大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：吉吉和磨磨

Word第第頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：吉吉和磨磨大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：吉吉和磨磨1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

2、能有序地觀看圖書，閱讀畫面，開心地玩相反的嬉戲。

3、懂得相互鼓舞、相互關(guān)心，保持良好的友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事大書《吉吉和磨磨》，

2、幼兒人手一本故事書。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生奇怪???和愛好。

師：我知道，我們每個(gè)小伴侶呀，都有自己的好伴侶，對(duì)吧！那吉吉和磨磨也是好伴侶，我們來(lái)看看吉吉是誰(shuí)呀？〔師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子〕那磨磨呢？ⅹⅹⅹ〔小烏龜〕那吉吉和磨磨這兩個(gè)好伴侶之間，會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？我們一起來(lái)看看吧。

二、理解故事內(nèi)容

1、〔打開大書〕小伴侶快看，吉吉和磨磨在干什么呀？〔說(shuō)話〕

那它們說(shuō)了什么呢？老師來(lái)學(xué)它們說(shuō)話，小伴侶認(rèn)真聽它們兩個(gè)說(shuō)話有什么不一樣？〔師學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨的話〕你們發(fā)覺，他們說(shuō)話有什么不一樣?。俊布f(shuō)話很快，磨磨說(shuō)話很慢〕讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！矌熡滓黄饘W(xué)說(shuō)吉吉和磨磨說(shuō)話〕師完好講解并描述第一頁(yè)的故事。

2、〔翻書〕吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢，那他們做起事情來(lái)是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？〕〔澆花〕它們?cè)诮o自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來(lái)看看誰(shuí)的花先開呀？〔吉吉〕誰(shuí)種的花開得慢？〔磨磨〕你是怎么看出來(lái)的呢？〔幼兒講解并描述〕師完好講解并描述其次頁(yè)的故事。

3、那吉吉和磨磨還會(huì)做什么事情呢？把你們椅子下面的'書拿出來(lái)，自己來(lái)看一看，看書的時(shí)候我有三個(gè)要求：第一，把書放在膝蓋上，人坐直了看；其次，一邊看一邊講畫面上的內(nèi)容；第三，看一頁(yè)翻一頁(yè)。明白了嗎？好，把書拿出來(lái)，自己看吧?！灿變鹤灾鏖喿x，老師巡回指導(dǎo)〕

4、好，把你們的書放起來(lái)。你們發(fā)覺，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？〔看書、打鼓、玩嬉戲〕那好，我們一起來(lái)一頁(yè)一頁(yè)地接著看下去。看，吉吉和磨磨在干什么呀？〔看書〕吉吉是怎么看書的？〔很快〕磨磨是怎么看書的？〔很慢〕你是從哪里知道吉吉看書快：磨磨看書慢的？〔吉吉旁邊放了好多好多書，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢〕

5、〔翻書〕接下來(lái)吉吉和磨磨在干什么呀？〔打鼓〕

吉吉會(huì)怎么打鼓呢？磨磨會(huì)怎么打鼓呢？〔幼兒說(shuō)出很愉快很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)〕

吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？〔方法同上〕師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點(diǎn)也不好聽。咦，真的不好聽嗎？我們也來(lái)試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來(lái)合作，預(yù)備，開頭。”交換角色敲三角鐵。

你們覺得這樣的演奏好聽嗎？〔不好聽〕

那你們有什么好方法讓他們的合奏變得好聽嗎？”

“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。

“我們來(lái)試試看，好不好聽?！薄怖蠋熌羁诹钪笓]，動(dòng)作形象?！?/p>

交換角色：小伴侶之間交換。

“我們小伴侶真聰慧，想到了好方法。吉吉和磨磨也很聰慧，他們呀也想到了這個(gè)方法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。

6、“從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情?？?，它們?cè)趨⑴c什么競(jìng)賽呢？“〔兩人三足〕他們參與了兩人三腳的競(jìng)賽，還得到了第一名呢。綻開閱讀全文

“咦，驚奇了，吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢，怎么就得到第一名了呢？”〔幼兒講解并描述〕

