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文檔簡介

2023年小學三年級下冊英語教學計劃篇小學三年級下冊英語教學安排1

一、教學目標和重點難點

教學目標:(一)學問與技能

1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡潔的溝通;

2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡潔的運用;

3)能聽、做、演嬉戲;

4)能聽、做TPR活動;

5)能學會書中的小制作;

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡潔的中西方文化學問。

(二)過程與方法

能在實際的情景中運用所學語言學問,能聽懂會說各單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞并能按指令做嬉戲。(三)情感看法與價值觀

1.培育學生在實際情景中運用語言的實力,并結(jié)果語言教學對學生進行思想品德教化。

2.培育學生的跨文化意識國。教材重點:

⑴能駕馭26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。⑵能運用日常交際用語,⑶活用四會句型,

⑷進行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。⑸能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。

教材難點:

能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

二、教學資源分析

按單元形式整體設(shè)計和編寫,采納“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元,2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。老師可自由地選擇并敏捷地支配教學內(nèi)容,提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新奇活潑,生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和探討多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。依據(jù)學生的實際狀況,老師可以有選擇地、敏捷地支配教學內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學活動。

三、學生基本狀況分析

三年級共有學生6人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難,兩極分化比較嚴峻。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位,留意分層教學,引導學生端正學習看法,駕馭良好的學習方法,培育學生良好的.學習習慣。

四、教學方法設(shè)計:

1.學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。4.運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。調(diào)動學生學習的主動性,激勵學生主動參加到課堂教學中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5.多與學生溝通,進行口語交際訓練。注意學生英語思維實力的培育,盡可能讓學生形象的感知語言,形成肯定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話、多讀英語故事等。

6.充分利用直觀教具,培育學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7.培育學生良好的書寫習慣,做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學內(nèi)容與課時支配

Unit1Welcomebacktoschool6課時Unit2Myfamily6課時Unit3Atthezoo6課時Recycle13課時Unit4Whereismycar?6課時Unit5Doyoulikepears?6課時Unit6Howmany?6課時Recycle23課時

六、教學評價方案

1.通過對學生的視察、與學生的溝通、作業(yè)、課后輔導、考試及檢查等方式評價學生。

2.仔細做出期末考試試卷分析和單元階段的平常測評考查,發(fā)覺問題剛好提出補救對策。

3.指導學生正確進行自我評價,幫助學生客觀相識自己的學習現(xiàn)狀,正確評價自己,制定策略,養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.做好教學反思,對安排的執(zhí)行、學生的實際狀況進行反思,找出問題,剛好實行措施進行補救。

5.剛好與家長反饋學生的學習狀況。

6.通過師生、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素養(yǎng)和主動向上的人生觀。自尊、自信、仁愛,養(yǎng)成良好的學習習慣和增進師生、生生間的溝通、合作與溝通,達到學會學習、學會做人。

小學三年級下冊英語教學安排2

一、基本狀況:

這學期我接著擔當三年級的英語,本級共有學生159人,一部分學生思維靈敏,且對英語學生比較感愛好,學生課堂表現(xiàn)主動、主動,樂于參加,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶散,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受實力,給他們適當壓力,想方法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本冊教材強調(diào)語言的運用,注意實力的.培育,突出了愛好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學科內(nèi)容,重視敏捷擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷,把這些教學理論和實踐閱歷同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學目標:

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施:

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、注意學生英語思維實力的培育,盡可能讓學生形象的感知語言,形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動學生學習的主動性,激勵學生主動參加到課堂教學中去。

6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。

小學三年級下冊英語教學安排3

一、教學目的:

1.激發(fā)學生學習英語的愛好。

2.培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。

3.培育他們良好的學習習慣。

4.培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5.培育學生的愛國主義精神、增加世界意識。

二、教材分析:

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷,把這些教學理論和實踐閱歷同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點:

1.強調(diào)語言運用

本套教材汲取了交際教學思想,注意學生語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容支配,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的.生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注意實力培育

