新三好：大學生思想政治教育的創(chuàng)新模式

新三好：大學生思想政治教育的創(chuàng)新模式

[摘要]大學生思想政治教育的環(huán)境和對象發(fā)生了深刻變化，我們應當把“新三好”作為大學生思想政治教育創(chuàng)新的著力點和突破口，引導大學生在家庭做個好子女，在學校做個好學生，在社會做個好公民，建立學校、家庭、社會三位一體的思想政治教育網(wǎng)絡，提高工作的針對性和實效性。

[關鍵詞]大學生思想政治教育創(chuàng)新

大學生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程、希望工程和民心工程。當前，大學生思想政治教育整體運行正常，大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但仍然存在一些深層次問題。筆者認為，我們應當把引導大學生在家庭做個好子女，在學校做個好學生，在社會做個好公民，相對于以前所講的思想好、學習好、身體好，我們可以把好子女、好學生、好公民簡稱為“新三好”，作為新時期大學生思想政治教育的著力點，不斷提高工作的針對性和實效性。

一、“新三好”提出的背景

1．從思想政治教育的環(huán)境看。在經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、文化多元化的形勢下，大學生受對外開放的影響越來越多，大學生受市場經(jīng)濟的影響越來越深，大學生受互聯(lián)網(wǎng)的影響越來越大，大學生與教育改革的關聯(lián)度越來越緊，思想政治教育的環(huán)境越來越復雜和開放。大學生思想政治教育傳統(tǒng)模式采取的是學校抓院系，院系抓年級，年級抓班級，以輔導員、班主任為主要力量，以班級為主要依托，以教室為主要陣地，以集體活動為主要形式的自上而下、層層傳遞的相對封閉模式，片面強調(diào)單向的政治理論灌輸，忽視了大學生的情感需求和實踐體驗，導致一些大學生出現(xiàn)知而不信、言而不行、知行不一的雙重人格。

2．從思想政治教育的目標看。當前，我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。大學生思想政治教育傳統(tǒng)模式習慣了一元性的評價方式，片面強調(diào)人才培養(yǎng)的標準化，忽視了大學生的個性化需要；片面強調(diào)思想政治教育培養(yǎng)目標的先進性，忽視了大學生的層次性；思想政治教育目標過于抽象，操作性不強，導致個別大學生認為它們可敬但不可近，可敬但不可學，認為思想政治教育是萬金油、假大空，產(chǎn)生了逆反心理和抵觸情緒。

3．從思想政治教育的方法看。一個人的思想品德的發(fā)展和世界觀形成，是由淺入深，由近到遠，由低級向高級逐漸發(fā)展的過程。大學生思想政治教育應當從大處著眼，從小處著手。在應試教育背景下，不少父母只注重學習成績，忽視人文素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。一些教師認為思想政治教育的起點越高，教育對象的思想素質(zhì)就越高，忽視了養(yǎng)成教育和基礎文明素質(zhì)的培養(yǎng)，出現(xiàn)“給小學生講共產(chǎn)主義，給中學生講集體主義，給大學生講文明禮貌”這種教育順序顛倒現(xiàn)象。很多應該在小學、中學、家庭解決的問題沒有解決好，加重了大學生思想政治教育的負擔。

4．從思想政治教育的價值看。思想政治教育不僅具有重要的社會價值，而且具有不可忽視的個人價值。它不僅能夠促進社會全面進步和健康發(fā)展，而且與大學生成長息息相關，具體表現(xiàn)為引導政治方向、激發(fā)精神動力、塑造健康人格、調(diào)適品德行為。大學生思想政治教育傳統(tǒng)模式較多地強調(diào)思想政治教育的社會價值，而對其個人價值關注不夠。當社會價值與個人價值發(fā)生沖突時，一味以犧牲個人價值為代價去滿足社會的需要，致使個別大學生產(chǎn)生了“思想政治教育再重要，也是黨和國家的事，而不是每個人的事，與自己無關”的錯誤認識，缺乏主動參加，自覺接受思想政治教育的積極性。

當前，我們要創(chuàng)新大學生思想政治教育，應當結(jié)合思想政治教育的基本規(guī)律和歷史經(jīng)驗，把大學、中學、小學思想政治教育聯(lián)系起來，把學校教育、家庭教育、社會教育聯(lián)系起來，把思想政治教育與大學生需要聯(lián)系起來，尋找切入點和突破口。思想政治教育是以人為研究對象，并以提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展為根本任務的。

