2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)(通用篇)

2023年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)(通用篇)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1

光陰似箭，歲月荏苒，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們回民小學(xué)始終堅(jiān)持大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力深化教化改革，全力實(shí)施新課程，著力提高教化質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，立足于提高老師自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平和教研水平。為此，我們相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地提高每位老師的課堂教學(xué)實(shí)力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)行為理念新、工作實(shí)、方法活、改變大的新轉(zhuǎn)變。各項(xiàng)工作取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成果

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。一年來(lái),以湖北省“課內(nèi)比學(xué)習(xí)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī),以襄州區(qū)二五五學(xué)習(xí)模式為指導(dǎo),注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和區(qū)教體局課堂改革理念，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，老師們領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教化者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)建實(shí)力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽鲃?dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿(mǎn)意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，老師的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺(jué)、探究、探討等相識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、駕馭方法的過(guò)程。在教學(xué)中,我們努力營(yíng)造民主、同等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作溝通中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生特性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

4、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)安排、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)、成果評(píng)定等各方面制定完善的教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，每位老師必需備好每一節(jié)課，主動(dòng)從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培育學(xué)生實(shí)力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維主動(dòng)性，使大部分學(xué)生在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)實(shí)力。

6、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持做到備課與教研相結(jié)合，文科教研組每周四、理科教研組每周三開(kāi)展教研活動(dòng)，按學(xué)期初制定的'教研活動(dòng)安排正常開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)。學(xué)校分為二個(gè)年級(jí)段（高年段和低年段），每個(gè)年級(jí)段每月開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。備課做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題、定中心發(fā)言人。老師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。備課多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題實(shí)力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改相識(shí)，結(jié)束后由本年級(jí)老師重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題，剛好解決教學(xué)中的困惑。

7、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。本學(xué)期方校長(zhǎng)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)入每位老師的課堂指導(dǎo)工作，對(duì)老師們的教學(xué)都作了照實(shí)的評(píng)價(jià)，與老師們溝通如何提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高老師的教學(xué)水平。

8、本學(xué)期全體老師敬重關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)上好每一節(jié)課，熱忱接待每一位家長(zhǎng)，努力做好每一件工作，杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，老師無(wú)一例亂收費(fèi)，亂訂資料，亂辦班的現(xiàn)象。

9、充分利用現(xiàn)有遠(yuǎn)教資源和中心電教館的資源，拓展教學(xué)觀(guān)念的變革。深化進(jìn)行老師遠(yuǎn)程教化和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)探討，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整和，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)生方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

10、開(kāi)發(fā)校本課程

我國(guó)基礎(chǔ)教化已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培育多元化人才開(kāi)拓出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推動(dòng)，我們更清晰相識(shí)到開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好、家長(zhǎng)的愿望、老師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際狀況構(gòu)思了校本課程體系。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)組，以校長(zhǎng)為首、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長(zhǎng)給老師就新課程開(kāi)發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，老師的選用依據(jù)老師的專(zhuān)長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干老師作用。

校本課程開(kāi)發(fā)還剛剛起先，我們感到它得到學(xué)生、家長(zhǎng)的熱情歡迎和認(rèn)可，它對(duì)發(fā)展學(xué)生愛(ài)好、培育特長(zhǎng)有重要作用，是對(duì)小學(xué)校現(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)老師提出了挑戰(zhàn)，老師由過(guò)去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)建者、成為校本課程的主動(dòng)參加者、開(kāi)發(fā)者、利用者。

11、注意學(xué)生心理健康教化，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。以班隊(duì)會(huì)為主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，禁毒教化，預(yù)防傳染病，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教化等。學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)、體育要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)內(nèi)容授課，體育工作要抓好“一課”、“兩操”、“一活動(dòng)”，保證學(xué)生有足夠的熬煉時(shí)間，用好體育器材；美術(shù)、音樂(lè)要培育學(xué)生健康的審美實(shí)力，培育學(xué)生的特性特長(zhǎng)。

12、主動(dòng)參加，教研成果競(jìng)相開(kāi)放

①本學(xué)期，區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異樣豐富，是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，湖北省“課內(nèi)比學(xué)習(xí)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”中,全校老師主動(dòng)參加,仔細(xì)說(shuō)課、寫(xiě)課、講課、評(píng)課,數(shù)學(xué)組王春麗老師被中心學(xué)校舉薦參與區(qū)數(shù)學(xué)課競(jìng)賽.

②中心學(xué)校的抽考中,三(2)班語(yǔ)文、二(1)班數(shù)學(xué)取得抽考第一名的好成果,一(1)班語(yǔ)文取得其次名,三(2)班數(shù)學(xué)取得全鎮(zhèn)第三名的好成果.

③在襄陽(yáng)市農(nóng)遠(yuǎn)杯小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中,三年級(jí)閆家康同學(xué)獲得第一名的好成果,將代表襄陽(yáng)市參與夏天武漢市舉辦的總決賽.④老師們主動(dòng)參與論文案例競(jìng)賽。我校老師獲得國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)論文、優(yōu)秀案例共計(jì)30多篇。努力的方向

1、為實(shí)行湖北省教化廳“課內(nèi)比學(xué)習(xí)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作，以后接著全面推動(dòng)區(qū)二五五新課堂學(xué)習(xí)改革，引導(dǎo)老師接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化實(shí)踐,不斷提高我校老師的學(xué)習(xí)科研水平。

2、全面推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，力求學(xué)生在歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)。

3、以校為本，在學(xué)校的“特色化”路子上下功夫，力求在學(xué)生的一技之長(zhǎng)上有所突破。

我們將接著扎實(shí)深化地開(kāi)展教學(xué)探討工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,全面根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求,把各項(xiàng)工作做深做細(xì),力求做到“人盡其才,物盡其用”,使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能精彩完成，使學(xué)校的教化教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?；孛裥W(xué)全體師生有信念和決心在區(qū)教體局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間荏苒，教學(xué)校長(zhǎng)之旅已近六載。在六載的學(xué)習(xí)、六載的實(shí)踐、六載的思索、六載的磨礪中，我不斷地儲(chǔ)蓄給養(yǎng)、且思且行、不斷提升。

六載的教學(xué)管理，常常是沖突與困惑共生，喜悅與成長(zhǎng)同行。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當(dāng)好一名教學(xué)校長(zhǎng)?現(xiàn)結(jié)合近年的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)反思、剖析、規(guī)劃。

一、自我剖析(優(yōu)勢(shì)與不足)

富蘭克林有言：“

推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來(lái)推動(dòng)你?！睘榱送苿?dòng)我執(zhí)著地衷愛(ài)著的教化事業(yè)，為了更好地促進(jìn)塘沽上海道小學(xué)的健康發(fā)展，我靜下心來(lái)，重新諦視和反思，仔細(xì)梳理和規(guī)劃，明晰目標(biāo)和方向，以更平和的心態(tài)、更開(kāi)闊的視野、更精確的定位、更清楚的目標(biāo)和更高遠(yuǎn)的志向，不斷儲(chǔ)備，沖出“極限”，去迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

優(yōu)勢(shì)

