幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)心得

幼兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)心得在初夏五月份我們迎來(lái)了第三次英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；叵雰商斓膶W(xué)習(xí)時(shí)間，有歡聲笑語(yǔ)，有收獲學(xué)問(wèn)。下面是由我?guī)?lái)的有關(guān)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1

暑期，全體英語(yǔ)老師很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，參與了這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。此次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的關(guān)心，聽(tīng)了駱老師的理論指導(dǎo)，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新熟悉了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的熟悉

通過(guò)聽(tīng)駱老師的一些教學(xué)技能，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的熟悉，英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語(yǔ)力量，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛(ài)好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語(yǔ)感和交際力量;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)老師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽(tīng)了駱老師的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。駱老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是由于沒(méi)有平安的語(yǔ)言環(huán)境。

強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語(yǔ)言環(huán)境。在平安的語(yǔ)言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽(tīng)說(shuō)力量了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語(yǔ)力量才會(huì)不斷的提高。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2

我有幸參與了“國(guó)培”方案老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間，我仔細(xì)傾聽(tīng)了許多專家的精彩講座，樂(lè)觀完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，為我的頭腦增加了很多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份歡樂(lè)心情。我努力將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的老師布滿了盼望;解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加寵愛(ài)英語(yǔ)，為自己是一名學(xué)校英語(yǔ)老師而感動(dòng)驕傲，再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清楚的思路，讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們學(xué)校英語(yǔ)老師的專業(yè)力量指明白方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光絢爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、教書(shū)育人。

教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì)同學(xué)做人，教學(xué)同學(xué)思維，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)(尤其是要教給他們獵取學(xué)問(wèn)的方法)。要正確高效地影響同學(xué)，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)做高尚、才智和勤奮的人，應(yīng)培育同學(xué)的責(zé)任感，教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑?ài)國(guó)。

2、陽(yáng)光心態(tài)。

好的心態(tài)使你勝利，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，由于調(diào)過(guò)來(lái)就是正面。轉(zhuǎn)變不了事情，就轉(zhuǎn)變對(duì)事情的態(tài)度。再說(shuō)，是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)為小事興奮，會(huì)有更大的興奮消失。我們應(yīng)當(dāng)為自己的當(dāng)前滿足，信任自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去漫步?????，享受生命的過(guò)程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

3、終身學(xué)習(xí)。

作為一名老師，應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的`學(xué)習(xí)中吸取養(yǎng)分，充實(shí)學(xué)問(wèn)，提高本事，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

通過(guò)本次緊急而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養(yǎng)分、最有價(jià)值的“學(xué)問(wèn)文化大餐”。我要重新端詳自己，作為一名年輕的學(xué)校英語(yǔ)老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染同學(xué)，讓同學(xué)從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，樂(lè)觀將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓，為我校的學(xué)校英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力氣。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3

為一名教學(xué)閱歷淺薄的英語(yǔ)老師，我這次很榮幸的獲得了這次極其珍貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與了這次英語(yǔ)溝通培訓(xùn)，無(wú)論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對(duì)我來(lái)說(shuō)都是有了很大的關(guān)心，詳細(xì)心得體會(huì)如下：

首先，我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z(yǔ)老師，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，參與的人員大部分都是閱歷豐富的中外專業(yè)英語(yǔ)老師，主題是圍繞如何上好一堂課來(lái)開(kāi)展的。另外，每個(gè)幼兒園老師還表演了精彩好玩的英語(yǔ)小嬉戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來(lái)課堂可以變得那么有聲有色的!對(duì)于閱歷淺薄的我來(lái)說(shuō)，收獲最大的還是下午緊急激烈的說(shuō)課環(huán)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)如何備好一堂課，萬(wàn)能的上課的五大步驟：GreetingWarm-uppresentationGamesandpracticeConclusion,原來(lái)這些對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難，找不到頭緒，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我思路清楚，知道如何入手。溝通所獲——再者，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到“英語(yǔ)工具的重要性”，語(yǔ)主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是溝通，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)主最基本的技能。老師除了要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師完完全全是一個(gè)傳授學(xué)問(wèn)的工具，傳授方法簡(jiǎn)潔枯燥，只注意單向性，很難真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。但通過(guò)這次溝通，閱歷豐富的老師傳授了很多敏捷多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性，激發(fā)孩子的學(xué)問(wèn)潛能。敏捷多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探究討論與學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、布滿愛(ài)的心靈深處。