小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個(gè)相互關(guān)心，相互合作，所以它們得了第一。

6、小伴侶，“這個(gè)好玩好聽的故事的名字就叫什么呀？〔《吉吉和磨磨》〕，我們自己來(lái)完好地講一講，讀一讀這個(gè)故事，好嗎？請(qǐng)你們趕快從椅子底下把書拿出來(lái)讀吧。

〔1〕故事讀完了，你喜愛故事里的誰(shuí)呢？為什么？

小結(jié)：老師呀喜愛故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情，而且能夠相互關(guān)心，相互合作。

〔2〕故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對(duì)相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？

三、玩擲骰子嬉戲。

1、師：看來(lái)大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們?nèi)缃窬蛠?lái)玩一個(gè)“說(shuō)相反”的嬉戲。我來(lái)說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)快”，你們就說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)慢”，看看誰(shuí)答得又快又對(duì)?！埠诎?、美丑、大小、胖瘦、長(zhǎng)短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦〕

2、哎呀，你們實(shí)在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來(lái)玩這個(gè)嬉戲，好嗎？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：吉吉和磨磨2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性；

2、嘗試依據(jù)畫面提示，大膽講解并描述故事中的相反詞：快、慢、多、少；

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)心、同心協(xié)力，保持良好的友情。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書人手一本；

2、與故事相關(guān)的幻燈片、視頻；

3、小兔子和烏龜?shù)氖峙既舾伞?/p>

三、活動(dòng)過程

1、出示烏龜和小兔子的手偶，吸引幼兒的留意。

老師：“小伴侶們，今日王老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位新伴侶，你們想不想來(lái)見見他們呀？”“那我們邊拍手邊一起說(shuō)：’歡迎你們！’好嗎？”〔老師出示手偶，并告知幼兒他們的名字〕

2、通過談話，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)故事的愛好。

老師：“小兔子吉吉和小烏龜磨磨是一對(duì)好伴侶?？墒牵麄儌z的獨(dú)特卻一點(diǎn)也不同?！薄澳撬麄兙烤共煌谀睦锬?，我們一起分別來(lái)看幾幅圖畫，看完你們就知道了！”〔分別看圖畫〕

老師：“我們先來(lái)看第一幅畫，看看他們?cè)诟墒裁?？”〔適當(dāng)引導(dǎo)幼兒了解故事中說(shuō)話的符號(hào)〕

3、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

老師用不同的語(yǔ)調(diào)講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒感知吉吉和磨磨的兩種獨(dú)特。

老師提問：

1〕這個(gè)故事里講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事情？

2〕他們分別都做了些什么？做出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？不一樣在哪里？

3〕吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

4、幼兒看視頻觀賞聽故事，并引導(dǎo)幼兒商量。

老師：“故事中有哪些詞是表示相反意思的？”〔如吉吉講話快，磨磨講話慢等〕“吉吉和磨磨通過哪件事學(xué)會(huì)了伴侶間要相互關(guān)心、同心協(xié)力的？”

“那我們小伴侶自己平常與好伴侶之間遇到問題時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

5、遷移閱歷，探討生活中的相反現(xiàn)象。

老師：“請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，在我們生活中還有哪些相反的現(xiàn)象？”〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多和少等相反詞〕

6、組織幼兒進(jìn)行分角色表演：小烏龜和小兔子。

最終以復(fù)習(xí)今日所學(xué)內(nèi)容〔幼兒人手一本書自主閱讀〕并分角色表演，體驗(yàn)吉吉和磨磨的不同獨(dú)特。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：吉吉和磨磨3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得伴侶之間要相互關(guān)心、相互鼓舞保持良好的友情。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)畫面提示，大膽講解并描述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)、大書一本、字卡

活動(dòng)過程：

1、通過談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生奇怪???和愛好。

老師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好伴侶。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。老師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講解并描述。

3、鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前講解并描述自己閱讀的故事內(nèi)容。

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽。

4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

展現(xiàn)故事大書，老師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講解并描述故事。理解故事的進(jìn)展線索。

老師提問：

1)故事的名字是什么?

2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?