1、本人曾任教化、教學(xué)主任共8年，任教學(xué)校長(zhǎng)近6年，前后14年的管理工作，使我具有肯定教化教學(xué)管理閱歷，且適應(yīng)性較強(qiáng)。曾被評(píng)為塘沽優(yōu)秀教化工作者、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者，教化科研先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2、工作上真誠(chéng)、勤奮、善思、創(chuàng)新。多年來(lái)依據(jù)校情，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，明確教學(xué)工作的發(fā)展方向，屢清管理思路，創(chuàng)新管理方法，注意和著力思索老師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教化科研特色等方面的科學(xué)統(tǒng)籌，有機(jī)融合，以“科研、教研、培訓(xùn)”三位一體的.研訓(xùn)模式，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)效。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和歷練，各方面喜見(jiàn)成效：在促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，創(chuàng)新并完善了老師培育機(jī)制，建立了相對(duì)穩(wěn)定的促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培育體系，探究出富有特色的培育模式，使我校首席、學(xué)科帶頭人、骨干老師比例不斷攀升，已達(dá)38人，占老師總數(shù)的48%，我校促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的閱歷在《天津教化》上發(fā)表，多次在XX區(qū)域聯(lián)盟展示中進(jìn)行展示;圍繞高效課堂教學(xué)綻開(kāi)課題探討，探究減負(fù)增效的教學(xué)模式與策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學(xué)的策略，整體提升了我校的教學(xué)質(zhì)量，逐步向教學(xué)特色上發(fā)展。近年來(lái)我校先后有10余項(xiàng)各級(jí)課題結(jié)題，有30余節(jié)課堂教學(xué)獲國(guó)家、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，在今年XX市雙優(yōu)課評(píng)比中我校有5位老師分獲一二等獎(jiǎng)，有百余篇探討成果在國(guó)家、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，教學(xué)成果集錦十余冊(cè)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，連年獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位;能夠主動(dòng)營(yíng)造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍，團(tuán)結(jié)各方力氣在教學(xué)工作中發(fā)揮潛能。

3、仔細(xì)鉆研，不斷探究，主動(dòng)投身于課程探討及撰寫(xiě)閱歷總結(jié)，具有肯定的基礎(chǔ)，不斷適應(yīng)學(xué)校教化改革和發(fā)展的大勢(shì)。依托課堂教學(xué)探討，努力探討學(xué)校特色，課題延長(zhǎng)的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校內(nèi)文化一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校致力于特色校本課程的探討與開(kāi)發(fā)，開(kāi)設(shè)了《七彩泥塑畫(huà)》校本課程，出版了《七彩泥塑畫(huà)》和《經(jīng)典古詩(shī)文誦讀200首》校本教材，該校本教材在全國(guó)教學(xué)藝術(shù)成果展評(píng)中獲二等獎(jiǎng)，成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛(ài)版畫(huà)》的試驗(yàn)校。

4、曾多次參與教學(xué)校長(zhǎng)管理研修班，并學(xué)習(xí)于天津師范高校小學(xué)教化探討生課程班，具有肯定的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實(shí)施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。

不足：

1、平常課堂教學(xué)中盡管擅長(zhǎng)反思，但學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)力仍有待于進(jìn)一步提高。

2、在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，常以工作代替學(xué)習(xí)，盡管能夠擠時(shí)間勤于學(xué)習(xí)，但教化理論的學(xué)習(xí)雜亂無(wú)序，沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對(duì)接，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向;同時(shí)由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中思索深度不足，學(xué)校特色不夠凸顯;學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專(zhuān)題探討大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

3、由于受地域限制等緣由，對(duì)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特殊是教學(xué)工作的實(shí)施，以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌實(shí)力亟待提高。

二、自我發(fā)展規(guī)劃

(一)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展總體目標(biāo)：

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，重新定位適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教化思想與管理理念，拓展教學(xué)管理視野，豐富和優(yōu)化教學(xué)管理策略，增加自身思索力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)建力、核心競(jìng)爭(zhēng)力，在專(zhuān)家的指導(dǎo)和自身的努力下，成長(zhǎng)為一名有影響的、專(zhuān)業(yè)型的、實(shí)踐型的校長(zhǎng)。

(二)專(zhuān)業(yè)發(fā)展分目標(biāo)：

1.科研實(shí)力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題探討，探討成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)帶領(lǐng)本校老師開(kāi)展課題探討。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫(xiě)的教化教學(xué)論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

2.教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)管理中進(jìn)一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學(xué)理念的教學(xué)模式，形成具有本校自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3.

培育中青年老師有較大成效。本校內(nèi)的青年老師，予以重點(diǎn)關(guān)切

心和指導(dǎo)，通過(guò)2-3年的努力，幫助他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

(三)分階段發(fā)展目標(biāo)：

第一階段：通過(guò)第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思索，從實(shí)際動(dòng)身，仔細(xì)修訂好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo);全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善教學(xué)各項(xiàng)管理制度;制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭(zhēng)在規(guī)劃制定和實(shí)施的過(guò)程中取得肯定成效。

其次階段：運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素養(yǎng)教化”的發(fā)展目標(biāo);在課堂

教學(xué)、教研教改中主動(dòng)參加，并提出有較高指導(dǎo)性的見(jiàn)解，爭(zhēng)取在市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

第三階段：閱歷總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教化教學(xué)管理的實(shí)力，完成試驗(yàn)報(bào)告。

(四)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)措施：

1、勤于學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化管理理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的道德修養(yǎng)，豐富的學(xué)校管理閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化管理學(xué)問(wèn)，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

每學(xué)期讀一本教化教學(xué)專(zhuān)著。獨(dú)立擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)探討項(xiàng)目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教化教學(xué)論文。

2、勇于實(shí)踐。在實(shí)踐中探求、感悟，在學(xué)校管理實(shí)踐中培育自己的素養(yǎng)和實(shí)力。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);

諦視今日——在諦視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開(kāi)展工作。

開(kāi)展一項(xiàng)課題，探討成長(zhǎng)措施，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)探討項(xiàng)目。在實(shí)踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽(tīng)40節(jié)探討課，每月寫(xiě)一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫(xiě)一篇教化教學(xué)論文。

3擅長(zhǎng)總結(jié)。常常反思工作，剛好總結(jié)閱歷，提高領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力和個(gè)人修養(yǎng)。要常常對(duì)自己或別人管理上的勝利和失敗的案例進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的剖析，分清哪些是勝利的閱歷，哪些是失敗的教訓(xùn)。在不斷自我總結(jié)中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的。

4、主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教研活動(dòng)。在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。每周至少聽(tīng)一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參與一次集體備課，每月實(shí)行一次教學(xué)研討會(huì)并對(duì)青年老師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我校堅(jiān)持以核心價(jià)值觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，以提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的實(shí)力與水平，改革教研模式，推動(dòng)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素養(yǎng)教化質(zhì)量?，F(xiàn)將本期以來(lái)我校的教研工作進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)如下：

一、接著推動(dòng)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作。

提高新課程培訓(xùn)針對(duì)性。做好教材改版相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)工作，使老師吃透教材，幫助廣闊老師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。

堅(jiān)持開(kāi)展老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織全校老師進(jìn)行每?jī)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式讓老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，提升老師業(yè)務(wù)水平，提高老師教學(xué)技能。

為全面提高老師的教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平，依據(jù)教化局及中心學(xué)校文件精神及支配，我校接著選派老師參與各級(jí)組織的各類(lèi)學(xué)科培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面打造學(xué)校骨干老師隊(duì)伍。

二、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，不斷提高老師專(zhuān)業(yè)水平。

1.強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專(zhuān)題性。依據(jù)我校的實(shí)際狀況,成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合教研組，各教研組制定工作安排，提出了各科探討專(zhuān)題。各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)各組校本教研安排進(jìn)行檢查，并督促各教研組根據(jù)安排開(kāi)展活動(dòng)。

