2023年關(guān)于數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板匯編5篇

2023年關(guān)于數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板匯編5篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇1

一、問題的提出：

數(shù)學(xué)學(xué)科的探討課題是《在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教化》。那么，我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀如何？是不是在主動(dòng)探究推動(dòng)課堂教學(xué)改革？又存在哪些問題呢？為此，本學(xué)期用了近兩個(gè)月的時(shí)間，對全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)采納隨堂聽課的形式進(jìn)行調(diào)研，作出論斷，試圖尋求出促使數(shù)學(xué)老師適應(yīng)新形勢要求，提高課題探討實(shí)力的良好途徑。

二、基本狀況：

在這次數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)水平的調(diào)研活動(dòng)中，共聽課52節(jié)，其中好課13節(jié)，占總聽課數(shù)的25%；良好課為18節(jié)，占總聽課數(shù)的34。6%；合格課為21節(jié)，占總聽課數(shù)的40。4%。從調(diào)研的過程中，我們欣喜地看到，絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師都意識到課堂教學(xué)改革的必定趨勢，他們也試圖在變更自己的教學(xué)思想，主觀上要求上好課、教好書，可見思想上已引起較高的重視，這一點(diǎn)是非常珍貴和可取的。但在課堂教學(xué)中明顯地反映出他們?nèi)耘f深受傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法的束縛，顯得有些心有余而力不足，以致出現(xiàn)了一些教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象?？梢哉f我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師的`課堂教學(xué)現(xiàn)狀是喜中有憂、引人深思、亟需改進(jìn)。

三、存在問題：

1。課堂教學(xué)目標(biāo)意識不強(qiáng)，相識模糊。

課堂教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心要求，整個(gè)課堂教學(xué)總是要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，能否正確相識和把握教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。在調(diào)研中我們發(fā)覺，課堂教學(xué)中老師的目標(biāo)意識不強(qiáng)，體現(xiàn)為兩種狀況：一是認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)一課一練，把這節(jié)課的內(nèi)容上完了，學(xué)生聽懂了，能仿照例題進(jìn)行練習(xí)了，這就是完成了教學(xué)目標(biāo)；二是心中多數(shù)，每一節(jié)課上到哪里是哪里，這節(jié)課上不完下節(jié)課再接著，終結(jié)點(diǎn)仍是把書教完，可以說毫無目標(biāo)可言，更不用說對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培育。共同的缺點(diǎn)是沒有做到要以傳授學(xué)問為基礎(chǔ)，重視培育學(xué)生的實(shí)力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力，從而使學(xué)生得以全面主動(dòng)地發(fā)展。

2。課堂教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，主體地位不突出。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，面對全體學(xué)生的原則。課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，處理好“主導(dǎo)與主體”的關(guān)系。從聽課的狀況來看，這個(gè)問題是目前課堂教學(xué)中存在的比較嚴(yán)峻的問題。老師經(jīng)常顯示出“目中無人”，對學(xué)生的主體性重視不夠，只顧教不顧學(xué)，教學(xué)方法陳舊，采納灌輸式教學(xué)，老師講學(xué)生聽，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位。某種程度上說，這種教化嚴(yán)峻剝奪了學(xué)生創(chuàng)新發(fā)覺的機(jī)會，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)建性，使學(xué)生淪為學(xué)問的容器。

3。不注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)過程，只重視結(jié)論的鞏固。

在教學(xué)過程中，老師不注意引導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)驗(yàn)學(xué)問的形成過程，而是只重視獲得結(jié)論，并加以鞏固、強(qiáng)化，從而去檢驗(yàn)學(xué)生對結(jié)論的駕馭與運(yùn)用的狀況。這也有兩種狀況：一種是完全由老師包辦代替，干脆由老師采納灌輸式，老師講，學(xué)生聽，直到聽懂了為止；其次種是走過場，所采納的直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生動(dòng)手操作等方法，原來是特別正確的，但老師在教學(xué)過程中，只把它當(dāng)成“擺設(shè)”，匆忙做完即算，應(yīng)當(dāng)說，這是應(yīng)試教化指揮棒下所產(chǎn)生的“怪現(xiàn)象”，使得我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)顯得急于近利。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)問的探究過程，引導(dǎo)他們?nèi)ド羁腆w驗(yàn)學(xué)問是如何形成的，又是如何獲得的，在探究的過程中享受到勝利的喜悅，逐步形成學(xué)生探求學(xué)問的科學(xué)看法和科學(xué)精神，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。

4。不注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，孤立地進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)學(xué)教材中對數(shù)學(xué)學(xué)問的支配特點(diǎn)是由易到難、由淺入深，螺旋上升的，學(xué)問與學(xué)問之間往往有著親密的聯(lián)系。課堂教學(xué)中，許多老師只是就學(xué)問講學(xué)問，沒有深化地去鉆研教材，使得各個(gè)學(xué)問點(diǎn)孤立地存在，不利于學(xué)生全面領(lǐng)悟，駕馭學(xué)問，培育學(xué)生的探究實(shí)力及創(chuàng)新精神。

