四年級（上冊）綜合實踐教學案3

./第一單元關(guān)心飲食安全活動一健康飲食好習慣活動目標：1、通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,關(guān)注自己與他人的健康。2、通過調(diào)查活動,搜集資料,小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、處理信息獲取知識的能力。3、通過學生在收集活動中的相互交流,培養(yǎng)團體意識,讓他們感受到與他人合作的快樂。4、通過對飲食與健康問題的思考與討論,培養(yǎng)學生節(jié)約糧食,不浪費的好習慣?；顒又?、難點：通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學合理的飲食習慣,關(guān)注自己與他人的健康?；顒訙蕚洌?、學生課外收集、整理飲食與健康方面資料制作小報或資料卡。2、向父母、老師或身邊的廚師、保健醫(yī)生了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧,設(shè)計一個一日三餐的食譜。3、學生分組,選出組長。4、每個學生寫活動體會或收獲?；顒舆^程：第一階段：活動準備階段教師：1、提出活動任務(wù)及要求；活動任務(wù)：每組確定飲食與健康研究內(nèi)容〔主題?；顒右螅篈、組長要做好協(xié)調(diào)保證小組成員都有事做,督促成員按期完成任務(wù)。B、組員以后要把查到的資料認真登記到綜合實踐活動記錄本上,在資料的整理中,如果有什么想法要及時記錄。C、有什么不懂的問題可以向家長、老師、同學請教,最后可別忘記了把研究中可能會碰到的困難和問題先想出來哦。2、布置活動時間：利用課余時間及星期六、星期天。3、要求學生隨時記錄活動情況,心得體會,以便交流。學生：1、自由搭配成組；2、小組組合完畢,大家進行一系列的研究準備,如小組分工、討論策劃、活動計劃。3、給小組命名,明確組內(nèi)人員分工。4、創(chuàng)作小組口令,制作小組招牌。5、討論,明確活動地點及時間。學生通過自由搭配,以自愿為原則,同學們自行分好組,成立了9個實踐活動小組,還給小組取名字,如"五谷雜糧小組"、"非我莫屬小組"、"維生素小組"、"四季果園小組"、"蔬菜小組"、"歡樂飲食谷小組"、"陽光菜譜小組"、"飲食習慣小當家小組"、"健康歡樂小組"、"早餐海洋小組"、,再通過投票選舉出信任的小組長,具體負責本組工作,又聘請一名指導人員〔可以是老師,也可以是家長,具體指導小組實踐活動的開展。第二階段：設(shè)計小組活動方案1、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題師：同學們,前幾天,老師碰到一件令人難過的事,看到一個奇怪的現(xiàn)象,有一個學生叫胡兵,上體育課的時候,上到半節(jié)課,不知何故突然奇怪的暈倒了,你們猜猜他為什么會突然暈倒呢？學生紛紛發(fā)言,最后一致認為他突然暈倒原因主要有二個。一是缺乏鍛煉,二是營養(yǎng)不良,教師趁機提出飲食與健康的話題。2、提出活動主題師：看到這個課題,你最想了解哪些飲食與健康的知識呢？或者你最想提出哪些問題？學生分組討論后匯報,教師要邊出示活動主題分類的思維導圖,引導學生確定活動主題我們的問題形成活動主題我做營養(yǎng)小廚師哪些食物在一起搭配好？怎樣設(shè)計菜譜？飲食與健康飲食對健康有怎樣的影響？青少年的飲食要求是什么？不良的飲食習慣對健康的影響？糧食的研糧食分為哪幾類？吃細糧好,還是吃粗糧好？魚、肉、蛋、奶各有什么營養(yǎng)？蔬菜對身體有哪些益處？一年四季吃什么水果好？水果只含有哪些維生素？早餐知多少兒童不吃早餐的危害？兒童的早餐吃什么最好？3、自選主題,組成活動小組師：活動主題出來了,下面請你們從中挑選一個自己最喜歡的題目進行研究吧！在教師的組織下形成不同主題的研究小組,接著每個小組取一個有創(chuàng)意的名字,要求是符合自己研究的主題。4、制定小組活動方案〔1教師下發(fā)小組活動方案,小組開始制訂方案小組活動方案活動主題：活動目標〔你們想知道什么？活動方式〔你們想如何去？小組分工：〔根據(jù)個人特長,安排活動內(nèi)容活動預期成果〔你們想以什么形式來表達自己取得的成果可能會碰到困難或困難：〔2小組寫方案教師巡視指導5、小組方案匯報交流教師提出交流要求,小組代表上來交流聲音要響亮,舉止要大方、其余的小組要邊聽邊對交流的小組作出評價,評價的內(nèi)容有語言表達,行為舉止和方案的可操作性。