2.堅(jiān)持校本教研、校際溝通的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我校開(kāi)展了豐富多樣的校本教研活動(dòng)，除了在本校開(kāi)展教研活動(dòng)外，在本學(xué)期，通過(guò)大力開(kāi)展教化教研活動(dòng)，提高了老師的教學(xué)探討實(shí)力，參與授課的老師都特別重視，充分打算，展示了他們深厚的教學(xué)功底和教學(xué)技能。在教學(xué)探討活動(dòng)中，我校主要傾向于年輕老師，幫助他們盡快適應(yīng)教化教學(xué)工作，打好教學(xué)本事，服務(wù)教化教學(xué)工作。選派老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校本期有三位老師分別參與了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷。

3.開(kāi)展老師一師一課工作，激勵(lì)老師主動(dòng)參加教研課活動(dòng)。

4.接著開(kāi)展在各科目教學(xué)中滲透法治教化工作，并在教案中要體現(xiàn)法治教化的內(nèi)容，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)學(xué)問(wèn)。并激勵(lì)老師在公開(kāi)課、教研課中體現(xiàn)法治教化。

三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

全面落實(shí)課程安排，課程設(shè)置做到開(kāi)齊上足，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，抓實(shí)常規(guī)，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1.堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，全面了解老師課堂教學(xué)的水平，發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題并剛好診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了老師的課堂教學(xué)水平。

2.堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行月查的形式。檢查結(jié)束后，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和老師面對(duì)面的總結(jié)成果、指出問(wèn)題，對(duì)于存在的問(wèn)題督促老師整改。

3.組織教學(xué)檢測(cè)，接著堅(jiān)持教學(xué)成果月查制度，以及期中、期末成果檢測(cè)，每月對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行一次月考，檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。每次檢測(cè)結(jié)束后，學(xué)校要求老師寫(xiě)好教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，并召開(kāi)教學(xué)調(diào)研反饋會(huì)。對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行深化剖析，提出教學(xué)改革看法。

4.加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作、一年級(jí)新生的入學(xué)教化，了解畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度，與畢業(yè)班老師共同商討畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)工作；針對(duì)一年級(jí)新生開(kāi)展入學(xué)教化，使之快速適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

四、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提高。

為了充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長(zhǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展，本學(xué)期我校接著進(jìn)行其次課堂活動(dòng)。為使學(xué)生課外活動(dòng)取得實(shí)效，我校支配老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。充分利用學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，不斷拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，活躍了學(xué)生的思維，熬煉了學(xué)生的'實(shí)力，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

五、存在的問(wèn)題

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過(guò)反思，感到工作中還存在以下的諸多有待改進(jìn)之處：

在課堂教學(xué)中，課前預(yù)設(shè)的太多，而課中生成的太少；只注意形式而忽視內(nèi)涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，只關(guān)注到“面”，而沒(méi)有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生、生生間主動(dòng)有效的互動(dòng)；關(guān)切并面對(duì)全體學(xué)生還沒(méi)有體現(xiàn)在每一位老師身上，公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多等?；谝陨蠣顩r，我們將在以生的工作中接著發(fā)揚(yáng)成果，克服缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

海城市析木鎮(zhèn)老達(dá)堡小學(xué)

20xx年1月

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4

一、校長(zhǎng)示范，引領(lǐng)老師走向?qū)I(yè)發(fā)展

學(xué)校校長(zhǎng)能親自組織老師開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)探討，針對(duì)老師工作中困惑和存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為老師做了《一體兩翼，打造接地氣的生長(zhǎng)校內(nèi)》、《讓生長(zhǎng)教化朝向人性美妙》、《聚焦痛點(diǎn)，夯實(shí)常規(guī)，教化教學(xué)質(zhì)量有生長(zhǎng)》等10場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題講座，引領(lǐng)老師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

校長(zhǎng)還常常深化課堂，一年來(lái)，聽(tīng)課達(dá)120節(jié)，與一線(xiàn)老師共同探討“生態(tài)課堂”，溝通激發(fā)學(xué)生思維碰撞進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，參加學(xué)校半日教研活動(dòng)30余次。

二、課題探討，力爭(zhēng)科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)重點(diǎn)課題1個(gè)，市數(shù)學(xué)小課題1個(gè)，實(shí)踐班級(jí)課題6個(gè)，縣級(jí)重點(diǎn)課題1個(gè)，新結(jié)題1個(gè)。

其中，針對(duì)兩處xx小規(guī)模小、學(xué)校師資薄弱、到中心小學(xué)遠(yuǎn)的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)發(fā)了《“互聯(lián)網(wǎng)+”xx小新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的義務(wù)教化均衡發(fā)展實(shí)踐》課題探討，一是推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋同步課堂”模式，以“遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂”為突破點(diǎn)，將中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源外部支持與村小學(xué)校內(nèi)生式發(fā)展相結(jié)合，提高農(nóng)村學(xué)生素養(yǎng)。二是開(kāi)發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+希望講壇”培訓(xùn)模式，實(shí)行專(zhuān)題培訓(xùn)與二次培訓(xùn)相結(jié)合，中心老師與完小老師輪番講的形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)組織骨干老師定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題講座。

學(xué)校從今年起先加入了國(guó)家級(jí)課題市級(jí)分課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)小課題探討》的課題探討，教學(xué)起先從注意老師的講授到學(xué)生自主探究的轉(zhuǎn)變，注意讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注意了學(xué)生的思維的深度碰撞。一年來(lái)，學(xué)校有五件小學(xué)生小課題探討成果獲獎(jiǎng)，其中四件獲一等獎(jiǎng)，一件獲二等獎(jiǎng)。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”的家庭教化觀(guān)念淡薄，隔代教化嚴(yán)峻，嚴(yán)峻影響了留守兒童的.健康成長(zhǎng)的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了《農(nóng)村留守兒童家庭教化策略的探討》課題探討，課題組探討成員通過(guò)家訪(fǎng)與現(xiàn)代各種通訊方式相結(jié)合的方式，調(diào)查探討“留守兒童”家庭背景及家庭教化狀況，結(jié)合留守兒童的現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)應(yīng)用探討的教化實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性地實(shí)施探討，從而改善了留守兒童的家庭教化和學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀，促進(jìn)留守兒童家庭教化全面的發(fā)展。

三、校本課程，讓生長(zhǎng)教化朝向人性美妙

學(xué)校構(gòu)建了“萬(wàn)物啟蒙”生長(zhǎng)課程體系，把國(guó)家課程和地方課程定位為根課程，嚴(yán)格落實(shí)課程方案；結(jié)合實(shí)際研發(fā)了《讀書(shū)潤(rùn)澤》、《校內(nèi)植物》、《小菜農(nóng)》、《小園丁》等近10門(mén)特色課程和《大鼓》、《京韻》、《手工坊》等16門(mén)社團(tuán)課程定位為枝葉課程，“枝”是學(xué)科拓展延長(zhǎng)課程，“葉”特性發(fā)展課程；合作、創(chuàng)建、探究性稱(chēng)為“陽(yáng)光雨露”育德潤(rùn)心課程，分年級(jí)開(kāi)發(fā)了12冊(cè)的《德育課程》和《儀式課程》、《節(jié)日課程》、《每月一事》等。

學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)體現(xiàn)了地域特色、勞動(dòng)特色、人本特色、自然特色，將課程規(guī)劃整合到所處的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫這個(gè)大環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)農(nóng)家子弟發(fā)展與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，農(nóng)村老師成長(zhǎng)與農(nóng)村課程拓展相融合，將課程延長(zhǎng)到校內(nèi)、校外、田野、農(nóng)家、社會(huì)，培育了真正接地氣的農(nóng)村孩子。

四、青年培育，激活青年老師成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力

針對(duì)近幾年青年老師較多，骨干老師較少的現(xiàn)狀，學(xué)校注意了青年老師的培訓(xùn)，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”。

