2023年關(guān)于三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃匯編6篇

2023年關(guān)于三年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃匯編6篇三年級上冊教學(xué)工作安排篇1

一、教材分析：

《科學(xué)》三年級上冊由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以視察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。

在科學(xué)學(xué)問方面，本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。

在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不行能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動，出于科學(xué)探究始于提出問題、細(xì)致視察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的提問實(shí)力、視察實(shí)力和對科學(xué)視察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的視察活動為主線綻開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、視察對象不同，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了視察實(shí)力有步驟、有安排地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多實(shí)力的培育。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)推斷實(shí)力，教材還充分體現(xiàn)了對視察記錄的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

教材在活動設(shè)計(jì)中，力圖從對待科學(xué)、對待自然、對待科學(xué)學(xué)習(xí)、對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經(jīng)驗(yàn)來理解科學(xué)，并與科學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)做對比，找出兩者之間的相像之處，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么，體會做科學(xué)的滿意感。

3、通過找尋有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的'有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運(yùn)動等幾個基本特征。

4、過對植物的視察、分類，引導(dǎo)學(xué)生相識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的視察以及對它們之間的比較，相識動物的一般特征。

5、通過對人的視察，與植物、動物進(jìn)行比較，找出不同和相同之處，從而進(jìn)一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一也許念的相識。并以活動經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛惜動植物、珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教化。

6、能有依次、有目的、細(xì)致地視察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行視察，綜合運(yùn)用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)視察結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評價視察結(jié)果。

7、能從多角度相識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡潔的器材，通過視察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，進(jìn)一步相識水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的學(xué)問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過探討、思索，得出結(jié)論，發(fā)覺和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過視察所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。

9、在視察、探討的各種活動中，學(xué)生能夠漸漸做到注意事實(shí)、留心視察、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的視察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。

10、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法相識一些常見材料，知道材料有自然、人造之分。

11、通過對身邊常見的紙的視察探討，能不斷發(fā)覺和提出關(guān)于紙的相關(guān)探討問題。經(jīng)驗(yàn)對一張紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的視察描述的活動過程。能用對比試驗(yàn)的方法視察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡潔的造紙活動，體驗(yàn)紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。

12、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，相識一些常見的紡織材料，并能夠依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對紡織材料進(jìn)行分類，知道它們的區(qū)分、特點(diǎn)和用途。

13、了解常見金屬的，依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標(biāo)準(zhǔn)對金屬進(jìn)行分類。

14、能夠運(yùn)用多種感官和工具對塑料進(jìn)行探討，知道塑料有許多優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)。

15、相識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)切與科學(xué)有關(guān)的社會問題，正確運(yùn)用材料，留意平安與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣。

16、能針對某一特定的視察、設(shè)計(jì)情景，提出問題;知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過視察、調(diào)查、試驗(yàn)找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能依據(jù)有價值的科學(xué)問題標(biāo)準(zhǔn)提升自己能夠探究的問題。

三年級上冊教學(xué)工作安排篇2

一、課標(biāo)要求

1、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力和對科學(xué)視察的理解；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)力方面的培育。（通過視察如何提出問題，如何通過比較相識事物，如何進(jìn)行揣測并驗(yàn)證結(jié)果，如何依據(jù)視察到的現(xiàn)象形成結(jié)論）用寫視察記錄、撰寫報告的方式來表達(dá)探究結(jié)果，通過表達(dá)與溝通、總結(jié)與溝通、總結(jié)與反思來發(fā)展的科學(xué)推斷實(shí)力。

2、情感看法與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信念。使每個學(xué)生都能在視察活動中活動中獲得勝利的體驗(yàn)。主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然。

3、科學(xué)學(xué)問：獲得大樹、葉子的一些學(xué)問。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動物有所相識、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物、事物的初步相識；初步了解基人身體的各部分及功能；相識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；相識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡潔的探討；相識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。

二、學(xué)情分析

三年級共有學(xué)生25名，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。

通過老師視察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)問駕馭程度差異較大，部分學(xué)生動手試驗(yàn)的實(shí)力不強(qiáng)。本學(xué)期，須要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教材分析

教材的內(nèi)容支配在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的視察活動為主線綻開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、視察對象不同，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了視察實(shí)力有步驟、有安排地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多實(shí)力的培育。

為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)推斷實(shí)力，教材還充分體現(xiàn)了對視察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教材在活動設(shè)計(jì)中，還有意識地支配了多項(xiàng)環(huán)境愛護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、看法、價值觀的發(fā)展。

四、方法措施

1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)室，盡可能的'去科學(xué)試驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

五、預(yù)期目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)學(xué)問和技能。

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三年級上冊教學(xué)工作安排篇3

一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的相識和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)記著，小學(xué)科學(xué)課程在培育目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的改變。

教材具有以下特點(diǎn)：1、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，力圖從教材設(shè)計(jì)的角度提高科學(xué)課程的教學(xué)效益，使學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)獲得更大的發(fā)展。2、體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以活動為基礎(chǔ)的整體框架，將內(nèi)容間有獨(dú)特聯(lián)系的典型活動，組成一個教學(xué)單元，使它們在教學(xué)目標(biāo)方面形成一個有序列、有結(jié)構(gòu)的整體，從而使學(xué)生相識的發(fā)展、探究實(shí)力的形成以及情感、看法、價值觀的培育成為漸漸發(fā)展的過程，并形成一個有機(jī)的整體。3、強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感愛好的問題入手，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。教材留意從小學(xué)生的現(xiàn)有閱歷動身，盡可能地使每一個學(xué)生都能獲得勝利的體驗(yàn)，從而喜愛科學(xué)課，建立起學(xué)習(xí)科學(xué)課的信息。