力求用生動簡潔,通俗易懂的方式滲透學習策略目標激勵學生能動思索,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們主動求知,努力進取的潛能。

3.突出愛好激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

4.重視雙向溝通

選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。

5.融合學科內(nèi)容

非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容并蓄,精選學生最須要了解的,最感愛好的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容,融如語言材料之中。

6重視敏捷擴展

運用有效的編排形式,使老師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設(shè)計

運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接,以確保各階段的順當過渡。

教學方法:

1會話教學

融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。

2詞匯教學]

巧用實物和卡片,

融詞匯于會話教學中。

3歌曲與歌謠教學

在每節(jié)課中滲透,

敏捷運用在各個教學環(huán)節(jié)中,

唱演結(jié)合,培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4趣味故事教學

5階段復習

三、內(nèi)容支配:

Thesecondvolumecontentsarrangement:

Title

Topic

Unit1

Welcomebacktoschool

Classmates

Unit2

Myfamily

Familymembers

Unit3

Howmany?

Numbers

Recycle1

Unit4

Doyoulikepears?

Fruits

Unit5

Whereismyruler?

Location

Unit6

Atthezoo

Animal

Recycle2

四、教學進度:

Teachingdegreeofprogress

Weektime

Date

Contentofcourse

Lessonhour

1

2/17~2/23

2

2/24~3/2

Unit1

3

3

3/3~3/9

Unit1

3

4

3/10~3/16

Unit2

3

5

3/17~3/23

Unit2

3

6

3/24~3/30

Unit3

3

7

3/31~4/6

Unit3

3

8

4/7~4/13

Recycle1

3

9

4/14~4/20

Unit4

3

10

4/21~4/27

Unit4

3

11

4/28~5/4

TheLaborDayhaveaholidays

3

12

5/5~5/11

Unit5

3

13

5/12~5/18

Unit5

3

14

5/19~5/25

Unit6

3

15

5/26~6/1

Unit6

3

16

6/2~6/8

Recycle2

3

17

6/9~6/15

Itismobiletoreview

3

18

6/16~6/22

Itismobiletoreview

3

19

6/23~6/29

Itismobiletoreview

3

小學三年級下冊英語教學安排4

一、教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好,培育他們英語學習的主動看法,使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生裝肯定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力,同時,培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。

翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:

1、強調(diào)語言運用

本教材汲取了交際教學思想,注意學生語言應(yīng)用實力的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并依據(jù)學生的年齡特點,采納“全部動作反應(yīng)法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意實力培育

本教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常注意培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。

3、突出愛好動身

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通,中西方文化學問的'滲透,在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知實力的中西方文化學問。

5、本教材非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容閉并蓄,精選學生最須要了解的最感愛好的,最易學會的,最有普及價值的,與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容融入語言材料之中。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求駕馭所學的單詞。

2、能按四會要求駕馭所學的句型。

3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡潔的溝通,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的仿照語音、語調(diào),逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問,完成某項任務(wù),并促進語言實力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲,朗讀已學過的歌謠。

三、學生基本狀況分析

對于三年級的學生來說,通過半年多的學習,已有具備了肯定的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標準的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著深厚的愛好。課堂上學生學習主動,看法仔細,能較好的完成課后作業(yè)。新的學期,他們也渴望學習獲得更多的學問,以豐富自己的語言積累,提高運用英語會話和交際的實力。

四、改進教學方法,提高教學質(zhì)量的措施:

1、在教學過程中,由于本冊書難度較大,學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,

要注意在課堂中激發(fā)和保持學生的學習愛好,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

2、在我的指導下,每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。運用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,每兩周就作業(yè)完成狀況不好的學生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的學問秘笈整理出來,立刻發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點,更有針對性的進行復習和駕馭。

4、在開學其次周給家長一張“溫馨提示”,明確提出本學期學生英語學習的

要求,并詳細指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手,共同進步。

5、在教學故事課文的時候,運用閱讀式教學,讓學生借助老師的肢體語言和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學習英語的愛好。