一是一對(duì)一結(jié)對(duì)。每位青年老師配備一位老老師，以老老師帶動(dòng)青年老師，簽訂師徒協(xié)議，徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，師傅聽(tīng)徒弟的課，促進(jìn)課堂更好的開(kāi)展。

二是每日一反思。通過(guò)學(xué)校溝通平臺(tái)“釘釘”，每日進(jìn)行整理，做到當(dāng)日事當(dāng)日清。每天晚上將自己的反思發(fā)到青年老師群里，進(jìn)行共享，促進(jìn)共同成長(zhǎng)，從10月11日到12月11日，16名青年老師撰寫(xiě)反思、評(píng)論共計(jì)達(dá)20萬(wàn)字，12月初組織了青年老師工作反思評(píng)比。

三是每月一考核。充分利用周三希望講壇，跟著學(xué)校的書(shū)法老師學(xué)習(xí)書(shū)法，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中。每月進(jìn)行鋼筆字，粉筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)作和課堂的考核，意在追蹤青年老師的成長(zhǎng)，看到青年老師的進(jìn)步。

四是11月底，組織了青年老師“我與學(xué)生共成長(zhǎng)，我是這樣做的”主題論壇，青年老師從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等多角度，充分梳理了開(kāi)學(xué)來(lái)自己和學(xué)生共同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、挫折與收獲。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5

不知不覺(jué)一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，時(shí)間的消逝總讓人感覺(jué)到自己在不斷的成長(zhǎng)中；時(shí)間的消逝讓人感覺(jué)到要學(xué)的東西實(shí)在是太多了；時(shí)間的消逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的狀況！現(xiàn)在，我總結(jié)一些自己的狀況，以便自己能在日后的時(shí)間里接著接著進(jìn)步！

個(gè)人思想：在這一學(xué)期里，我始終以來(lái)都以幼兒園的基本要求動(dòng)身，做到遵守幼兒園規(guī)章制度，一切以幼兒為基本條件動(dòng)身、一切為了幼兒的平安動(dòng)身、一切以幼兒的愛(ài)好動(dòng)身………在整個(gè)學(xué)期里，我都會(huì)仔細(xì)的去用幼兒的《綱要》來(lái)要求自己做到，經(jīng)過(guò)《綱要》的知道，我在幼兒園里能團(tuán)結(jié)集體，一切以集體的團(tuán)結(jié)動(dòng)身，把幼兒教化工作做的較好，使得幼兒在學(xué)校能有一個(gè)良好的榜樣學(xué)習(xí)！

教化之德：

一、在這一學(xué)期里，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)目颇渴桥浒嗟囊恍┛颇?，有識(shí)字、英語(yǔ)、整合、分級(jí)閱讀、體育等等，由于這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來(lái)還是有點(diǎn)驚慌，不過(guò)，通過(guò)我的不恥下問(wèn)以及學(xué)到老活到精神相識(shí)理解，我自己感覺(jué)到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受，學(xué)識(shí)學(xué)問(wèn)還可以的！有點(diǎn)自夸，但的確是這樣子！總結(jié)快樂(lè)中！快樂(lè)的同時(shí)也要將自己的一些科目的總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，就如英語(yǔ)吧，雖然我以前到中學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成果是特別好的，但由于出來(lái)工作從事這一行迷人的幼教工作事業(yè)之后，英語(yǔ)這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點(diǎn)模糊，為此，我都會(huì)在網(wǎng)上下載一些正確的英語(yǔ)錄音到手機(jī)中，有空就聽(tīng)，還有向有閱歷的、有資格的老師請(qǐng)教，這樣，總的感覺(jué)自己在英語(yǔ)教化發(fā)音方面有了大大的提高；其次應(yīng)當(dāng)是體育了，還記得在中學(xué)三年我自己都很少去運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w質(zhì)比較弱，所以，三年時(shí)間只是懂得理論學(xué)問(wèn)，實(shí)踐起來(lái)還是有點(diǎn)難，于是本著自己不恥下問(wèn)的品質(zhì)來(lái)向別人請(qǐng)教，嘻嘻，對(duì)于體育的實(shí)踐教化還是讓自己覺(jué)得有點(diǎn)滿(mǎn)足，當(dāng)然，自己還要接著努力，這樣才對(duì)得起可愛(ài)的小摯友！

二、俗語(yǔ)說(shuō)，幼兒是那么的可愛(ài)、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國(guó)將來(lái)的花朵，說(shuō)到花朵，就想起我們自己小時(shí)候，老師們也是用那種熱誠(chéng)的心來(lái)教化我們，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國(guó)的花朵而努力，所以，寫(xiě)到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的愛(ài)好動(dòng)身，所以，不知不覺(jué)的想到以前老師的苦心，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教化工作者，我自己也嚴(yán)格的要求自己，無(wú)論幼兒學(xué)的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)一切以幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，所以，在教化工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發(fā)展，使得幼兒能在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、能在快樂(lè)的時(shí)間駕馭最基本的對(duì)大自然的相識(shí)、能讓幼兒在健康長(zhǎng)身體的過(guò)程中相識(shí)不同的中國(guó)文字……

三、幼兒處于長(zhǎng)身體的過(guò)程中，所以，幼兒的平安也是我在教學(xué)中必需去仔細(xì)對(duì)待的，所以，我在教化幼兒的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己時(shí)刻留意幼兒的平安，比如如廁的.平安、上下樓梯的平安、在班里的平安等等，通過(guò)自己的努力，本班幼兒從未出現(xiàn)過(guò)危急事情，值得欣慰！

與家長(zhǎng)共同教化：家長(zhǎng)，可以說(shuō)是幼兒的第一任老師、也可以說(shuō)是是幼兒示范角色扮演者，所以說(shuō)，通過(guò)家長(zhǎng)，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長(zhǎng)，為此，我每月都會(huì)在家園聯(lián)系手冊(cè)里面仔細(xì)的寫(xiě)下每一位幼兒在園的發(fā)展?fàn)顩r，如黃慧雯這一個(gè)小摯友，她是我這一學(xué)期里與家長(zhǎng)共同教化最有效的一位小摯友，看到她的進(jìn)步，我覺(jué)得我的付出沒(méi)有白費(fèi)！雯雯，她原來(lái)是是一個(gè)很挑食的小摯友，在我剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就留意她兩個(gè)多星期，發(fā)覺(jué)她不情愿吃肉，于是，我就以我的發(fā)覺(jué)來(lái)跟雯雯的媽媽閑聊，發(fā)覺(jué)雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛(ài)雯雯這種做法，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經(jīng)過(guò)溝通雯雯媽媽也同意漸漸一步步的來(lái)讓雯雯吃肉，削減吃雞翼的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的努力，幼兒現(xiàn)在基本上不用再讓我們?nèi)ノ顾裕⊥ㄟ^(guò)溝通，家長(zhǎng)也很簡(jiǎn)單的協(xié)作我，從我們都是為幼兒的一切發(fā)展而動(dòng)身，所以，本學(xué)期，我在這一方面做得還是比較好，至于個(gè)別就要接著努力了！

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又只剩下一點(diǎn)尾巴了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一，思想方面：身為老師，為人師表，教化目的明確，看法端正，勤奮刻苦，具有高度的責(zé)任心和良好的思想素養(yǎng)，每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，聽(tīng)從學(xué)校的各項(xiàng)支配，做好有關(guān)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益。

二、教化教學(xué)實(shí)力與工作實(shí)績(jī)

1、在教學(xué)工作中。我仔細(xì)抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前打算。在課前仔細(xì)鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料。二是抓課堂教學(xué)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)確定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種實(shí)力的.提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法。在這一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)競(jìng)賽”、“作文片段描寫(xiě)競(jìng)賽”等等。這些課型的開(kāi)展，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力，語(yǔ)文素養(yǎng)也不知不覺(jué)地得到了提高。三是抓課后輔導(dǎo)。