6、活動小結(jié)教師作總結(jié),挑選出較好的方案作為示范,讓學生下課后繼續(xù)修改完善,并強調(diào)學生準備怎樣展示自己的研究成果。活動二拒絕"問題"食品活動目標1、知識目標：讓學生初步掌握食品的分類,學會辨認食品包裝上的成分標簽。知道人體營養(yǎng)平衡有利于人體健康,養(yǎng)成不偏食的良好飲食習慣。2、能力目標：讓學生學會設(shè)計簡單的調(diào)查表格,能繪制簡單的統(tǒng)計圖表,進行簡單的數(shù)據(jù)處理,并對結(jié)果的合理性作出初步解釋。培養(yǎng)他們從身邊發(fā)現(xiàn)問題,思考問題。3、情感態(tài)度目標：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,每個人應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。讓學生知道不合理的飲食習慣,不僅會造成浪費糧食,而且不利于人體健康,影響人體正常的生長發(fā)育?；顒又亍㈦y點：讓學生初步掌握食品的分類,學會辨認食品包裝上的成分標簽。知道人體營養(yǎng)平衡有利于人體健康,養(yǎng)成不偏食的良好飲食習慣。活動過程：學生展示：課前收集的有關(guān)食品安全的資料。如媒體上曝光的劣質(zhì)奶粉、毒酒和黑心腸等不安全食品及食物中毒事件。教師引導：食品安全與健康密切相關(guān),那么你知道食品中可能存在哪些不安全的隱患嗎？你怎樣了解日常生活中的食品安全狀況？學生展示并解說食品安全調(diào)查報告。學生可能提出質(zhì)疑和困惑：食物中的添加劑、食用色素和香精等成分對人體健康有害嗎？什么是綠色食品？交流探討,答疑解惑。探究情境創(chuàng)設(shè)：你想了解目前我市的食品安全狀況嗎？請你根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,設(shè)計調(diào)查方案,充分利用各種資源,合理分工,團結(jié)協(xié)作,共同完成食品安全狀況的探究活動。探究問題提示：1、你最關(guān)心哪些食品的安全狀況？2、在日常選購包裝食品時怎樣判斷它是否過期？3、購買蔬菜、魚肉等非包裝食品時,應(yīng)當注意哪些問題？4、怎樣才能預防食物中毒？探究活動指導：1、組織學生以組為單位,根據(jù)探究提示,設(shè)計調(diào)查表,鼓勵學生深入超市、食品商店和農(nóng)貿(mào)市場進行市場調(diào)查,親身體驗,了解各種食品的安全狀況。2、教師提示學生調(diào)查時要向家長、售貨員、食品衛(wèi)生監(jiān)督、檢查人員等了解購買非包裝食品應(yīng)注意的問題以及識別有害食品的方法,同時建議學生擬訂調(diào)查提綱,將實踐過程和調(diào)查結(jié)果做詳細記錄,撰寫《我市食品安全狀況和建議》的調(diào)查報告并認真保存,為課上全班交流做好準備。小組匯報展示：出示2-3種被調(diào)查食品的包裝物〔有條件的可以出示食物樣品,匯報調(diào)查結(jié)果,并認真進行剖析,提出改善建議,探討預防食物中毒的方法,了解什么是綠色食品。組間互評：小組間展示調(diào)查報告,全班同學對調(diào)查方法,調(diào)查過程的客觀性、科學性進行評價。評出哪個小組的調(diào)查結(jié)果最真實、最可靠,哪個小組提出的改善建議最合理？教師總評：從調(diào)查報告的設(shè)計、調(diào)查過程、調(diào)查方法的選用以及在整個探究過程中學生表現(xiàn)出的合作態(tài)度、創(chuàng)新精神和道德修養(yǎng)等進行有針對性的評價。第二單元蔬菜寶寶的秘密活動一自己種菜樂趣多活動目標：1、通過親自種植一種蔬菜,了解蔬菜的生長條件和過程。2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程,培養(yǎng)認真觀察的習慣,并學會設(shè)計記錄表。3、學會把自己所獲得的經(jīng)驗和教訓與人交流。4、培養(yǎng)熱愛勞動的習慣,知道珍惜農(nóng)民的勞動成果?；顒又攸c：知道珍惜農(nóng)民的勞動成果?；顒与y點：蔬菜的生長條件和過程?；顒訙蕚洌?、收集資料,了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當令蔬菜有哪些,或與家人交流,分享他們的種菜的經(jīng)驗或知識。