xué)還是教學(xué)管理，都必需依靠信息的合理流通和剛好反饋，教學(xué)督導(dǎo)建立了暢通的信息反饋渠道，督導(dǎo)團(tuán)成員成為聯(lián)系老師、學(xué)生和管理人員的.紐帶，加強(qiáng)了三者之間的溝通。

督導(dǎo)團(tuán)成員深化課堂聽課，剛好了解老師課堂教學(xué)狀況，干脆面對學(xué)生和老師的教學(xué)過程，了解學(xué)生所需，老師所不足，以及師生之間的沖突，能夠剛好發(fā)覺教學(xué)雙方迫切須要解決的問題；同時，督導(dǎo)組成員從教學(xué)一線獲得的信息，使授課老師能剛好得到教學(xué)過程中的信息反饋，便于老師剛好、合理地對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)效果。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)與教學(xué)管理部門組織的各類檢查及師生座談會相結(jié)合，使獲得的信息更為精確、剛好，也能對管理決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

四、師資隊伍進(jìn)一步熬煉，教學(xué)水平更加提高。

本次教學(xué)督導(dǎo)活動上課率高，聽課面廣。第一階段各個年級的聽課率超過40%，我們根據(jù)督導(dǎo)工作制度，對督導(dǎo)組聽課結(jié)果進(jìn)行綜合，寫出督導(dǎo)看法并剛好將看法反饋給老師個人及所在