2、盡量創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感

三、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參與工作第一年起，我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了10年班主任工作，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。

四今后努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能做到精練精講，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》支配自己的語(yǔ)文教學(xué)。多向其他老師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教化，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)，老師和家長(zhǎng)。

4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識(shí)和責(zé)任感。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，我信任我收獲的會(huì)是那一份份充溢的情感。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7

一、樹(shù)立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò)，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹(shù)立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì);多向?qū)W生宣揚(yáng)“一個(gè)人假如記性好，理解實(shí)力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信念，從而消退恐驚。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位老師特地負(fù)責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問(wèn)的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)

㈠扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問(wèn)為框架的學(xué)問(wèn)體系

從20xx年全國(guó)高考文綜試卷地理試題來(lái)看，試題立足于考查學(xué)科的基本學(xué)問(wèn)、原理和規(guī)律，特殊重視主干學(xué)問(wèn)的考查和系統(tǒng)地理考查。

1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，精確、全面、敏捷駕馭考點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)往往是最有價(jià)值的學(xué)問(wèn)同最能體現(xiàn)素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的學(xué)問(wèn)，就談不上進(jìn)行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實(shí)力源于基礎(chǔ)。高考不行能脫離學(xué)問(wèn)去考實(shí)力，考題是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)實(shí)力“組裝”去解決問(wèn)題。不駕馭學(xué)問(wèn)，便談不上實(shí)力，學(xué)問(wèn)是實(shí)力的載體，離開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，實(shí)力便成了空中樓閣，拋開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，實(shí)力就成了無(wú)本之木。無(wú)源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)被作為命題的對(duì)象，如20xx年全國(guó)文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國(guó)文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些實(shí)力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)潔的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，正好反映出我們老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個(gè)別學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)還不到位，須要改進(jìn)和加強(qiáng)。

2.強(qiáng)化主干學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干學(xué)問(wèn)的考查。何為主干學(xué)問(wèn)?其實(shí)主干學(xué)問(wèn)就是牽一線(xiàn)動(dòng)全局的學(xué)問(wèn)。例如大氣環(huán)流學(xué)問(wèn)就是主干學(xué)問(wèn)，因?yàn)橐粋€(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的限制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)。此外還有地形學(xué)問(wèn)、河流學(xué)問(wèn)、工業(yè)學(xué)問(wèn)、農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)、城市學(xué)問(wèn)等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問(wèn)為線(xiàn)，根據(jù)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成學(xué)問(wèn)框架。

㈡重視地理實(shí)力的培育

今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識(shí)圖實(shí)力，而且要求考生“簡(jiǎn)述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學(xué)生的視察實(shí)力、分析實(shí)力、辨析事物的實(shí)力，同時(shí)也考查了學(xué)生的綜合、歸納實(shí)力和文字表述實(shí)力;同時(shí)要想精確完成第2、3小題，還必需結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設(shè)水庫(kù)的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析實(shí)力和地理空間想象實(shí)力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培育：

1.地理計(jì)算實(shí)力。用數(shù)字說(shuō)明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是探討地理不行或缺的.手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備肯定的計(jì)算實(shí)力，如時(shí)間、日期、太陽(yáng)高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問(wèn)題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，其中駕馭地理原理是培育地理計(jì)算的關(guān)鍵。

2.讀圖分析和空間思維實(shí)力。以圖為載體考查地理學(xué)問(wèn)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，20xx年文綜全國(guó)卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)必需要求學(xué)生圍繞地圖綻開(kāi)，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點(diǎn)：①明白各類(lèi)地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會(huì)推斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀(guān)性，解答抽象的地理問(wèn)題。

3.地理信息的提取與處理實(shí)力。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實(shí)力，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結(jié)果。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)8

新一學(xué)期教化教學(xué)工作圓滿(mǎn)的結(jié)束了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期?；仡欉@段時(shí)間的工作狀況特作如下總結(jié)，以利今后的完善和提高。

1、酷愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)。

教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的.支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。

4、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)注入簇新血液。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

6、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充溢與歡樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往專(zhuān)心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想：一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

二、基本狀況分析：

（一）、學(xué)生基本狀況分析本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)801、802、909三個(gè)班的物理教化教學(xué)工作。801、802班為“三層次”班，這兩個(gè)班學(xué)生的整體素養(yǎng)極差，老師在上課時(shí)，根本沒(méi)幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)課，801班在全縣的統(tǒng)考中人均分為30.09分，在全縣全部同類(lèi)班級(jí)中取得第85名，802班在全縣的統(tǒng)考中人均分為31.51分，在全縣全部同類(lèi)班級(jí)中取得第78名，908班為“二層次”班，從班級(jí)學(xué)生來(lái)看，學(xué)生的整體素養(yǎng)略微好一些，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)班在全州的中考中人均分為43.68分，在全縣全部同類(lèi)班級(jí)中取得第28名，這個(gè)班在全縣104個(gè)同類(lèi)班級(jí)中處于中上成果，這是值得慶賀的事。801、802成果不夠志向，離我校的目標(biāo)還存在很大的差距，在今后的教學(xué)中，我肯定要改進(jìn)教學(xué)方法，努力去縮小這個(gè)差距。

（二）、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織老師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開(kāi)展溝通探討，扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研、教改活動(dòng)。落實(shí)新課改試驗(yàn)的精神，重視常規(guī)（備、教、批、輔、考）教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。扎實(shí)提高學(xué)生的物理基礎(chǔ)。

2.仔細(xì)探討畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況，了解其思維特點(diǎn)，把握其學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定適合本校學(xué)情的`教學(xué)案，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

3.搶抓教學(xué)進(jìn)度，搜集中考相關(guān)信息，加強(qiáng)“縱向”聯(lián)系和“橫向”校際溝通的聯(lián)系，抓好初中階段物理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)統(tǒng)考、中考。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

主動(dòng)探究開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，發(fā)展他們的愛(ài)好愛(ài)好和特性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)建性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。

（二）、過(guò)程與方法目標(biāo)：

本學(xué)期我在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)實(shí)力的培育，實(shí)行多種途徑和方式，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，讀有用的書(shū)，讀有助于學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)，以豐贍學(xué)生自身的內(nèi)涵，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

（三）、情感看法與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

將“科學(xué)探究”作為考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)載入考試內(nèi)容中，體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。

四、教學(xué)的主要策略與措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)活動(dòng)。

在落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的過(guò)程中，我們堅(jiān)決從實(shí)際動(dòng)身，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴(yán)從實(shí)，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手。我們的詳細(xì)做法：一是仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)的月查的打算工作，二是重視全部的月考。

2、扎實(shí)進(jìn)行教本教研活動(dòng)，提升自身的業(yè)務(wù)實(shí)力。

提高教化質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師，在于老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力和技巧。本學(xué)期我針對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作安排，結(jié)合我班的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)去聽(tīng)其他老師的示范課。漸漸的學(xué)會(huì)接受新事物、新學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中能把新的課改理念與現(xiàn)代教化信息技術(shù)有機(jī)地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，使教學(xué)效果更良好，深受學(xué)生的歡迎。

3、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的凹凸確定一所學(xué)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教化質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。為此，我進(jìn)行了深刻的反思，找出我教學(xué)存在的問(wèn)題，從提高相識(shí)，經(jīng)費(fèi)投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱忱，制度保障等多方面入手，力求通過(guò)一學(xué)年的努力，我校教學(xué)質(zhì)量能上一個(gè)新的臺(tái)階，向?qū)W生家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)足的答卷。