在教學(xué)中，老師應(yīng)深化鉆研教材，將各個(gè)有關(guān)聯(lián)的學(xué)問聯(lián)系起來，找準(zhǔn)新舊學(xué)問的連接點(diǎn)，抓住新授學(xué)問的切入點(diǎn)，讓學(xué)生形成學(xué)問鏈。這樣即能使學(xué)生在舊的學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上重新建構(gòu)，快速地駕馭新知，做到事半功倍，又能使學(xué)問更具完整，具有系統(tǒng)性，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

5。課堂上缺乏師生情感溝通，課堂氣氛沉悶。

在課堂教學(xué)中，老師的師道尊嚴(yán)維護(hù)得很深，只重視學(xué)問的教學(xué)，只關(guān)注學(xué)生聽懂了沒有，練習(xí)題做得對不對，沒有留意到學(xué)生非智力因素的開發(fā)，沒有師生間深厚情感的溝通。

在教學(xué)中，老師要努力營造一種生動(dòng)活潑、寬松自由的教學(xué)氛圍，這是進(jìn)行課堂教學(xué)改革、實(shí)施創(chuàng)新教化得以實(shí)現(xiàn)的“土壤”。課堂上，多給學(xué)生一些微笑，多給學(xué)生一個(gè)勉勵(lì)的目光，多給學(xué)生一句贊揚(yáng)的話語，學(xué)生才會有充分表達(dá)自己思想的劇烈愿望，從而形成探求學(xué)問的欲望，投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)中去，從而觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新實(shí)力才得以揮發(fā)。

6。老師素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

在本次調(diào)研過程中，可以發(fā)覺幾乎全部的中老年數(shù)學(xué)老師都沒有用一般話進(jìn)行教學(xué)。在全面推動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教化的今日，這一點(diǎn)是很不好的，無論你的一般話講得如何，標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，但一走進(jìn)課堂，就要努力地去講，最至少為學(xué)生營造一種說一般話的氛圍。另外：大部分老師的心理素養(yǎng)較差。聽課過程中，有的老師可以說是“驚惶失措，”有的甚至在課堂教學(xué)中連連出現(xiàn)口誤及學(xué)問上科學(xué)性的錯(cuò)誤，這不得不引起我們的高度重視。

四、一點(diǎn)想法：

雖然在本次的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)水平的調(diào)研活動(dòng)中，感到現(xiàn)狀不令人滿足，但是，我們并不驚惶，并不氣餒，我們也應(yīng)看到，絕大部分老師主觀上有劇烈的上進(jìn)意識，這就說明，全面提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)水平大有希望，我們的課題探討的確有價(jià)值。在今后的工作中，應(yīng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，確立以人為本的思想；努力進(jìn)行構(gòu)建“在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教化”的課堂教學(xué)模式，并付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐與探討。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇2

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

這學(xué)期，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、主動(dòng)進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到了如下幾點(diǎn)：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐性教育等。

二、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期來我始終都仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，主動(dòng)探究教學(xué)方法，參入教學(xué)改革的實(shí)踐探究中，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教化、教學(xué)方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的實(shí)力。本學(xué)期我還主動(dòng)參與萬寧市數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)，聽專家講座，了解最新的教化理念和方法，不斷融入教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。

三、課堂外工作方面

由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新學(xué)問還很難，為了更好的教學(xué)，我還樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，面對全體學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)輔導(dǎo)差生，培育優(yōu)等生，使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，恰倒好處的使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培育和發(fā)揮，收到了良好的效果。

四、注意教學(xué)常規(guī)

1、仔細(xì)備好課

①仔細(xì)這習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施，落實(shí)高效課堂。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，上課盡量做到精講多練，分組探討，講練結(jié)合等活動(dòng)提高學(xué)生在課堂中的愛好，實(shí)施：聽不如看，看不如練，練不如講，來發(fā)動(dòng)學(xué)生做好課堂的主子

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、堅(jiān)持學(xué)生為主體，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

細(xì)心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對實(shí)干年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意講練結(jié)合。地教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)/提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力；給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)覺錯(cuò)誤和訂正錯(cuò)誤的實(shí)力；為學(xué)生供應(yīng)機(jī)會，培育他們的創(chuàng)新實(shí)力。其次，加強(qiáng)教法探討，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重實(shí)行了問題---——探討式教學(xué)法。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能剛好相識并訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。典型的錯(cuò)誤，集中輔導(dǎo)，做到不放過每一道錯(cuò)題。集中于個(gè)別相結(jié)合。

五、教學(xué)措施：

1、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，面對全體學(xué)生。

由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)切，剛好實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。

第一步，老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成。其次步，教學(xué)中老師幫助學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的`實(shí)力，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的實(shí)力，留意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，剛好查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