6、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中,也應(yīng)當堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復習和鞏固的任務(wù)。

小學三年級下冊英語教學安排5

一、班級學生基本狀況分析

我所執(zhí)教的三年級兩個班學生人數(shù)為84人,經(jīng)過一學期的學習,大部分學生基本能適應(yīng)英語課堂教學,基本駕馭所學內(nèi)容,有大約五分之一的同學較為突出,能適應(yīng)高一層次的教學要求,有少數(shù)幾位男同學的基礎(chǔ)不扎實;學生的學習看法也呈兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預(yù)習的習慣,也有幾位同學學習看法不端正,聽課習慣差。

二、課程標準對本冊教材的要求

思想品德方面:

培育學生的愛國主義精神,使學生學會與他人自然交往,擅長合作。

學問技能方面:

1.能聽懂會說12組對話,并能進行簡潔的溝通;

2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母,并能簡潔運用;

3.能聽做6個TPR活動

4.能學會小制作;

5.能唱8首歌曲。

6.能聽說唱7首歌謠;

7.能完成8個自我評價活動;

8.能聽懂6個幽默小故事;

9.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

學習看法及習慣方面

激發(fā)學生的學習英語的愛好,對英語學習具有主動的學習看法,有學習的信念,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有仔細聽大聲說細致讀正確寫的習慣。

實力方面

培育學生的'視察力,記憶力,用英語進行干脆思維的實力,進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建實力。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

全冊教材概貌

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的需求,本冊書共6個單元,2個復習單元,每單元分ABC三個部分,共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。

單元題目話題

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

四、全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學,會話教學和詞匯教學,其中字母教學是重中之重,因為它是英語學習的基礎(chǔ),對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫,要讓學生辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一,要使學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡潔的溝通。

分塊分類教材編寫說明

會話教學主要句型:

unit1:

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl?

He’s/she’smy…

Unit3

Howmany…canyousee?Icansee…

Howmany…doyouhave?Ihave…

Unit4

Doyoulike…?Yes,Ilike….No,Idon’tlike…

Whatabout…?Yes,please.Ilike…verymuch.

Let’shavesome….certainly.

Unit5

Where’s…?It’sin/on/under…

Let’splayagame.

Excuseme,canIuse…?Noproblem.Hereyouare.

Unit6

Lookattheelephant.It’ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.

Ihavearabbit,ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

五、提高教學質(zhì)量的措施

1.老師時刻留意用英語作為課堂教學工具,用英語來教英語,使學生習慣于從情景中,從表情、手勢、協(xié)助教具中去領(lǐng)悟意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解實力。

2.采納多種新奇好玩的教學方法、手段以培育、鞏固學生的學習愛好,如嬉戲、競賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等,或變更座位放置,激勵自由會話等到,使學生對英語的新穎 感轉(zhuǎn)化為長久的好學動力,使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

3.堅持教改試驗,強調(diào)聽說領(lǐng)先,主動創(chuàng)設(shè)一切條件讓學生多說英語,愛說英語,面對全體學生,使每一位學生都有開口說英語的機會。

4.利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)建立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練,幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。

5.抓好教學質(zhì)量,堅持人人課課過關(guān),剛好復現(xiàn)鞏固,查漏補缺,指導學生利用好配套課文錄音磁帶,剛好復習鞏固。

6.課后多開展適合學生年齡特征的、好玩味性的各項英語活動,達到培育愛好、鞏固練習、提高的目的。

7.期末進行口試。

小學三年級下冊英語教學安排6

一、學生分析

三年級學生經(jīng)過上半年的學習英語愛好較為深厚,駕馭了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大,這學期的新生又較多,也許有7,8個學生都沒有學習過英語,須要多費勁些。

二、教材分析

教材是廣東省快樂GOGO版本的,本教材內(nèi)容包括常用句型及運用句型進行寫作,學會拼讀單詞,使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼法單詞,朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,訓練依據(jù)圖畫寫簡潔的句子。課本有豐富的歌曲、嬉戲活動,要求學生用讀和寫的方法來學習英語,來逐步培育學生讀寫英語的實力。