過(guò)去的一學(xué)期，我的教學(xué)工作取得了肯定的成果，我深深相識(shí)到成果的取得離不開(kāi)廣闊老師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我的教學(xué)還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我定將團(tuán)結(jié)同事，堅(jiān)決不移地推動(dòng)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)10

一學(xué)期，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下和全組老師的共同努力下，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教化教學(xué)工作部署，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念。

全組老師仔細(xì)參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)和教化水平得到提升。同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以新課程理念為支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)各任課老師的教化教學(xué)觀(guān)念得到更新、自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)得到完善、教學(xué)水平得到提高。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，有序教學(xué)。

1.學(xué)期初，每位老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排，做到安排在先，活動(dòng)在后，并根據(jù)安排有序的進(jìn)行教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，。

2.加強(qiáng)備課，做到不備課不上課。課前鉆研教材，探討教法。在備課過(guò)程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。平常，又留意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

3.各任課老師能做到教學(xué)課后主動(dòng)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教化教學(xué)實(shí)力提高。

4.在教學(xué)實(shí)踐中，狠抓課堂教學(xué)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分敬重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

三、深化教研氣氛，以研促教。

1.教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是提高教學(xué)效率的有效途徑。本學(xué)期全組老師仔細(xì)探討教材，探討教學(xué)方法、探討學(xué)生，開(kāi)展了一些簡(jiǎn)約有效的教研活動(dòng)。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動(dòng)好玩的《追尋原始先民的蹤跡》新授課課，蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的`開(kāi)拓》;第十七周還實(shí)行了試課活動(dòng)，蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課，這些活動(dòng)都得到老師的確定?；顒?dòng)后都進(jìn)行有的放矢的探討，取得良好的教研效果。

2.本組多次組織老師走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，分別是開(kāi)學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議、九年級(jí)中考復(fù)習(xí)會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)、短時(shí)培訓(xùn)及初中學(xué)連接的教研活動(dòng)等，每一次外出學(xué)習(xí)也都是自己教學(xué)上的提升。

3.三個(gè)年級(jí)段備課組工作正常開(kāi)展。

4.四次教學(xué)常規(guī)檢查，本組老師的任務(wù)完成得都很不錯(cuò)，作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，教案撰寫(xiě)仔細(xì)、符合要求。

一份耕耘，一份收獲。我們將一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。我們信任，只要我們不懈地努力，緊緊依靠全體同仁，開(kāi)拓創(chuàng)新，歷史與社會(huì)教研工作必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)11

在剛剛過(guò)去一學(xué)期里，我校在各級(jí)教化行政部門(mén)、社會(huì)各界關(guān)切支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教化教學(xué)取得了令人矚目的成果，圍繞省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教化，增加德育功能；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教化；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)實(shí)行有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教化教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

本學(xué)期主要是圍繞省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估復(fù)查授牌工作重心，針對(duì)評(píng)估時(shí)提出的三個(gè)問(wèn)題，全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率；進(jìn)一步加強(qiáng)老師的理論及技能的培訓(xùn)，提高老師的綜合素養(yǎng)；保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教化，增加德育功能；強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素養(yǎng)教化；改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，主動(dòng)響應(yīng)，廣泛動(dòng)員，實(shí)行扎實(shí)有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教化教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。

二、取得成果

1、進(jìn)一步全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)狀況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。

2、加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前教化，規(guī)范了辦學(xué)行為。

3、教學(xué)過(guò)程管理得到加強(qiáng)，落實(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了質(zhì)量觀(guān)念，樹(shù)立了質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。

4、制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)老師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了老師綜合素養(yǎng)。

5、完成了過(guò)去課題的結(jié)題工作，申報(bào)的新課題通過(guò)了評(píng)審得以立項(xiàng)。

6、校內(nèi)文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校內(nèi)。

7、學(xué)區(qū)的教化信息宣揚(yáng)工作開(kāi)端良好，提高了學(xué)校的知名度。

8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)。

9、學(xué)校平安工作得到加強(qiáng)，特殊是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理；加強(qiáng)對(duì)師生健康教化，確?！胺婪恰惫ぷ鞯拈_(kāi)展，取得了無(wú)疫情發(fā)生的良好局面。

三、方法措施

（一）推行養(yǎng)成教化，增加德育功能。

思想品德教化是素養(yǎng)教化的靈魂。在全面實(shí)施素養(yǎng)教化的過(guò)程中，我校立足農(nóng)村實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增加德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，不斷提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓督促，各班抓落實(shí)的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透；利用晨會(huì)、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、教化櫥窗、文化長(zhǎng)廊、新風(fēng)臺(tái)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五愛(ài)”、“四有”的愛(ài)國(guó)主義志向教化，已形成了“誠(chéng)懇、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增加了養(yǎng)成教化新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教化新途徑，大力開(kāi)展有益健康的文娛活動(dòng)，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明的重要窗口。

2、立足農(nóng)村實(shí)際，增加德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，不斷提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培育學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，沒(méi)有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)。為此，我們大膽探究，主動(dòng)實(shí)踐，增加勞動(dòng)意識(shí)，培育勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)建生活。

其次，培育學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對(duì)當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教化，培育學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在詳細(xì)工作中，我們堅(jiān)持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持一體性；二是榜樣示范，堅(jiān)持針對(duì)性；三是曉理動(dòng)情，堅(jiān)持長(zhǎng)久性；四是潛移默化，堅(jiān)持互動(dòng)性。

第三，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣?！蔽覀兺ㄟ^(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成果不志向的大部分學(xué)生不是智力緣由和老師因素，而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種狀況，我校著力培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)習(xí)*，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)；三是注意方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

第四，培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫?huì)生活，就不會(huì)工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教化三大系列八項(xiàng)內(nèi)容，從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅(jiān)持開(kāi)展了“三小”活動(dòng)：一是爭(zhēng)當(dāng)“小大人”活動(dòng)，自己動(dòng)手，自理生活，杜絕衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”產(chǎn)生；二是爭(zhēng)當(dāng)“小主子”活動(dòng)，愛(ài)惜公共財(cái)物，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，愛(ài)惜花卉草木，照看好自己，照看好學(xué)校，照看好家庭，當(dāng)好主子翁；三是爭(zhēng)當(dāng)“小能人”活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務(wù)員”、“小修理員”競(jìng)賽評(píng)比，學(xué)習(xí)生活學(xué)問(wèn)，駕馭生活技能，提高生活實(shí)力。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。

我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來(lái)抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高整體素養(yǎng)，不斷增加老師隊(duì)伍的凝合力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)建力，推動(dòng)辦學(xué)水平上臺(tái)階。

第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提*部隊(duì)伍整體素養(yǎng)。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，培育兩種作風(fēng)，做到三個(gè)堅(jiān)持，即培育吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開(kāi)拓的工作作風(fēng)，堅(jiān)持以身作則，堅(jiān)持客觀(guān)公正，堅(jiān)持改革進(jìn)取。二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與崗位培訓(xùn)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，提高管理實(shí)力和獨(dú)擋一面的工作水平；另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參與接著教化，提高教化教學(xué)技能，給老師當(dāng)好表率，增加勸服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

其次，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的師表形象。一是堅(jiān)持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)、國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)、教化動(dòng)態(tài)、教改信息等，增加老師的使命感、責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，增加依法施教、依德立教的自覺(jué)性。二是利用節(jié)假日進(jìn)行集中培訓(xùn)，依據(jù)教化發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，實(shí)行師德師風(fēng)的專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)行針對(duì)性教化，做到每天講，事事講，時(shí)時(shí)講，戒勉警示，提高相識(shí)，凈化心靈。四是在學(xué)期末的評(píng)估中，把師德師風(fēng)作為老師考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一，實(shí)行“一票推翻”制，對(duì)違紀(jì)違規(guī)老師取消評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)晉職資格。近年來(lái)，我校無(wú)一起違法違紀(jì)事務(wù)發(fā)生，愛(ài)生樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)酬勞的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。