二、“新三好”的實踐途徑

1．以孝道教育為載體，引導大學生在家庭做個好子女

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民最基本的道德品質(zhì)。據(jù)調(diào)查，98%的大學生認為現(xiàn)代社會十分有必要提倡孝道和盡孝道。但是，現(xiàn)實生活中一些大學生卻不知道父母的生日，不理解父母的良苦用心，甚至抱怨父母、頂撞父母。20世紀90年代李春波的《一封家書》曾經(jīng)唱響高校校園。大學生思想政治教育要以孝道教育為突破口，實施親情教育、責任教育、挫折教育、協(xié)作教育、自制教育，從孝親敬長、自強自立、勤儉節(jié)約、自我管理四個方面引導他們在家庭做個好子女。首先，要求他們了解父母的生日，了解父母的工作。其次，組織大學生開展“給父母寫一封信”、“我和父母談心”、“我給爸媽做點事”、“今天我當家”等活動，在給父母洗一次腳、洗一次頭、洗一次襪子、洗一次衣服、煮一頓飯的過程中，體會父母操勞的辛苦，培養(yǎng)大學生的感恩意識，教育他們尊敬父母，理解父母，關心父母，體貼父母，回報父母。再次，引導他們在“愛父母”的基礎上愛他人、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國，刻苦學習，早日成才，為父母爭氣，為國家爭光。

2．以誠信教育為突破，引導大學生在學校做個好學生

當前，一些大學生出現(xiàn)了“重智能，輕修身；重功利，輕德行；重享受，輕奮斗”的現(xiàn)象，誠信意識淡薄，惡意欠費、抄襲作業(yè)、考試作弊，有的甚至走上違法犯罪道路，加大了思想政治教育的難度。首先，高校要根據(jù)《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》，科學制定大學生思想政治教育規(guī)劃和學生管理制度，實行“分年級、分專業(yè)、分層次、分類別”的“四分”教育培養(yǎng)方案，指導學生制定學習計劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，建立每個學生的成長記錄袋和特殊群體學生檔案，點面結(jié)合，重點突破，實現(xiàn)學生管理法制化、人性化、民主化和現(xiàn)代化。其次，高校要建立大學生誠信檔案，健全大學生誠信行為考察制度，規(guī)范大學生誠信行為評價體系，通過誠信考試簽名、誠信做人宣誓等形式，讓大學生認識到誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是“四有”新人的基本素質(zhì)，是市場經(jīng)濟的基本要求，營造“人人講誠信，事事講誠信”的濃厚氛圍。再次，高校要確立知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高的人才觀，從學習習慣、行為規(guī)范、團隊精神、身心健康四方面引導大學生學會學習，學會生活，學會做人，幫助他們妥善處理人生矛盾和人生課題，像毛澤東同志所要求的那樣，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

3．以民族精神為主線，引導大學生在社會做個好公民

全方位、寬領域、多層次的對外開放格局，為大學生學習借鑒人類有益文明成果提供了有利條件，同時大學生也成為西方敵對勢力傳播西方資產(chǎn)階級的政治觀點、價值觀念、生活方式的重要目標，迫切需要進一步引領大學生堅定理想信念、弘揚民族精神、陶冶道德人格，抵御西方敵對勢力西化、分化的圖謀。首先，高校要深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，開展各民族平等團結(jié)教育，弘揚和培育團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，樹立大學生的民族自尊心、自信心和自豪感。其次，要以基本道德規(guī)范為基礎，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。再次，堅持知行統(tǒng)一的原則，積極開展道德實踐活動，從愛國情感、社會責任、社會道德、社會實踐四個方面引導大學生在社會做個好公民，從身邊的事情作起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)大學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，努力使他們成為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