2、準備記錄工具。3、考慮自己可以在哪里種植蔬菜,并準備好種植蔬菜可能要的工具?；顒舆^程：一、收集資料。1、確定本小組要種植的蔬菜。2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料。3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。種植蔬菜一般需具備哪些條件？要經(jīng)歷哪些步驟？小組討論交流、小結(jié)。每一步驟要作什么準備？需要什么工具？本令時可以種植哪些蔬菜,這些蔬菜的種植有哪些要求？哪些蔬菜最適合我們種植？以小組為單位進行設(shè)計,鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計。種植行動。1、小組合作開展種植行動。種植自選蔬菜的步驟是怎樣的？小組討論,教師注意步驟順序的規(guī)范。2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。種植這種蔬菜有哪些注意事項？教師引導學生從種子的來源、種植土的來源,澆水、光照、施等方面考慮/4、蔬菜的生長情況如何？如果生長情況不好,可能是哪些方面的原因？應(yīng)該怎么做？三、分享時刻。舉行"小菜農(nóng)交流會"。把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓和體驗等,與大家交流。1、通過本次活動,你有哪些收獲？2、種植過程中,你們遇到哪些困難和問題？你們是如何解決的？3、通過本次活動,你對種植蔬菜有了哪些新的認識？四、其他設(shè)計。五、總結(jié)、反思和評價?；顒佣卟吮ｕr揭秘活動目標：了解蔬菜保鮮的方法,能設(shè)計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。2、堅持觀察蔬菜保鮮的過程,并養(yǎng)成定時記錄的習慣。3、初步掌握市場調(diào)查、個別訪談等調(diào)查方法。4、樹立敢于嘗試,不怕困難的科學態(tài)度?；顒訙蕚洌?、通過閱讀和瀏覽有關(guān)圖書、報紙、雜志和網(wǎng)站,或訪問配送菜中心工作人員,收集蔬菜保鮮的各種方法。2、準備一些常見的蔬菜。活動重點：收集蔬菜保鮮的各種方法?；顒与y點：收集蔬菜保鮮的各種方法?；顒舆^程：1、收集信息。通過習書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等收集體有關(guān)蔬菜保鮮的資料,并加以整理。怎樣從書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)中找到我想要的信息？哪些人可能了解蔬菜的保鮮方法？2、確定自己想驗證的保鮮方法。常見的蔬菜有哪些保鮮方法？蔬菜保鮮與哪些因素有關(guān)？教師可引導學生從溫度、濕度控制等方面進行思考。二、設(shè)計實驗方案。1、設(shè)計實驗的方法和步驟。實驗設(shè)計怎樣保證實驗組和對比組只有一個條件不一樣？2、確定實驗的時間和地點。怎樣判斷蔬菜是否保鮮？在實驗方案中,一定要指明檢驗的標準,這點也是學生容易忽視的,教師要注意引導。三、實驗。1、開展實驗。你準備怎么樣記錄實驗現(xiàn)象？教師應(yīng)要求學生在實驗開展前先想好記錄的方法,設(shè)計好記錄用表格。2、做好實驗記錄。實驗過程中你觀察到了哪些現(xiàn)象？有沒有發(fā)現(xiàn)特別或異常之處？教師應(yīng)引導學生仔細觀察,在實驗過程中發(fā)現(xiàn)新問題/三、得出結(jié)論。1、整理、分析收集的資料,對照實驗假設(shè),得出實驗結(jié)論。2、向其他小組介紹自己的實驗結(jié)果。實驗結(jié)束后,教師可以引導學生思考蔬菜保鮮方法背后的原理,如果學生說不出來,教師可以簡單地介紹一下。怎么樣介紹可以讓其他同學清楚地看到你們的實驗結(jié)果過程和結(jié)果？怎么樣介紹更生動、更有說服力？四、其他設(shè)計。五、總結(jié)、反思和評價?；顒尤卟藸I養(yǎng)大盤點活動目標：1、通過控究活動了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響。2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。3、學會與人合作,能為集體獻計獻策?；顒又亍㈦y點：了解蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體健康的影響?