第三，狠抓老師接著教化，提高老師業(yè)務(wù)水平。推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。依靠接著教化工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提高全體老師的教書(shū)育人實(shí)力。一是開(kāi)展學(xué)歷提高培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)前教化改革和發(fā)展形勢(shì)的學(xué)習(xí)，我們老師增加了危機(jī)感，相識(shí)到不學(xué)習(xí)就不能教好書(shū)，就面臨淘汰可能。依據(jù)老師學(xué)習(xí)要求，我校提出了詳細(xì)目標(biāo)，制定了實(shí)施，出臺(tái)了實(shí)惠政策，激勵(lì)老師參與學(xué)習(xí)。二是開(kāi)展崗位培訓(xùn)。采納內(nèi)引外聯(lián)的形式，創(chuàng)建條件，為老師爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今年學(xué)校先后派老師到試驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)?jiān)囼?yàn)小學(xué)的骨干老師到校講課30人次，聘請(qǐng)鄖縣教研室教研專(zhuān)家到校指導(dǎo)教學(xué)一周；承辦縣教研室組織的全縣中小學(xué)教化教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議1次、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽1次。這些活動(dòng)的勝利實(shí)行，既活躍了學(xué)校的教研氣氛，又使老師學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。三是開(kāi)展校本培訓(xùn)。我們充分利用學(xué)校教化資源培訓(xùn)老師。微機(jī)室全天開(kāi)放，指定專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體老師駕馭微機(jī)操作、CAI課件制作。

（三）優(yōu)化內(nèi)部管理，推動(dòng)素養(yǎng)教化。

我校以教化法律法規(guī)為依據(jù)，以改革為動(dòng)力，以?xún)?yōu)化內(nèi)部管理為重點(diǎn)，全面貫徹教化方針，整合教化資源，不斷提高教化質(zhì)量。

第一，實(shí)施科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。本著一切從實(shí)際動(dòng)身、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊實(shí)踐邊摸索，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了《行政管理制度》、《工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《后勤制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度近二十個(gè)。其中，《一日工作常規(guī)》對(duì)老師一天的工作程序進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)值日老師的“一日校長(zhǎng)”職責(zé)進(jìn)行了明確；《一周工作常規(guī)》明確了各個(gè)職能部門(mén)的工作程序，早規(guī)劃、早打算，打好主動(dòng)仗；《工作量化評(píng)估方案》對(duì)老師一學(xué)期的業(yè)績(jī)進(jìn)行了量化，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)了科學(xué)評(píng)價(jià)老師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學(xué)校各方面工作避開(kāi)了盲目性、隨意性。同時(shí)，我們狠抓制度落實(shí)，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活”的`六字方針，滲透情感管理，堅(jiān)持有情操作，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本步入了規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

其次，推動(dòng)民主管理，堅(jiān)持“三公開(kāi)”制度。我們把實(shí)行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮老師聰慧才智，充分調(diào)動(dòng)老師參加學(xué)校管理、參加學(xué)校決策的主動(dòng)性。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，我校成立教代會(huì)，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年度安排以及涉及老師切身利益的獎(jiǎng)懲評(píng)比，教職工的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、年度考核、福利安排重大事項(xiàng)必需經(jīng)教代會(huì)探討通過(guò)，并監(jiān)督實(shí)施。階段性工作剛好征求教代會(huì)看法，出現(xiàn)偏差，剛好訂正。同時(shí)，我校堅(jiān)持校務(wù)、財(cái)務(wù)、重大事項(xiàng)"三公開(kāi)"制度，主動(dòng)接受老師及社會(huì)監(jiān)督，提高了學(xué)校管理工作的透亮度，極大地促進(jìn)了老師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展。

第三，規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)素養(yǎng)教化。一是堅(jiān)決訂正“應(yīng)試教化”的傾向。我們要求老師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略眼光來(lái)相識(shí)今日的教化，相識(shí)今日的人才，樹(shù)立正確的人才觀(guān)和科學(xué)的教化觀(guān)，堅(jiān)決克服應(yīng)試教化重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和老師的評(píng)價(jià)制度，實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成果給老師獎(jiǎng)懲，讓老師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。同時(shí)，我們立足農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，突出“農(nóng)”字特色，深化開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教化。學(xué)校編制了勞技校本教材，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果種植技術(shù)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫?yàn)槲濉⒘昙?jí)的學(xué)生傳授大棚西瓜的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的種植及田間管理技術(shù)等，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又為學(xué)生將來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專(zhuān)兼結(jié)合的方法，嚴(yán)格根據(jù)課程安排要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查老師聽(tīng)評(píng)課是否參與，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查老師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫(xiě)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是仔細(xì)開(kāi)展活動(dòng)課。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口，扎實(shí)實(shí)施素養(yǎng)教化。我們把活動(dòng)課列入老師工作量，納入考核內(nèi)容，想方設(shè)法解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有老師、有設(shè)施、有安排、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校依據(jù)學(xué)生愛(ài)好，成立了書(shū)畫(huà)、歌舞、生物百項(xiàng)科技、手工制作、樂(lè)器演奏、武術(shù)、體育愛(ài)好小組，組建了鼓號(hào)隊(duì)、合唱隊(duì)，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來(lái)。

四是大興教科研之風(fēng)。作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實(shí)際工作中，我?？朔щy，堅(jiān)持了“科研興校，科研強(qiáng)?！钡闹笇?dǎo)思想，提出了“集中力氣，合力攻堅(jiān)，穩(wěn)步推動(dòng)，各個(gè)擊破”的教科研工作方針。去年，我校又擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)“十五”科研課題《開(kāi)放式教學(xué)模式的探討與試驗(yàn)》正在進(jìn)行之中，已取得+階段性的成果。在科研工作中，我們充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探求方法，解決生活中的困難，培育了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)踐實(shí)力，涌現(xiàn)了一批“小科學(xué)家”。在搞好科研工作的同時(shí)，我校以教育處為核心，各學(xué)科教研組為陣地，定期實(shí)行研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、復(fù)習(xí)課、一篇論文為主要內(nèi)容的“四課一文”活動(dòng)，以教研促科研，以科研促教學(xué)。目前，我校群眾性教科研局面已初步形成，老師正在由“教書(shū)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。

（四）改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。

在校內(nèi)硬化、香化、凈化基礎(chǔ)上，籌措資金，完善了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道煤渣的鋪墊和防護(hù)欄的修建；完善了試驗(yàn)室、圖書(shū)室和電化教學(xué)設(shè)施，提高了圖書(shū)、儀器的運(yùn)用率；進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校內(nèi)文化建設(shè)，移栽新栽了一些風(fēng)景樹(shù)和花草。目前學(xué)校風(fēng)景美麗，環(huán)境宜人，清爽整齊，陶冶了師生情操，提升了校內(nèi)文化品位，初步達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

四、存在的不足，今后工作的思路

回顧本學(xué)期的工作，存在著諸多不足，老師素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推動(dòng)，素養(yǎng)教化有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實(shí)施“三大工程”，為社會(huì)全面進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

一是著力實(shí)施老師隊(duì)伍建設(shè)工程，優(yōu)化老師結(jié)構(gòu)，提高老師素養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過(guò)硬、能夠適應(yīng)教化改革發(fā)展和素養(yǎng)教化須要的老師隊(duì)伍。