會寫簡潔的句子,依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡潔的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高,單詞量較多,既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊教學重點:相識更多的動物,運動項目,時間,季節(jié)

本冊教學難點:單詞的駕馭和幾種固定句型的運用。

三、教學策略及實行的措施

教學策略

1.抓好常規(guī)教學,從細小的環(huán)節(jié)抓起,培育學生良好的學習習慣。

2.遵循小學英語教學的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注意階段性,重復性,連續(xù)性,趣味性。

3.實行互助的'方式,來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性,優(yōu)秀生充當小老師,樂教,差生充當小學生,愿學。

4.搞好家長與老師的溝通,共同教化好學生。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段,增加英語教學的趣味性,激發(fā)學生的愛好,提高學生的學習英語的主動性。

6.開張有益的英語課外活動,培育學生對英語的學習愛好,激發(fā)他們的學習熱忱。如英語小課文,英語演講競賽,童謠演唱,兒歌及短劇。

實行的措施

1.語法學習要滲透到情景教學之中,利用比較法、歸納法讓學生從中感知并相識英語的語法現(xiàn)象。

2.用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,使語言與意義相聯(lián)系,讓學生感知和理解語言材料。

3.增加教材之外的視聽材料,細心設(shè)計英語教學情景,讓學生在情景中學,又在情景中用,

4.利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語,并與單詞的形式結(jié)合起來,訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的實力。

5.用漢語作協(xié)助語言,講解抽象的和無法用直觀手段表達的內(nèi)容。

6.課前增加FreeTalk.

小學三年級下冊英語教學安排7

本學期我擔當三年級三個班的英語課,在新學期起先之際,為了能更好地把握教材,了解學生,提高教學質(zhì)量,特制定本學期教學安排如下:

一、教材分析:

三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫,采納"教案式"編排體系。全書共6單元,2個復習單元。每單元分"ABC"三個部分。老師可自由地選擇并敏捷地支配教學內(nèi)容,提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新奇活潑,生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和探討多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。依據(jù)學生的實際狀況,老師可以有選擇地、敏捷地支配教學內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學活動。

(一)、本冊教材的基本學問和技能:

1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡潔的溝通;

2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡潔的運用;

3)能聽、做、演嬉戲;

4)能聽、做TPR活動;

5)能學會書中的小制作

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡潔的`中西方文化學問。

(二)教學重、難點

1、能運用日常交際用語,

2、活用四會句型,

3、進行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。

二、教學目標

1.強調(diào)語言運用本套教材汲取了交際教學思想,注意學生語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容支配,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注意實力培育力求用生動簡潔,通俗易懂的方式滲透學習策略目標激勵學生能動思索,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們主動求知,努力進取的潛能。

3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

4.重視雙向溝通選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。

5.融合學科內(nèi)容非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容并蓄,精選學生最須要了解的,最感愛好的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容,融如語言材料之中。

6重視敏捷擴展運用有效的編排形式,使老師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接,以確保各階段的順當過渡。

三、學生分析

三(一)班共有學生36名,其中男生20人,女生16人。三(二)班共學生36人,其中男生16人,女生20人.三(3)班36人,其中男生18人,女生18人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難,兩極分化比較嚴峻。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位,留意分層教學,引導學生端正學習看法,駕馭良好的學習方法,培育學生良好的學習習慣。

四、教學方法與措施:

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:老師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候老師,學生與學生的對話。

2、以學生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,老師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說實力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們須要的答案。

3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與愛好。

小學生中,就是在高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中,運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的留意力。