；顒訙蕚洌和ㄟ^瀏覽書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家,了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值?；顒舆^程：一、收集資料。查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料?？梢园?營養(yǎng)成分"分類做卡片。1、指名學生說一說蔬菜有什么營養(yǎng)成分？對人體有什么好處？2、不吃蔬菜對人體有何影響？二、做調(diào)查。召開座談會,了解某些同學不愛吃蔬菜的原因?？梢酝ㄟ^口頭詢問,找到不愛吃蔬菜的同學,然后再請有關(guān)同學參加座談,讓這些學生說說這些同學為什么不愛吃蔬菜？三、點子大會。1、小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。四、宣傳小隊。1、寫宣傳材料。怎么樣宣傳效果最好？教師可引導學生對宣傳的內(nèi)容、表現(xiàn)形式進行思考？2、組成宣傳小隊向同學宣傳蔬菜的營養(yǎng)的價值。請因不愛吃蔬菜而對健康影響的同學現(xiàn)身說法,宣傳的效果可能會更好。五、其他設(shè)計?？烧垹I養(yǎng)師和醫(yī)生作關(guān)于蔬菜營養(yǎng)成分的講座或面對面咨詢。六、總結(jié)、反思和評價。活動后,再做一次問卷調(diào)查,看看宣傳的效果如何,也可作為評價的依據(jù)之一。第三單元放風箏去活動一風箏的故事活動目標：1、知道收集資料有哪些途徑,學會收集資料的方法。2、學會對收集的資料分類,并有條理地介紹自己收集的資料。3、學會講故事的技巧?；顒又?、難點：學會對收集的資料分類,并有條理地介紹自己收集的資料?；顒訙蕚洌煌ㄟ^收集資料或請教語文老師,了解講故事的技巧。活動過程：一、收集資料。1、收集有關(guān)風箏的故事。通過多種途徑收集有關(guān)風箏的故事?？梢酝ㄟ^哪些途徑收集與風箏有關(guān)的故事？〔教師要引導學生：除了查閱書刊、上網(wǎng)搜索外,還可以通過翻閱報紙、訪問他人等途徑收集故事。2、對收集到的故事進行分類、整理。〔教師要引導學生根據(jù)內(nèi)容對收集到的故事分類3、確定要講的故事。哪個故事更吸引人？哪個故事更適合在故事會上講述？教師應(yīng)引導學生從故事情節(jié)是否豐富、內(nèi)容是否有趣等角度挑選故事。二、講故事練習。1、小組內(nèi)部進行講故事排演。講故事時要根據(jù)故事內(nèi)容,設(shè)計表情、動作。小組成員中,誰的故事講得最好,為什么？2、以小組為單位,推薦代表講故事。怎樣才能把故事講得更好？講故事時語音、語調(diào)應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容有所變化。〔教師應(yīng)組織學生小組討論怎樣才能把故事講好三、講故事練習。教師應(yīng)注意學生在推選小組代表時是否出現(xiàn)矛盾、爭議,并鼓勵學生自己用民主、公平的方法解決爭端。四、故事會。1、各組的代表上臺講故事,進行講故事比賽?！哺鹘M選派代表組成評委小組每組同學講故事時做得好的地方有哪些？哪些地方還需要改進？〔可以引導學生從講故事的技巧、小組合作等角度進行反思和總結(jié)。2、進行評比。教師應(yīng)注意觀察學生的評比情況,注意引導學生公正地為本小組和別的小組評分。五、其他設(shè)計。六、總結(jié)、反思和評價?；顒佣约簞邮肿鲲L箏活動目標：1、了解制作風箏的方法和有關(guān)知識。2、了解制作風箏的工具和材料。3、知道制作風箏的主要步驟。4、學會使用工具制作自己設(shè)計的風箏。5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、精益求精的精神。活動重、難點：學會使用工具制作自己設(shè)計的風箏?；顒訙蕚洌?、收集有關(guān)風箏制作的資料。2、準備好制作風箏用的剪刀、鉗子?；顒舆^程：一、交流、討論。1、通過查閱書刊、上網(wǎng)、采訪他人等途徑,收集有關(guān)風箏和風箏制作的資料。對收集到的資料要進行歸類、總結(jié)。風箏主要由哪些部分組成？這些部分分別起什么作用？小組討論交流、小結(jié)。制作一個風箏有哪些步驟？小組討論交流、小結(jié)中。2、共享資源,交流、總結(jié)制作風箏的方法。二、設(shè)計風箏。