將學(xué)生按學(xué)習(xí)實(shí)力分成多個(gè)小組，幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后作業(yè)，就讓學(xué)生板演講解完成，書面作業(yè)另行支配，多題型多花樣的經(jīng)典題。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理實(shí)力、抽象實(shí)力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行視察、試驗(yàn)、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是組織者、引導(dǎo)者與合作者。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信念，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學(xué)生相識自我。致力于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備課

在備課方面依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后反思，仔細(xì)搜集學(xué)問要點(diǎn)，將其歸納起來。

二、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從學(xué)生自己購買的教學(xué)協(xié)助材料中去搜集資料，有時(shí)候詢問別人，看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)實(shí)力、方法、看法上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。還有一些是因?yàn)槭冀K以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的`特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教化孩子。

四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。

后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教化和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

五、堅(jiān)持聽課

留意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

六、做好家訪工作

對于學(xué)生的教化問題，只是老師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪，像孟祥偉，范金釗，范青晨等學(xué)生，我會常常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題剛好賜予訂正，學(xué)校和家庭共同來教化學(xué)生。通過一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(3、4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七年級(4)班班主任工作。一學(xué)期來，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平，不斷的充溢自己。教學(xué)中，我做到仔細(xì)備課、上課、剛好反思，主動(dòng)參與聽課、評課，課余時(shí)間剛好批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，使他們把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，做到細(xì)處，學(xué)在明處。順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)詳細(xì)匯報(bào)如下：

一、思想政治

本學(xué)期，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《x代表xx屆中心委員會所作報(bào)告》和《xx大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——有實(shí)力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》等，并將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用到教學(xué)中，在推動(dòng)素養(yǎng)化教化及新課改的同時(shí)進(jìn)一步的更新了教化教學(xué)理念，對教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

二、教學(xué)工作

1、依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情形和學(xué)生詳細(xì)狀況，制定有效的教學(xué)安排，并付諸于實(shí)踐;備課時(shí)抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合新課程理念，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時(shí)，在集體備課活動(dòng)中，主動(dòng)征求其他3位任科老師的看法，提出個(gè)人不同的見解，進(jìn)行探討、分析，接受合理的看法和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力和創(chuàng)建力，在嫻熟駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，數(shù)學(xué)故事等，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解。

3、完成本學(xué)期的其次課堂活動(dòng)

(1)帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)聽取賀基旭老師的《數(shù)學(xué)史專題講座——

(2)學(xué)生動(dòng)手做幾何體——為自己的商品設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的包裝盒，熬煉學(xué)生的操作實(shí)力的同時(shí)為自己樹立一個(gè)志向。

(3)講數(shù)學(xué)小故事

利用課前1—2分鐘給他們講一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的趣事，調(diào)動(dòng)他們上課的心情。

三、班務(wù)管理

1、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教化

一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學(xué)生的.生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，除了寫說明書和指責(zé)扣格外，還要提水打掃衛(wèi)生，讓違者明白做錯(cuò)事要付出肯定代價(jià)的。我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我親密關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，假如有某個(gè)男生留長發(fā)或染發(fā)，我短暫不給他報(bào)名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許學(xué)生穿短褲、拖鞋來學(xué)校。由于本地人文化素養(yǎng)低，我們的學(xué)生口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教化。首先，我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次，我廣泛向全班同學(xué)征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細(xì)實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。

2、改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況先任命了班干部通過一個(gè)月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長改變狀況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯(cuò)。

3、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作

老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課老師參加班級建設(shè)。

4、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率

一句話，“心往大處想，事往小處做?！北緦W(xué)期一項(xiàng)很重要的工作就是衛(wèi)生工作，協(xié)作全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作，創(chuàng)建文明校內(nèi)，在這項(xiàng)工作的開展中，我首先打掃好自己辦公室的衛(wèi)生，并在學(xué)校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室”稱號，給學(xué)生肯定的帶動(dòng)作用，在教室?guī)ь^去撿學(xué)生丟下的廢紙等。

四、存在問題

1、班務(wù)工作

我脾氣有些急。對待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐性，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們溝通，努力做一位“我愛學(xué)生，學(xué)生愛我”的班主任。

2、教學(xué)工作

主要體現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)中團(tuán)隊(duì)意識有待加強(qiáng);學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力有待提高;樹立學(xué)習(xí)榜樣制度的完善。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)方式方法準(zhǔn)備：抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)注意培優(yōu)、促中、補(bǔ)差

2、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學(xué)競賽帶動(dòng)優(yōu)等生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、促中：利用考試增差分促進(jìn)中等生進(jìn)步。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)篇5

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年段長班主任的關(guān)切支持和熱心幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)

一、師德表現(xiàn)：平常主動(dòng)參與全校教職工大會及黨員大會,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。

二、教化教學(xué)狀況：在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問）和提高性目標(biāo)（嫻熟地駕馭數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，提高數(shù)學(xué)實(shí)力等），在把每個(gè)單元的基礎(chǔ)學(xué)問分解到每一個(gè)課時(shí)中去，對每一節(jié)課力求多備學(xué)生，多備“差生”：我每節(jié)課都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容用小黑板打算幾道