五、教學進度支配

第一周----第五周Unit1---Unit2

第六周----第八周Unit3----Recycle1

第九周----第十一周Recycle1----Unit4

第十二周----第十五周Unit4----unit5

第十六周----第十八周Unit6----Recycle2

第十九周----其次十周復習考試

小學三年級下冊英語教學安排8

一、班級學生基本狀況分析

我所執(zhí)教的三年級只有12個人,經(jīng)過一學期的學習,大部分學生基本能適應(yīng)英語課堂教學,基本駕馭所學內(nèi)容,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預(yù)習的習慣,也有幾位同學學習看法不端正,聽課習慣差。

二、課程標準對本冊教材的要求

思想品德方面:

培育學生的愛國主義精神,使學生學會與他人自然交往,擅長合作。

學問技能方面:

1.能聽懂會說12組對話,并能進行簡潔的溝通;

2.能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母,并能簡潔運用;

3.能聽做6個TPR活動;

4.能學會小制作;

5.能唱8首歌曲;

6.能聽說唱7首歌謠;

7.能完成8個自我評價活動;

8.能聽懂6個幽默小故事;

9.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

學習看法及習慣方面:

激發(fā)學生的學習英語的愛好,對英語學習具有主動的`學習看法,有學習的信念,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有仔細聽大聲說細致讀正確寫的習慣。

實力方面:

培育學生的視察力,記憶力,用英語進行干脆思維的實力,進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建實力。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

全冊教材概貌:

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好為宗旨。教學內(nèi)

內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的需求,本冊書共6個單元,2個復習單元,每單元分ABC三個部分,共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。

單元題目話題:

Unit1Welcomebacktoschool

Unit2MyfamilyFamily

Unit3Howmany?

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?

Unit5Whereismyruler?

Unit6Atthezoo

Recycle2

四、全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學,會話教學和詞匯教學,其中字母教學是重中之重,因為它是英語學習的基礎(chǔ),對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫,要讓學生辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一,要使學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來。

小學三年級下冊英語教學安排9

一、學生狀況分析

通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難,須要本學期來加強學習英語的實力,同時本學期應(yīng)當在課堂上加強學生的英語口頭表達實力。

二、教學目標:

1.培育學生學習愛好;

2、培育正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境交際;

5、培育學生主動參加、主動學習的看法。

字母教學目標:

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的依次。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

6)通過本期的英語教學,力爭在學期末能達到及格率為90%,優(yōu)秀率為80%,平均分為85分。

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三、教學方法:

1、字母教學

26個字母是學習英語的基礎(chǔ),學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對小學生的年齡特點,盡可能采納多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

1)學生認讀字母卡片,駕馭字母讀音。

2)老師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞,老師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)學生練習書寫字母。

2、單詞教學

直觀教學法---運用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培育學生用英語思維的實力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。

自然拼音法---將單詞教學與語音教學結(jié)合起來,通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀實力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音,讓學生聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強學生單詞的認讀實力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后,老師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到詞不離句,句不離段。

3、句子教學

4、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學生年齡特點,以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟:

1)看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言,幫助學生理解故事大意。

2)學生聽錄音指圖。

3)學生跟錄音指讀句子。

4)老師依據(jù)課文提問,學生思索后回答,提高學生的閱讀實力。

5)老師幫助學生認讀故事中的句子,突破重難點,幫助學生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學生聽音復述句子。(聽力訓練,分層要求)

7)學生自主練習課文。

8)激勵接受實力強的學生進行角色表演。

四、教學措施

1)單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時,老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。

2)老師設(shè)計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習運用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

3)老師要本著體驗、反思、歸納、總結(jié)、安排的原則設(shè)計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學中應(yīng)留意的問題

1)面對全體學生,為學生供應(yīng)自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,激勵學生通過體驗、實踐、探討、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

2)關(guān)注學生的情感,努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教化有機結(jié)合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學生在活動中感受語言,學習并運用語言。

4)在教學過程中,特殊是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,留意聽、做在前,說在后。

5)注意學習過程的.評價,使學生體驗進步與勝利,相識自我,建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學生學習過程中的錯誤。激勵學生大膽運用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

六、教學措施:

1、仔細備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

4、多為學生營造一引起學習氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

7、多與學生溝通,進行口語交際訓練。

七、學困生教學措施

1、了解學困生心理,建立師生感情。

2、敬重、理解、寬容、善待學困生。

3、借助集體力氣感染學困生。

4、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標,充分確定他們完成教學目標的實力,以達到培育其自信念。

5、家庭的協(xié)作是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件,通過家長會議、家訪等多種形式剛好與家長相互溝通,溝通信息。

小學三年級下冊英語教學安排10

一、基本狀況:

這學期我接著擔當三年級的英語,本級共有同學159人,一局部同學思維靈敏,且對英語同學比較感愛好,同學課堂表示主動、主動,樂于參加,樂于表示自身(尤其以女生為主)。但大局部同學尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶散,不要背,不要讀,在教學中要充足考慮他們的接受實力,給他們適當壓力,想方法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本冊教材強調(diào)語言的運用,注意實力的培育,突出了愛好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學科內(nèi)容,重視敏捷擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的閱歷,把這些教學理論和實踐閱歷同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導同學運用英語完成實際目的的.語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學目標:

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施:

1、融會話教學與情景扮演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導

4、注意同學英語思維實力的培育,盡可能讓同學形象的感知語言,形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學學習的主動性,激勵同學主動參加到課堂教學中去。

6、豐富同學的課余生活,讓英語貫穿同學的生活中。

小學三年級下冊英語教學安排11

1、班級學生基本狀況分析

我所執(zhí)教的三(2)班學生人數(shù)為20人,大部分學生基本能適應(yīng)英語課堂教學,基本駕馭所學內(nèi)容,有大約四分之一的同學較為突出,能適應(yīng)高一層次的教學要求,有少數(shù)幾位男同學的基礎(chǔ)不扎實;學生的學習看法也呈兩極分化,部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預(yù)習的習慣,也有兩三位同學學習看法不端正,聽課習慣差。

2、課程標準對本冊教材的要求

思想品德方面:

培育學生的愛國主義精神,使學生學會與他人自然交往,擅長合作。

學問技能方面:

1)能聽懂會說12組對話,并能進行簡潔的溝通;(A、B、C類學生)

2)能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母,并能簡潔運用;(A、B、C類學生)

3)能聽做6個TPR活動(A、B、C類學生)

4)能學會小制作;(A類學生)

5)能唱8首歌曲。(A、B類學生)

6)能聽說唱7首歌謠;(A、B、C類學生)

7)能完成8個自我評價活動;(A、B類學生)

8)能聽懂6個幽默小故事;(A類學生)

9)能了解6項簡潔的中西方文化學問。(A類學生)

學習看法及習慣方面

激發(fā)學生的.學習英語的愛好,對英語學習具有主動的學習看法,有學習的信念,具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ),具有仔細聽大聲說細致讀正確寫的習慣。

實力方面

培育學生的視察力,記憶力,用英語進行干脆思維的實力,進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建實力。

3、全冊教材基本內(nèi)容說明

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮到小學生的需求,本冊書共6個單元,2個復習單元,每單元分ABC三個部分,共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。

單元題目話題

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

全冊教材的重點難點

本冊教材的重點為字母教學,會話教學和詞匯教學,其中字母教學是重中之重,因為它是英語學習的基礎(chǔ),對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5—6個字母,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

本教材的難點在于字母的讀音和書寫,要讓學生辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一,要使學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡潔的溝通。

分塊分類教材編寫說明

會話教學主要句型:

unit1:

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Wehaveanewfriend。

Unit2

Thisismyfamily。Who’sthatman/woman/boy/girl?