1、小組合作,設(shè)計自己要做的風箏,并畫出設(shè)計圖。設(shè)計圖要畫出基本結(jié)構(gòu),并指出各部分的名稱及制作材料。風箏都有哪些形狀？不同形狀的風箏各有哪些特點？哪些形狀是最常見的？小組討論交流,教師引導學生總結(jié)出：菱形較常見,風箏基本是左右對稱的,等等。〔教師可以要求學生在設(shè)計圖上標明各部分的尺寸規(guī)格。二、制作風箏。1、小組合作扎風箏骨架。制作活動開始前,教師應(yīng)介紹安全使用工具的注意事項。扎骨架時要注意哪些地方？教師演示如何扎骨架后,讓學生討論、小結(jié)。2、固定骨架和風箏面。做風箏面時四邊要留有余地。教師演示做風箏面,學生觀察,然后小組討論需要注意的地方,教師小結(jié)。3、系提繩。教師演示系提繩,讓學生討論交流觀察的結(jié)果。4、美化自己的風箏。教師引導學生討論飄帶的作用,可讓學生看錄像?！步處焷砘刂笇?、試驗調(diào)整。試飛、改進自己制作的風箏。試飛過程中,要注意觀察風箏的表現(xiàn),仔細分析風箏飛得不高的原因。1、風箏飛不起來或飛不高的原因是什么？應(yīng)該怎么樣改進？2、展示飛得最好的風箏,請學生觀察其特征和結(jié)構(gòu)。然后讓學生討論：怎么樣的風箏才能飛得好？3、教師引導學生從風箏的骨架和翼面是否對稱、提線的綁法是否正確等方面查找風箏飛不高的原因。四、其他設(shè)計。五、總結(jié)、反思和評價。活動三一起去放飛活動目標：1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。2、能運用科學課中學會的知識,測定風力和風向。3、通過實際操作,體會、總結(jié)放風箏的技巧?；顒又?、難點：知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。能運用科學課中學會的知識,測定風力和風向?；顒訙蕚洌簻蕚浜米约褐谱鞯娘L箏。查閱書刊或訪問他人,了解放風箏的技巧及注意事項?；顒舆^程：一、交流、討論。1、討論放風箏對天氣的要求。什么樣的天氣適合放風箏？2、交流、討論放風箏的技巧。怎么樣使風箏飛得又高又穩(wěn)？放風箏的過程中常常會出現(xiàn)哪些問題？可以怎么樣解決？3、討論放風箏的注意事項。放風箏時有哪些注意事項？你知道哪些放風箏引發(fā)安全事故的故事？〔放風箏的民間高手很多,教師可以請一位放風箏的高手來到教室來接受學生的提問,并做演示。二、放風箏。學生和家長一起,或?qū)W生和教師一起放風箏。1、放風箏的過程中,要留意出現(xiàn)的問題和解決的辦法,注意總結(jié)經(jīng)驗。2、可以事先設(shè)計一張放飛記錄表,記錄每次放飛的時間、情況、成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。三、回顧與總結(jié)。1、回顧自己在制作、放飛風箏過程中的表現(xiàn),進行自我評價和小組評價。在制作、放飛風箏的過程中,遇到過哪些困難？是如何解決的？制作、放飛風箏成功嗎？有哪些經(jīng)驗和教訓可以和大家分享？2、總結(jié)制作、放飛風箏的經(jīng)驗和教訓。3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。在總結(jié)會上,教師可以讓各組輪流上臺展示自己做的風箏,并風箏制作過程中的心得和體會。將學生制作好的風箏懸掛在教室四周,進行展示與交流。四、其他設(shè)計。五、總結(jié)、反思和評價。第四單元歡樂校運會活動一我為班級出把力活動目標：1、了解舉辦一次校運會需要準備哪些器材、場地如何安排、需要哪些工作人員等。2、能通過訪問專家、查閱圖書資料、上網(wǎng)、剪報等方法收集關(guān)于舉辦運動會的信息。3、具備團結(jié)協(xié)作的能力和態(tài)度。4、學習奧運健兒的拼搏和工作人員默默奉獻的無私精神?；顒又亍㈦y點：了解舉辦一次校運會需要準備哪些器材、場地如何安排、需要哪些工作人員等。活動準備：回憶自己在歷屆校運會上的所見所聞,并與同學交流?；顒舆^程：一、分組。1、確定組別。確定組別前,先分析校運會的工作內(nèi)容。校運會上需要哪幾類人員？校運會期間,我可以做些什么？2、組建小組。根據(jù)自己特長、能力和資源等情況,選擇適合自己的崗位。要學生要正確認識自己的特長,選擇適合自己崗位?？勺寣W生先用簡短的話介紹自己的特長,以及自己期望擔任的工作。根據(jù)任務(wù)的不同,每組人員在人數(shù)和能力要搭配合適。二、制定計劃。