2023年一年級語文aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年一年級語文aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)1

[說教材]

這部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。其次幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時(shí)發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形態(tài)提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩頸項(xiàng)上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形態(tài)，提示ui的形。

其次部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。

１、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、能精確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

復(fù)韻母aieiui讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

以嬉戲?yàn)橹骶€“活”化課堂教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

１、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動作）咦，這兒有好多氣球耶！喜愛嗎?每個(gè)氣球都有一個(gè)小隱私,是什么呢?讓我們看看去!師：這六個(gè)字母寶寶呀,還有一個(gè)共同的名字，你知道叫什么嗎？（單韻母）

2、揭示課題:你看這6個(gè)單韻母寶寶呀，特調(diào)皮，聽到咱們在唱歌跳舞，它們呢,也興奮地舞動起來，特殊是那頑皮的小I,一會跑到a身邊，一會跳到i和u的身旁，竟然變成了要好的.摯友，這就是我們學(xué)習(xí)的aieiui。

師：小摯友，我們今日去拼音樂園游玩，好嗎？

二、合作探究。學(xué)習(xí)新知(一)學(xué)習(xí)ai。1．做嬉戲：比高矮。(請一個(gè)同學(xué)到講臺上來，挨著老師站)引導(dǎo)視察，回答問題：老師和學(xué)生誰高誰矮?老師和學(xué)生是怎么站的?2．由“矮”和“挨”引出第一個(gè)新?lián)从補(bǔ)i，點(diǎn)擊出示ai。3．誰能告知老師ai是由哪兩個(gè)單韻母組成的呢？教發(fā)音方法。(先發(fā)a的音。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不斷)老師播放口型示范發(fā)音，學(xué)生仿照體會發(fā)音。4．播放錄音，細(xì)致聽音、辨音，跟讀。5.指名讀。訂正。齊讀。

現(xiàn)在，老師想和小摯友合作讀，誰情愿和我合作？

（握握手）我現(xiàn)在是坐在右邊的小摯友，你是我的同桌。請你讀ai，讀三遍。（生讀，師翹起拇指：你真棒！特別好。）現(xiàn)在我讀，你聽。（師有意讀錯(cuò)，請同桌訂正。訂正后再讀，請同桌表揚(yáng)）

象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小摯友會不會？請一組合作讀。（表揚(yáng)他們合作得很好）

現(xiàn)在同桌小摯友合作讀讀ai。

指名讀。齊讀。

（二）學(xué)習(xí)ei1.ai寶寶在玩耍時(shí)，遇到了他的好摯友，看看他們干什么去了？（砍柴）你聽到剛才發(fā)出什么聲音嗎？（播放動畫，吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也為這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入做了鋪墊。）2.師指導(dǎo)發(fā)音，播放口形發(fā)音，生跟讀。3指名讀，訂正。4同桌合作讀。5齊讀。

（三）學(xué)習(xí)ui1小摯友，你們會打電話嗎？聽，電話鈴響了，小摯友，快接電話啊！師：喂，你好！生……師：你們今日學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生……，還有一個(gè)Ui（創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在好玩的活動中學(xué)習(xí)，在語文實(shí)踐中學(xué)。“打電話”將學(xué)習(xí)生活化，讓學(xué)生在主動的參加中調(diào)動起眼、耳、口、手、腦去完成活動中的各種要求。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生始終在開心、輕松的氛圍中，學(xué)習(xí)學(xué)問，發(fā)展實(shí)力。）2.師播放口形發(fā)音，生跟讀。3.指名讀，開火車讀。（讀對了，其余同學(xué)跟讀）4、學(xué)了一會，好累啊，讓我們伸個(gè)懶腰做個(gè)嬉戲：師擺口型，生猜。（這一環(huán)節(jié)意在考查學(xué)生對這三個(gè)復(fù)韻母發(fā)音方法的駕馭與鞏固，同時(shí)也讓學(xué)生輕松一刻。）5.大家學(xué)得真棒，ai.ei.ui的四聲兄妹來到我們中間了，他們在哪了？大家快打開書，和他們打打招呼吧！6.自由讀，指名讀，齊讀，打亂依次讀。

（四）拼讀與書寫1.老師覺得大家的aieiui都讀得很好，他們?nèi)齻€(gè)為了讓大家讀得更好，請來了好多聲母寶寶，看看都有些誰呢？這些聲母寶寶與aieiui手拉手組成了音節(jié)，大家打開書來快速拼一拼。2.課件出示音節(jié)，檢查學(xué)生的拼讀狀況。3.同桌合作讀，一拿聲母卡片，一拿復(fù)韻母卡片，合作讀。（碰碰車，碰起來）出示帶音調(diào)的音節(jié)。（信任學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，放手讓他們自己去去實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受勝利的歡樂。初步嘗試合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主合作中相互溝通，相互幫助。）4.aieiui游玩了一節(jié)課，好累啊，你能送他們回家嗎？

四、總結(jié)：

師：快打電話告知你們的媽媽，我們今日學(xué)習(xí)了復(fù)韻母aieiui,小摯友，你們又學(xué)了好多學(xué)問，慶賀你們。

五．布置作業(yè)：在課外書上找找?guī)в衋ieiui的音節(jié)，讀一讀，比比看誰相識的多！

一年級語文aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。、

2、正確嫻熟地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。

3、利用教材的'情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：會三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生視察探討自然現(xiàn)象的愛好。

教學(xué)打算：多媒體課件

集體備課：

教學(xué)過程

其次課時(shí)

一、練習(xí)聲母與ɑɑieiui的拼音

留意：

1.由請慢生讀到請快生讀

2.由慢速讀到快速讀

3.由拼讀到直呼

二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）

方法：

1.看清圖中人物的動作

2.自讀音節(jié)

3.直呼音節(jié)

三、看圖讀句子

方法：

1.看清圖上都有誰？他們在干什么？

2.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。

3.直呼音節(jié)讀出句子。

四