溝通所獲——我應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)學(xué)問(wèn)力量和素養(yǎng):

1、要有專業(yè)的抱負(fù)。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。

2、要有專業(yè)的情操。對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。

3、要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與確定。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4

自參與了這次的學(xué)校英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)以來(lái)，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓同學(xué)通過(guò)各種方式去獵取信息。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟力量自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的熟悉;同時(shí)對(duì)教具的展現(xiàn)我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充分的敬重同學(xué);再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學(xué)都不感愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增加同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使同學(xué)在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：PPT課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參加意識(shí)，可以為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學(xué)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5

自從傾聽(tīng)了龔海平教授精彩講座之后，便被他前沿的教學(xué)理論折服。龔海平教授多年來(lái)始終從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)討論工作，尤其注意將最前沿的外語(yǔ)教學(xué)理論應(yīng)用于課堂實(shí)踐，形成了自己獨(dú)到的教學(xué)理念和教學(xué)特色。我對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的了解幾乎是空白的。在來(lái)聽(tīng)龔教授的課之后，我有了初步的熟悉......

語(yǔ)篇教學(xué)是指對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解教學(xué)，以獵取，分析，整理和應(yīng)用文本信息為主要目的，以閱讀活動(dòng)為主要教學(xué)手段，其他語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動(dòng)。

之后，龔教授通過(guò)讀前，讀中和讀后三個(gè)方面一一傳授了教學(xué)方法和技巧。由于都是理論性的內(nèi)容，后來(lái)我在網(wǎng)上觀看了一些龔老師的教學(xué)視頻課，真的是大開(kāi)眼界!

這節(jié)課，龔教授引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)所學(xué)的三個(gè)單詞，anapple,aship,acar,并新授了兩個(gè)單詞apear,abanana，我留意到單詞前都直接加上了冠詞，這樣奇妙的方法，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞之初，便一并把握了冠詞的用法，甚至到后來(lái)數(shù)學(xué)課上在單詞復(fù)數(shù)后邊用紅色粉筆描紅s,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師不用刻意講解，同學(xué)便自然而然的把握了名詞單復(fù)數(shù)的用法。班級(jí)里每個(gè)孩子都有自己的英文名字，自從龔教授進(jìn)入教室，沒(méi)有給孩子說(shuō)過(guò)一句漢語(yǔ)，當(dāng)孩子聽(tīng)不懂的時(shí)候，急躁重復(fù)并加上肢體語(yǔ)言，當(dāng)個(gè)別孩子聽(tīng)不懂時(shí)，找一個(gè)能聽(tīng)懂的孩子進(jìn)行對(duì)話示范，堅(jiān)持用英語(yǔ)說(shuō)到孩子聽(tīng)懂為止，真正做到了全英教學(xué)。

龔教授的課堂也真正做到了以同學(xué)為主，每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開(kāi)，每一個(gè)課堂嬉戲都真正讓孩子不知不覺(jué)的把握或鞏固了學(xué)問(wèn)，鼓舞孩子多說(shuō)、到講臺(tái)上去，注意與同學(xué)的互動(dòng)。的確，教學(xué)活動(dòng)是一種互動(dòng)性的雙邊活動(dòng)，需要老師的教和同學(xué)的學(xué)親密協(xié)作，同學(xué)居于教學(xué)活動(dòng)的主體地位，老師居于主導(dǎo)地位，但反觀自己的實(shí)際教學(xué)，往往實(shí)行簡(jiǎn)潔的方法，詳細(xì)表現(xiàn)為“填鴨式”、“滿堂灌”，只見(jiàn)自己卯足了勁，不停地在講在說(shuō)，同學(xué)表情淡漠，一臉的茫然，這樣的教學(xué)活動(dòng)，效果可想而知