二、班級狀況分析

今年我任教三年級，共有4個班?！翱茖W(xué)”是學(xué)生都很喜愛的一門學(xué)科，學(xué)生的愛好深厚，有著劇烈的參加意識和探究意識。三年級學(xué)生是比較活躍的，思維發(fā)散性強(qiáng)，有著良好的紀(jì)律性，能很好的參加課堂學(xué)習(xí)，理解實(shí)力較強(qiáng)。針對這種狀況，老師在教學(xué)時必需利用學(xué)生對學(xué)科的新奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究的新領(lǐng)域。同時，由于科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在讓學(xué)生探究試驗(yàn)的同時，應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教化，避開出現(xiàn)“課堂熱喧鬧鬧，課下無所收獲”的現(xiàn)象。三年級學(xué)生的年齡偏小，因此在組織試驗(yàn)和外出視察的時候，平安教化是頭等大事，要堅(jiān)決杜絕平安事故的發(fā)生。這就必需從一起先嚴(yán)格試驗(yàn)紀(jì)律，規(guī)范操作程序，既保證明驗(yàn)效果，又防止意外的發(fā)生。

三、教學(xué)要求

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1．“植物”這個單元立足于引領(lǐng)學(xué)生相識生活四周不同植物進(jìn)行視察比較，通過比較陸生植物和水生植物的不同特征,通過視察植物的生長和改變,對植物的共同特征形成初步的相識。組織學(xué)生親自種植植物，在學(xué)生種植活動的過程中，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注植物的特征,植物間的不同和共同點(diǎn)。

2．“動物”單元以指導(dǎo)學(xué)生相識動物，讓學(xué)生親歷飼養(yǎng)和視察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,相識它們的生存須要,對動物的共同特征形成初步的相識,并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。

3．“我們四周的`材料”將讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,相識到不同的材料具有不同的特性,不同的特性確定了他們不同的用途。

4．“水和空氣”單元,將是一段充溢挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題,最終,學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,相識到水和空氣在重量、體積、形態(tài)、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性,并且對固體、液體、氣體物質(zhì)等概念有初步理解。

5．通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的實(shí)力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比視察的實(shí)力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡潔對比試驗(yàn)的實(shí)力；綜合運(yùn)用視察和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行說明的實(shí)力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能相識到，將視察和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)探討和說明，更具有勸服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗(yàn)；運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

四、詳細(xì)措施

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動性，提高課程目標(biāo)意識和識別學(xué)問課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的愛好、須要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對科學(xué)學(xué)問和科學(xué)本身深層次的理解，擅長把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體。

3．培育學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的“四動”實(shí)力。同時選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式，運(yùn)用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營造學(xué)生喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動感的電化教化手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注意教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗(yàn)的機(jī)會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的信念。

5．拓寬學(xué)生學(xué)問面，盡量滿意學(xué)生的要求，利用時間補(bǔ)充一些課外學(xué)問，充溢學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。

三年級上冊教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我任教三年級英語。學(xué)生有了一年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實(shí)力，也適合農(nóng)村地區(qū)的'小學(xué)生的須要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好培育，愛護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、等和一些淺顯易懂的故事。實(shí)行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。能運(yùn)用日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

4、同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實(shí)力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

5、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。

五、時間支配（略）

三年級上冊教學(xué)工作安排篇5

一、狀況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有肯定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實(shí)力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實(shí)踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況將各個板塊有機(jī)結(jié)合、合理支配，使他們相互滲透、融會貫穿。

Storytime是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話實(shí)力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

Funtime和Cartoontime是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會駕馭。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型運(yùn)用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時老師還要留意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會。

Lettertime板塊的任務(wù)是讓學(xué)生駕馭26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師在教學(xué)時要依據(jù)“由易到難，按部就班”的原則，讓學(xué)生在嫻熟地讀和說的基礎(chǔ)上，駕馭字母的書寫。

Songtime具有嬉戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共支配了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊供應(yīng)的饒好玩味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

Checkingtime/Tickingtime是檢測和評價環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checkingtime的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)駕馭的狀況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲得勝利感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

兩個實(shí)踐活動Myfamilyandfriend/Apuppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合熬煉學(xué)生的英語應(yīng)用實(shí)力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會話和運(yùn)用理解實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的.話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、整齊書寫26個字母。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以逐步培育語感。

7、能依據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言實(shí)力的提高。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)措施

1、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠精確流利朗讀會話。

3、注意語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠敏捷地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會話。

4、留意教學(xué)的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

6、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊重新組合。

7、對于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)愛好。

三年級上冊教學(xué)工作安排篇6

一、學(xué)生狀況分析：

三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上主動要求上進(jìn)，參與了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能牽強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教化。

二、教材分析：

品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程依據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、相識了解社會和品德形成的須要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教化，愛國主義、集體主義和社會主義教化，國情歷史和文化教化，地理和環(huán)境教化等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的閱歷、情感、實(shí)力、學(xué)問，加深對自我、對他人、對社會的相識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的.道德判別實(shí)力，為他們成長為具備參加現(xiàn)代社會生活實(shí)力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、看法、價值觀

1、珍愛生命，酷愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學(xué)、酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成