He’s/she’smy…

Unit3

Howmany…canyousee?Icansee…Howmany…doyouhave?Ihave…

Unit4

Doyoulike…?Yes,Ilike…。No,Idon’tlike…

Whatabout…?Yes,please。Ilike…verymuch。

Let’shavesome…。certainly。

Unit5

Where’s…?It’sin/on/under…

Let’splayagame。

Excuseme,canIuse…?Noproblem。Hereyouare。

Unit6

Lookattheelephant。It’ssobig。

Ithasalongnoseandashorttail。

Ihavearabbit,ithaslongears。

Thegiraffeistall。Thedeerisshort。

4、提高教學質(zhì)量的措施

1)老師時刻留意用英語作為課堂教學工具,用英語來教英語,使學生習慣于從情景中,從表情、手勢、協(xié)助教具中去領(lǐng)悟意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解實力。

2)采納多種新奇好玩的教學方法、手段以培育、鞏固學生的學習愛好,如嬉戲、競賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等,或變更座位放置,激勵自由會話等到,使學生對英語的新穎 感轉(zhuǎn)化為長久的好學動力,使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。

3)堅持教改試驗,強調(diào)聽說領(lǐng)先,主動創(chuàng)設(shè)一切條件讓學生多說英語,愛說英語,面對全體學生,使每一位學生都有開口說英語的機會。

4)利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)建立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練,幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。

5)抓好教學質(zhì)量,堅持人人課課過關(guān),剛好復現(xiàn)鞏固,查漏補缺,指導學生利用好配套課文錄音磁帶,剛好復習鞏固。

6)課后多開展適合學生年齡特征的、好玩味性的各項英語活動,達到培育愛好、鞏固練習、提高的目的。

7)期末進行口試。

小學三年級下冊英語教學安排12

一、對學生狀況的分析

三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學生發(fā)言主動,能夠較好的駕馭學問要點,全班總體水平比較好。但有個別較為淘氣,課堂上不能自律,平常要注意對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時,要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的主動性,激發(fā)他們的愛好。

二、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差,感性學問豐富,喜愛嬉戲、新穎 。老師抓住這一點,激發(fā)學生學習的愛好,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培育聽和說的實力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭溝通。

教學要求:

1.能聽懂、會說12組會話和老師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡潔地運用。

3.能聽、做6個“tpr”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡潔的中西文化學問。

三、改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施

1.仔細備課,抓住要點

一節(jié)課時間很短,而教學目的許多,要發(fā)展智力,培育實力,太多的要求會使學生紛繁蕪雜,昏頭轉(zhuǎn)向。因此,在備課時,要反復鉆研教材,分析教材選擇教學要求,細心組織和支配教學內(nèi)容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。

2.突出重點,講練結(jié)合

依據(jù)小學生的年齡特點,學習語言必需講練結(jié)合,通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學中,為了提高學習的效果,節(jié)約教學時間,必需堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節(jié)約時間而削減量,是要高度地提煉。針對不同程度的學生,難易不同的教學內(nèi)容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、精確的語言突出重點,指出難點,說明實質(zhì)。老師的主導作用應(yīng)體現(xiàn)在:在老師指導下啟發(fā)學生思索,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教育,一則貼近生活,二則小學生的'留意力易被形象、詳細、生動的事物所吸引,推動了英語教學工作,學生愛好大增,消退了有些學生的厭學心情,提高了學習的參加意識。

3.利用各種手段,激發(fā)學生愛好

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、嬉戲、競賽等活動激發(fā)和保持學生學習的愛好。小學生喜愛有簇新感,做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學生就會沒意思。因此,老師做嬉戲時式樣要不斷變更,并且在做嬉戲時,要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,課堂上做嬉戲當然很喜愛,但他們簡單激烈,激烈起來就把課堂紀律望得一塵不染。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做嬉戲必需與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學生首先要讓學生感知。課堂上,老師盡量多講,盡管初學者懂的不多,但學生可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的改變來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓學生完全置身于一個語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是,給學生耳目一新的感覺。

小學三年級下冊英語教學安排13

一、教學目的:

1、激發(fā)學生學習英語的愛好。

2、培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。

3、培育他們良好的學習習慣。

4、培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5、培育學生的愛國主義精神、增加世界意識。

二、教材分析:

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷,把這些教學理論和實踐閱歷同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點:

1、強調(diào)語言運用

本套教材汲取了交際教學思想,注意學生語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容支配,活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的'生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注意實力培育

力求用生動簡潔,通俗易懂的方式滲透學習策略目標激勵學生能動思索,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們主動求知,努力進取的潛能。

3、突出愛好激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向溝通

選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化學問。

5、融合學科內(nèi)容

非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科學問的兼容并蓄,精選學生最須要了解的,最感愛好的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科學問內(nèi)容,融如語言材料之中。

6、重視敏捷擴展

運用有效的編排形式,使老師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接,以確保各階段的順當過渡。

教學方法:

1、會話教學

融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。

2、詞匯教學]

巧用實物和卡片,

融詞匯于會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學

在每節(jié)課中滲透,

敏捷運用在各個教學環(huán)節(jié)中,

唱演結(jié)合,培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4趣味故事教學

5階段復習

三、內(nèi)容支配:

Thesecondvolumecontentsarrangement:Title

Topic

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2

MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimal

Recycle2

四、教學進度:

Teachingdegreeofprogress

WeektimeDate

Contentofcourse

Lessonhour

12/17~2/23

22/24~3/2Unit13

33/3~3/9Unit13

43/10~3/16Unit23

53/17~3/23Unit23

63/24~3/30Unit33

73/31~4/6Unit33

84/7~4/13Recycle13

94/14~4/20Unit43

104/21~4/27Unit43

114/28~5/4TheLaborDayhaveaholidays3

125/5~5/11Unit53

135/12~5/18Unit53

145/19~5/25Unit63

155/26~6/1Unit63

166/2~6/8Recycle23

176/9~6/15Itismobiletoreview3

186/16~6/22Itismobiletoreview3

196/23~6/29Itismobiletoreview3

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小學三年級下冊英語教學安排14

一、班級基本狀況:

三年級的三個班,在上一學期的期末考試中取得了不錯的成果,這一學期接著從激發(fā)學生學習英語的愛好入手,培育學生學習英語的主動性,使他們建立初步的學習英語的自信念,培育良好的英語學習習慣。

二、教材分析:

本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學重點與難點分析:

1、注意學生語言運用實力的培育,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通,使學生通過學習,培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育,以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性,以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套,為學生供應(yīng)良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注意中小學各階段的連接,以保證各學段的順當過渡,全面提中學小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學目的與要求:

1、激發(fā)學生學習英語的愛好,培育他們學習英語的主動看法,使他們初步建立學習英語的自信念。

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。

4、培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。

5、適當介紹中西方文化,培育學生的愛國主義精神,增加世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學內(nèi)容與目標:

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀69個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡潔地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

六、教學方法:

(一)會話教學(Let’stalk/Let’splay)

本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點,按部就班,便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和嬉戲的形式來進行溝通,學習語言、運用語言是最恰當?shù)?,在會話教學中,留意融會話教學于情景表演之中(Let’stalk),讓學生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的味同嚼蠟的形式。在會話表演中,老師的角色既是導演,又是演員。

(二)詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的`,這樣有利于記憶和開展課題的探討。在詞匯教學中應(yīng)留意以一幾點:

1、巧用實物、頭飾和卡片(Let’slearn)

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用嬉戲,運用實物或卡片。

2、融詞匯于會話教學中

1)力求做到在舊語言中學生詞,用舊詞練習新語言。

2)利用并豐富老師教學用書中供選擇的嬉戲,可以依據(jù)內(nèi)容的須要,選擇一至兩種嬉戲形式豐富課堂教學。

3)設(shè)計生動活潑的交際性嬉戲。

3、充分的揮TPR活動的優(yōu)勢(Let’sdo)

TPR活動深受兒童寵愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。TPR活動的操作方式:

1)Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意)

2)Listenandpoint(聽音指圖)

3)Listenanddo(聽聽做做)

4)Puttheminrandomorder(打亂依次做)

4、留意示范教學單

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