三、“新三好”的保障措施

1．以學校為主體，發(fā)揮主陣地、主課堂、主渠道的作用

首先，高校要建立健全大學生思想政治教育組織領導機制、教學互動機制、監(jiān)督管理機制、動態(tài)開放機制和總結(jié)激勵機制，把思想政治教育貫穿于教育教學活動的全過程。其次，抓住“兩課”教學主渠道，推進鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進頭腦，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，要緊扣時代脈搏，精心設計融思想性、知識性、趣味性于一體的思想政治教育主題網(wǎng)站，建立大學生“網(wǎng)前、網(wǎng)中、網(wǎng)后”全過程教育體系，幫助大學生認清網(wǎng)絡本質(zhì)，識別網(wǎng)絡陷阱，遵守網(wǎng)絡道德，正確使用網(wǎng)絡資源。最后，針對當前影響大學生健康成長的因素具有多樣性、復雜性的特點，變過去孤立運用某種具體方法為綜合運用多種方法，多角度、多側(cè)面地開展工作。要堅持教書與育人相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會實踐相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合、思想教育與心理健康教育相結(jié)合。進一步健全貧困大學生資助體系，建立全員化、全程化、信息化、專業(yè)化的畢業(yè)生就業(yè)指導體系，通過個別咨詢、團體咨詢、網(wǎng)絡咨詢、電話咨詢、班級輔導、心理行為訓練等形式，為大學生提供及時有效、高質(zhì)量的心理健康指導與服務，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．以家庭為基礎，營造家庭教育的良好氛圍

首先，高校要高度重視家庭教育。可以由學生處牽頭，組織教務處、團委、后勤集團等部門，組成大學生家庭教育工作領導小組，在寄錄取通知書時附寄一份“給學生家長的一封信”，表達溝通意向，希望家長配合；在新生報到時登記家長信息，召開家長座談會，建立家長信息庫和家長委員會，經(jīng)常聽取家長意見和建議。其次，高校要加強與學生家庭之間的聯(lián)系。當前，有的家長覺得孩子大了，不用自己操心了，有的家長忙于事業(yè)或生計，對孩子在學校的表現(xiàn)不聞不問。據(jù)調(diào)查，%的大學生家長與班主任“從不聯(lián)系”，選擇“經(jīng)常”與班主任聯(lián)系的只占%。班主任、輔導員要通過家訪、電話、手機短信、QQ等形式與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系。高校要定期向家長寄送學生成績表和表現(xiàn)情況。遇到重大活動、發(fā)生突發(fā)事件時要及時與家長聯(lián)系，邀請家長到場。高校可以采取在校園網(wǎng)上開辟家長留言版、定期向社會和家長開放、組織家長跟班聽課和參加團隊活動等形式，讓家長了解學校政策和子女學習情況，加強雙方溝通和理解。再次，加大對家長的宣傳力度，要求家長給子女健康成長做表率。高校可以將有關大學生生理心理特點，學習、生活、就業(yè)常見問題和父母教子成才的典型事跡編成《家長須知》，與《學生手冊》一并發(fā)給家長，普及家教理論知識；可以開辦家長學校，開展教子征文活動，舉行教子經(jīng)驗交流會，營造濃厚的團結(jié)和睦、民主平等、文明健康的家庭文化氛圍。

3．以社會為依托，拓展大學生思想政治教育平臺

高校要加強與地方政府的協(xié)調(diào)與溝通，積極爭取社會教育的支持和配合。首先，要建立協(xié)作機制，實現(xiàn)“雙贏”。高?？梢圆扇　白叱鋈?，請進來”的辦法，通過開發(fā)鄉(xiāng)土教材和校本課程、服務地方經(jīng)濟建設、組織干部掛職鍛煉、邀請地方黨政負責人為大學生作形勢報告，請當?shù)仄髽I(yè)家、知名人士與大學生交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，聘請地方老革命、老戰(zhàn)士、先進人物擔任大學生校外輔導員等形式，促進與地方的共建，實現(xiàn)相互聯(lián)合、優(yōu)勢互補、資源共享。其次，深入開展大學生社會實踐活動。高校要廣泛建立大學生社會實踐基地，選拔優(yōu)秀大學生到社區(qū)掛職、到中小學、幼兒園等教育機構(gòu)開展“手拉手”服務活動、到敬老院、孤兒院、勞教所、戒毒所等部門開展結(jié)對幫教活動，與地方企事業(yè)單位開展共建活動，拓展大學生思想政治教育陣地。再次，地方政府要主動關心支持大學生思想政治教育。要組織工商、文化、交通、衛(wèi)生等部門依法加強對學校周邊文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理，為大學生專業(yè)實習和社會實踐創(chuàng)造條件，為大學生思想政治教育制造良好