二是著力實(shí)施素養(yǎng)教化工程，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教化思想，轉(zhuǎn)變教化觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，主動(dòng)探究適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展須要的素養(yǎng)教化新途徑、新模式。

三是著力實(shí)施教化現(xiàn)代化工程，深化教化改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推動(dòng)教化信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，堅(jiān)固樹(shù)立教化教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教育處工作，發(fā)揮教育處對(duì)學(xué)校教學(xué)的探討、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注意教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。教育處基本完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作安排。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將近一學(xué)期工作小結(jié)。一、主要工作

1、接著促進(jìn)老師教化觀(guān)念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教科室組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，激勵(lì)老師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教化接軌。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科支配不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程支配不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教化教學(xué)任務(wù)

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

（1）、本學(xué)期教育處接著完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，每天教育處人員對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并做好教育處工作日記的記錄。對(duì)老師的教學(xué)安排、備課、上課、教案、課后反思、助學(xué)、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。

（2）本學(xué)期教育處組織進(jìn)行了期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查，備課實(shí)行超周備課，每周五上交。同時(shí)檢查也實(shí)行不定期進(jìn)行的方式，并把專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是作業(yè)、聽(tīng)課，做到檢查有結(jié)果，特別注意實(shí)效性。從檢查的狀況來(lái)看，教研組及老師整體上都較好，但仍舊存在著一些問(wèn)題，如不按要求書(shū)寫(xiě)教案，教案太簡(jiǎn)，聽(tīng)課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

（3）本學(xué)期教育處留意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要相互協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。

（4）、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，勝利組織各年級(jí)的月考，加強(qiáng)了巡察和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教化，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)老師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）、各教研組活動(dòng)注意教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特殊對(duì)備課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的.批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。

（2）、要求老師人人上示范課，課后仔細(xì)評(píng)論、研討，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，提高了老師的課堂教學(xué)效果，也提高了老師教學(xué)實(shí)力。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有安排地實(shí)行以備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，全面提升我校的常態(tài)課堂教學(xué)水平。

5、接著加強(qiáng)教研組建設(shè)。

各教研組仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)探討安排，明確探討重點(diǎn)任務(wù)，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，主動(dòng)開(kāi)展評(píng)課溝通，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教化刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)切新老師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。接著加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。

6、接著規(guī)范教育處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分相識(shí)教育處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與安排性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

7、主動(dòng)注意老師業(yè)務(wù)水平的提高，本學(xué)期部分老師參與和聽(tīng)取了市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，組織老師聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告。這些活動(dòng)，開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)展了“作文競(jìng)賽”、“七、八年級(jí)單詞競(jìng)賽”“優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì)”“九年級(jí)中考沖刺研討會(huì)”“學(xué)法閱歷溝通會(huì)”“學(xué)生轉(zhuǎn)化座淡會(huì)”等活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)。

本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進(jìn)，肯定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展，不行否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1、老師教化教學(xué)觀(guān)念仍須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)老師教化教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f須要一個(gè)過(guò)程，要付出更多的的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。

2、老師隊(duì)伍建設(shè)難度增加

提高老師的素養(yǎng)是我們努力的方向，在提高老師技能素養(yǎng)的同時(shí)，必需加強(qiáng)師德建設(shè)。存在個(gè)別老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺(jué)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽(tīng)課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響

4、單元測(cè)試工作仍需進(jìn)一步完善，部分老師沒(méi)有進(jìn)行測(cè)試，而是發(fā)放給學(xué)生自由去做，有的測(cè)試了，但是學(xué)生代閱，甚至不閱。

5、我校老師普遍對(duì)校本研修不感愛(ài)好，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)落不到實(shí)處。

下一步工作設(shè)想：

教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚志向。

1、教學(xué)檢查不能只停留在形式，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能剛好駕馭第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

2、教學(xué)常規(guī)檢查的形式也可多樣化，可實(shí)行有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)檢查、針對(duì)專(zhuān)人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度落到實(shí)處。

3、要想變更校本研修無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展這一狀況，首先必需建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為老師盡可能地創(chuàng)建條件，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)老師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。

學(xué)校對(duì)老師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于將來(lái)，既考慮到老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助老師不斷謀求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)13

源得到極大改善；校本研訓(xùn)取得較豐碩成果；社會(huì)形象得到進(jìn)一步提升?，F(xiàn)將一年來(lái)的主要工作及取得的成效向各位同仁匯報(bào)如下：

一、“合和”文化建設(shè)有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)校以打造教化名城為契機(jī)，開(kāi)源節(jié)流，籌措資金，爭(zhēng)取資金，努力改善辦學(xué)條件。

.投資10萬(wàn)元，更換了年久失修的木質(zhì)窗為塑鋼窗，消退了因常常掉玻璃造成的平安隱患，解決了教室的通風(fēng)、采光達(dá)標(biāo)問(wèn)題。

2.投資30萬(wàn)元，購(gòu)置、安裝315kw變壓器及空調(diào)85臺(tái)，結(jié)束了依靠鐵路用電的歷史，徹底解決了辦公用電以及師生冬季取暖，[]夏季納涼問(wèn)題，極大提高了師生的工作生活質(zhì)量。

3.投資10萬(wàn)元，為七年級(jí)教室安裝六套多媒體教學(xué)設(shè)備，為新老師添置7臺(tái)電腦，基本實(shí)現(xiàn)人手一機(jī)目標(biāo)。極大提高了教學(xué)手段現(xiàn)代化水平。

4.申請(qǐng)并享受財(cái)政補(bǔ)貼近20萬(wàn)元，安裝一套皇明太陽(yáng)能集熱系統(tǒng)，節(jié)能減排，解決了全校師生用熱水問(wèn)題。

5.投資60萬(wàn)元，啟動(dòng)了塑膠操場(chǎng)改造工程。將解決雨后長(zhǎng)時(shí)間不能上體育課的難題，將大大提升學(xué)校的整體形象。

二、“合和”文化建設(shè)有了完善的制度保證

堅(jiān)持事業(yè)為天，工作第一，干字當(dāng)頭，正氣主導(dǎo)。主動(dòng)營(yíng)造爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)強(qiáng)、爭(zhēng)先的工作氛圍。為干事創(chuàng)業(yè)者供應(yīng)舞臺(tái)，為業(yè)績(jī)突出者供應(yīng)機(jī)遇。依據(jù)學(xué)校工作的目標(biāo)和內(nèi)容，通過(guò)教代會(huì)，修改、完善、充溢了《考勤制度》、《工作量補(bǔ)貼發(fā)放方法》、《班級(jí)考核、優(yōu)秀班主任評(píng)比方法》、《教案、作業(yè)檢查評(píng)分方法》、《優(yōu)秀教研組考核方法》、《老師職稱(chēng)評(píng)騁方法》、《教化教學(xué)實(shí)績(jī)嘉獎(jiǎng)方法》等制度。通過(guò)了《十一中教化事業(yè)改革和發(fā)展五年規(guī)劃》。嚴(yán)格的考核，細(xì)致的管理，強(qiáng)化了制度的導(dǎo)向性和肅穆性，增加了教職工的責(zé)任感，形成了共同的價(jià)值取向，呈現(xiàn)出了“想干事、真干事、干實(shí)事”的良好風(fēng)氣。老同志靜平又擔(dān)負(fù)起班主任重任。董淑英又任兩個(gè)班的英語(yǔ)課。張珊刪克服孩子小的'困難毅然當(dāng)班主任。還有帶病堅(jiān)持工作的老師等許多典范不一一例舉。

三、“合和”文化建設(shè)取得了較豐碩成果