1、各組制定小組工作計劃。工作計劃應(yīng)該包括工作內(nèi)容、人員分工、時限,以及怎樣檢查、監(jiān)督等。本小組的工作計劃內(nèi)容詳盡嗎？清晰嗎？是不是每個人都清楚自己的工作職責？2、全班交流工作計劃。3、各組修改并完善計劃。工作內(nèi)容應(yīng)考慮校運會前的準備工作,校運會當天的工作以及校運會結(jié)束后的工作。本小組的計劃還有哪些需要完善和修改的地方？別的小組的工作計劃如何？我可以給他們提出哪些更好的建議？全班交流,各組派代表自己的工作計劃,互相聽取意見。三、各組行動。各組執(zhí)行工作計劃?；顒悠陂g,如果發(fā)現(xiàn)問題和困難,小組內(nèi)部應(yīng)隨時交流討論。你遇到過哪些困難？是如何克服的？2、總結(jié)、評價、反思。你為別人提供過哪些幫助？你完成了交給你的任務(wù)嗎？你的表現(xiàn)怎樣？3、各個小組之間應(yīng)密切配合、互相幫助。四、其他設(shè)計。五、總結(jié)、反思和評價。活動二隊列設(shè)計活動目標：1、了解隊列設(shè)計的基本要求。2、積極參與隊列設(shè)計的討論。3、在集體操練過程中能自覺遵守紀律。學生準備：1、回憶歷屆校運會上各班的隊列設(shè)計。2、找體育老師了解隊列設(shè)計方面的知識?；顒又亍㈦y點：了解隊列設(shè)計的基本要求。積極參與隊列設(shè)計的討論。活動過程：一、制訂隊列設(shè)計方案。1、回憶歷屆校運會的隊列設(shè)計情況,討論有哪些精彩之處。2、隊列設(shè)計有哪些基本要求？向?qū)＜以儐栮犃性O(shè)計的基本要求。3、制訂自己的隊列設(shè)計方案。教師可以要求各組設(shè)計時考慮以下三個問題：隊形的意義是什么？隊形有什么變化？行進的口號是什么？在隊列設(shè)計中,學生可能有兩種傾向：一種是設(shè)計過于簡單,沒有新意；一種是設(shè)計過于繁復,在實際操練中無法完成。教師應(yīng)引導學生根據(jù)實際情況設(shè)計出既有新意,又便于操練的隊列。4、各組交流評選最佳方案。既可以利用隊列的形狀,也要利用衣服的顏色搭配來組成圖案。二、完善隊列設(shè)計方案。1、利用體育課時間,根據(jù)選擇出的最佳隊列方案進行操練。在操練過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？造成這種現(xiàn)象的原因可能是什么？如何改進？2、討論、解決發(fā)現(xiàn)的問題,進一步完善方案。三、其他設(shè)計。讓學生利用可樂瓶、礦泉水瓶等,自制隊列表演時用的沙槌等。四、總結(jié)、反思和評價。教師可以引導學生總結(jié)自己通過這次活動對隊列設(shè)計有了哪些新的認識。下面的評價供教師參考?；顒尤覀兊男＿\會明星活動目標：1、通過評選校運會明星,體會奧運精神。2、通過小報制作,學生合理設(shè)計版面。3、通過活動,加深對同學的了解。活動重、難點：通過評選校運會明星,體會奧運精神,通過小報制作,學生合理設(shè)計版面?；顒訙蕚洌?、準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠、剪報等。2、收集各類報紙版面,分析版面的組成?；顒舆^程：一、選舉校運會明星。1、討論什么樣的人可以當選擇校運會明星,制訂校運會明星評選標準。〔指導學生進行民主選舉的操作過程。你覺得校運會期間,誰的表現(xiàn)最棒,為什么？什么樣的人可以當選校運會明星？只有運動員才能當選校運會明星嗎？比賽沒有取得好名次的同學能不能入選校運會明星？2、根據(jù)確定的標準,選出班級中的明星。教師應(yīng)當引導學生關(guān)注那些在幕后默默無聞、無私奉獻,以及比賽失利但頑強拼搏的同學。二、制作小報。1、了解小報的要求。小報的排版要合理,內(nèi)容要豐富。這些報紙有哪些共同點？小報應(yīng)該包括哪些部分？教師引導學生觀察各類報紙,找出報紙各個必要的部分？2、制作小報。怎樣收集一些有關(guān)校運會明星的資料？三、展覽評選。什么樣的小報是好的？引導學生制訂小報評價的標準。怎樣向別人推薦自己的小報？其他小組的小報設(shè)計有哪些值得學習的地方？四、其他設(shè)計。五、總結(jié)、反思和評價。教師還可以引導學生總結(jié)設(shè)計、制作小報的經(jīng)驗。對于各小組制作的小報,教師可以引導學生從材料是否豐富,版面布置是否美觀、合理,插圖是否切合文字需要等方面進行評價。第四單元服裝大觀園活動一民族服裝大展示活動目標：1、認識各民族服裝的特點,欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。2、學會從多種渠道收集相關(guān)資料,并對資料進行分析、歸類。3、大膽表達自己的觀點,養(yǎng)成傾聽伙伴意見的習慣。4、能采用文字、圖片、照片或多媒體等形式展示成果?；顒又?、難點：認識各民族服裝的特點,欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。學會從多種渠道收集相關(guān)資料,并對資料進行分析、歸類?；顒訙蕚洌夯貞洿汗?jié)聯(lián)歡會上少數(shù)民族的服裝,與同伴交流、討論各民族服裝的特點?；顒舆^程：一、收集資料。1、自由結(jié)合成小組。每組人數(shù)不宜超過7人。2、制訂活動計劃。從哪里可以了解到民族服裝的知識？教師可引導學生在行動前就資料的可能來源進行討論、評估。3、收集有關(guān)民族服裝的資料。注意展示日期,掌握好時間進度。要制作展板,需要哪些內(nèi)容、哪些形式的資料？二、制作展板。1、整理資料,確定展示內(nèi)容。小組的每個決定都應(yīng)該經(jīng)過小組成員的充分討論。你們準備介紹哪個民族的服裝？收集到的資料中,關(guān)于哪種民族服裝的資料比較多？你們對哪種民族服裝更感興趣？為什么？資料是否足夠？還需要補充哪些資料？2、小組合作,制作展板。先在紙上畫一張版面設(shè)計草圖,再廣泛聽取意見。版面怎樣布置更合理、更美觀？三、展示與交流。1、展示自己制作的展板。2、參觀其他小組制作的展板。對其他小組制作的展板要指出至少一條優(yōu)點,至少一條改進意見。哪個小組的展板內(nèi)容最豐富？哪個小組的展板最美觀？哪個小組的展板設(shè)計最有創(chuàng)意？你覺得自己小組設(shè)計制作的展板有哪些優(yōu)點？如果有機會改進,你會怎樣做？你覺得這個小組的展板有哪些值得學習的地方？你能對它提出哪些改進意見？通過本次活動,你有哪些收獲？四、其他設(shè)計。1、不同地區(qū)、不同民族有著不同的服裝,這就形成了不同的服裝類型,并形成不同的民俗。2、民族服裝眾多,可選取藏族、傣族、維吾爾族、苗族等民族服裝展開對比探究。3、服裝除了裝飾功能外,還具有很強的實用性,教師可啟發(fā)學生思考某一民族服裝的實用性的具體體現(xiàn),有興趣的學生可以深入探究。4、可以引導學生結(jié)合地理知識,思考服裝與自然條件、地理環(huán)境的關(guān)系。五、總結(jié)、反思和評價?；顒佣骨稍O(shè)計活動目標：1、善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,能嘗試自主解決問題。2、主動關(guān)心、幫助長輩,樂意為長輩排憂解難。3、提高動手操作能力。4、具有熱愛生活、美化生活的情感。活動重、難點：善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,能嘗試自主解決問題。主動關(guān)心、幫助長輩,樂意為長輩排憂解難?；顒訙蕚洌喝ド痰昊蛏暇W(wǎng)了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料,以及哪種圍裙最受歡迎。活動過程：一、調(diào)查需求。1、通過訪談,調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。設(shè)計時作品時,要考慮使用者的需要。媽媽什么時候需要要圍裙？使用圍裙希望達到什么目的？媽媽希望圍裙有哪些特點和功能？2、收集資料,了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。媽媽以前使用的圍裙的什么不足之處？可以怎樣改進？哪種面料最能防水？哪種面料透氣舒適？哪種面料最結(jié)實耐用？哪種面料沾了油污后容易清洗？二、設(shè)計圍裙。1、設(shè)計圍裙。設(shè)計圖至少要兩張,顯示圍裙前面和后面的設(shè)計。怎樣設(shè)計能最好地滿足媽媽的需要？2、聽取意見,改進和完善自己的設(shè)計。設(shè)計圖上要標明部位、面料或圖案。媽媽對你的設(shè)計感到滿意嗎？她提出了哪些意見和建議？三、匯報交流。1、向其他同學介紹自己設(shè)計的圍裙。能說說你這樣設(shè)計的理由嗎？你覺得他的設(shè)計如何？有哪些優(yōu)點？你能給他提出的哪些意見和建議？匯報交流時,教師要讓學生說出自己的設(shè)計思路,幫助學生理清思路、提高邏輯思維能力?？戳似渌瑢W的設(shè)計,你想對自己的設(shè)計作哪些改進？匯報交流活動中,教師不僅要引導學生看到他人工作的優(yōu)點和不足,還要引導學生在活動結(jié)束后再次反思自己的作品,吸收他人的智慧,改進自己的設(shè)計。2、匯報交流。四、其他設(shè)計。五、總結(jié)、反思和評價?；顒尤b秀活動目標：1、通過服裝展示活動,提升審美情趣,懂得怎樣美化自己、美化生活。2、學會與同伴分工合作、協(xié)商解決問題。3、通過表演,獲得自信與成就感。活動重、難點：、通過服裝展示活動,提升審美情趣,懂得怎樣美化自己、美化生活。學會與同伴分工合作、協(xié)商解決問題。活動準備：觀看電視中的時裝表演節(jié)目。活動過程：一、明確任務(wù)與分工。1、欣賞時裝表演。2、確定組別〔如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組及各組工作內(nèi)容。3、自愿報名,組建小組。4、制訂小組工作。二、開展準備工作1、各組根據(jù)工作計劃做好準備工作〔如,模特組學走臺步,服裝造型組籌集服裝并進行搭配。三、彩排與演出2、多次彩排,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,確保演出成功。3、表演。4、收拾表演場所,歸還物品。四、總結(jié)、反思和評價引導學生從小組計劃是否詳細、分工是否明確合理、小組成員是否密切、準備的服裝是否能表達主題、表演是否到位等角度對本小組和其他小組展開評價。關(guān)注一次性用品活動目標：1、通過調(diào)查,了解一次性筷子的使用情況2、學會制訂調(diào)查計劃并能對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計分析。3、知道使用一次性筷子的危害,知道一次性筷子與資源、環(huán)境的密切關(guān)系。4、懂得珍惜資源、保護環(huán)境,知道多使用耐用品是保護大自然的行為?；顒訙蕚鋵W生準備收集資料,了解一次性筷子的制作過程,以及使用一次性筷子的利和弊。1、制訂調(diào)查計劃組建小組,各組員最好能夠優(yōu)勢互補擬定調(diào)查問題,制訂調(diào)查計劃,制定的調(diào)查計劃要合理可行,也就是具有可行性和科學性。2、進行調(diào)查3、撰寫調(diào)查報告對調(diào)查結(jié)果進行整理、統(tǒng)計和分析,撰寫調(diào)查報告九、我們的社區(qū)一、活動目標認識社區(qū),了解有關(guān)社區(qū)的知識,培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情,及為社區(qū)服務(wù)的意識。學會設(shè)計一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。二、活動準備教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。打印調(diào)查表格。走訪一個社區(qū),制定本次活動的計劃。三、活動設(shè)計〔一制定方案1、引入研究課題《我們的社區(qū)》〔1同學們生活在什么社區(qū)？〔2社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？〔3社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問題？你最感興趣的是哪方面的問題？2、確定具體研究方案對相同問題感興趣的學生組成小組,并制定各自的研究課題及方案A、調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施〔如綠化、公園、商店、垃圾收集、醫(yī)院、學校等設(shè)施是否齊全B、調(diào)查社區(qū)居民的車輛擁有C、調(diào)查社區(qū)居民的素質(zhì)修養(yǎng)D、調(diào)查社區(qū)的文化娛樂〔二調(diào)查整理1、各小組根據(jù)自己的研究課題,一星期內(nèi)在社區(qū)進行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。ａ、調(diào)查社區(qū)設(shè)施〔1走訪整個社區(qū),了解社區(qū)規(guī)模、樓宇分布、綠地面積、基礎(chǔ)設(shè)施。