五年級綜合實踐活動計劃15篇

五年級綜合實踐活動計劃15篇五年級綜合實踐活動計劃1

一、現(xiàn)狀分析

五年級學生在四年級時已經(jīng)學了一年的《綜合實踐活動》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學習，在學問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。他們對于課上的要求都能仔細地完成，而且比較協(xié)作老師開展一些簡潔的實踐活動。這個年級的學生對于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有肯定的促進作用，為繼續(xù)學習進行討論打下了肯定基礎(chǔ)。

二、教學目標與要求

1、親近并探究自然，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察四周的社會環(huán)境，初步形成反思、探究社會問題的習慣，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，初步養(yǎng)成服務社會的意識和對社會負責的看法。

3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、主動地生活看法。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的看法，進展探究問題的初步能力。

三、教學重點、難點

1、注重實踐的過程，讓學生主動地獲取學問、應用學問和解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、教學措施：

1、仔細鉆研教材，細心設(shè)計適合本校實際的活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在可行的.活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣，同時讓學生多渠道的獲得更多的學問。

4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、教學進度及支配

〔略〕

五年級綜合實踐活動計劃2

一、學情分析：

通過以前的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐這門課程有比較深厚的興趣，但是他們的討論能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的興趣和方法。本學期多留給學生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增添探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的能力，增添學校與社會的親密聯(lián)系，培育學生的社會責任感。〞

綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分表達小學學科學問和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)興趣。

三、活動目標：

1.堅持學生的自主選擇和主動參加，進展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的獨特進展空間。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的獨特進展提供開放的空間。

3.培育學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。

4.指導學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學生利用信息技術(shù)的.意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的獨特表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學生學會了哪些學問、把握了哪些技能，更要關(guān)懷學生情感、看法、價值觀的進展和改變，關(guān)懷學生合作與交往能力的提高，關(guān)懷學生社會化的進展。評價的內(nèi)容應當包括學生在活動中的行為、情感反應、參加程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價〞，充分挖掘和進展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上進展和獨特化表現(xiàn)，準時給予確定和鼓舞，使他們獲得學習勝利的樂趣。

五、教學措施

1.教師仔細鉆研教材，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4.擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

六、教學內(nèi)容：

本冊教材包括以下五個主題：

單元1———我自信，會勝利

單元2———零用錢該怎么花

單元3———死海不“死〞的隱秘

單元3———漫步古詩園

單元5———家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

七、教學進度支配如下：

周次

課題

2—4

我自信，會勝利

5—7

零用錢該怎么花

8—11

死海不“死〞的隱秘

12—14

漫步古詩園

15—18

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

五年級綜合實踐活動計劃3

一、指導思想：

綜合實踐活動要求學生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓舞學生以自己獨有的觸角去搜尋學問與生活的結(jié)合點，活動的主題應生成于學生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、學問水平相適應，在觀看、思索、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探究的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動中，渴求獨特的健全進展，珍視人生的價值表達。

每一個學生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感、看法、價值觀。我們應充分敬重每一個學生的興趣、愛好與特長。幫助每一個學生確定自己的課題，運用表達其獨特特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。要讓學生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動中充分展示獨特和才華，“活〞起來，“動〞起來。讓學生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。讓每一個孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗勝利，感受美好，創(chuàng)造歡樂。

二、活動支配：

〔一〕立足學生的生活和學習，大膽整合，挖掘活動主題。

1.從學科中生成。綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，“另起爐灶架柴燒。〞可以大膽與各科教學結(jié)合起來，將學生所學的學科領(lǐng)域的學問，會在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)覺的問題、所獲得的學問技能，可以在各科領(lǐng)域的學習中得到拓展和加深。

2.從生存環(huán)境中生成。學生不行能生活在真空中，他們的`生活是豐富多彩的，每時每刻都在與四周環(huán)境進行信息溝通。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

3.從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。一年四季中，有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、

元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有“五一〞、“七一〞、“八一〞、“十一〞等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如圣誕節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，購置賀卡互相贈送。但是，對圣誕節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。春節(jié)，是一年中最歡樂的季節(jié)，可讓學生睜大一雙會發(fā)覺的眼睛，感受春節(jié)的氣息，觸摸春節(jié)的脈搏。可以“春節(jié)的腳步〞為主題，開展一系列與春節(jié)有關(guān)的活動，如：了解民間過春節(jié)的風俗，查找春節(jié)的由來，如何過一個有意義的春節(jié)等。

4.從日常生活中生成。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中轉(zhuǎn)變。如原來愛吃肥肉，如今都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新奇蔬菜，如今愛吃野菜了。這些生活中的微小改變，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這珍貴的資源，使學生的生活“沙漠化〞。

學生一旦確立了自己所關(guān)注的討論課題，只要環(huán)境答應，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對學問的渴求，劇烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著深厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得歡樂無比。

(二)確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學生的成長、親歷過程，注重學生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學生是一個活生生的完好的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、看法、價值觀的體驗。為此，我們應打破“大而全〞的活動主題“一統(tǒng)天下〞的格局，選擇“小而精〞，簡便易行的主題。教師要主動幫助學生從

其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生喜愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。只有當活動能調(diào)動其內(nèi)在的生活積累和情感體驗，與原有的學問點發(fā)生碰撞時，才能激發(fā)起學習者的活動興趣。開展綜合實踐活動的年級以3－6年級為主，每期確定兩個主題，圍繞主題，進行全方位的活動。制定好每個月細致的活動計劃。

(三)準時總結(jié)，加強溝通與合作。

應加強理論的學習，用新課程理念武裝自己。同時，要不斷實踐的過程中，要擅長總結(jié)。把在活動過程中好的活動方案，活動中的體會和閱歷，活動中的困惑和迷茫，準時記錄下來，進行反思和溝通。注重資料的積累和搜集。能準時下載和分發(fā)全國各地的活動精華，讓廣大試驗老師準時了解綜合實踐活動動態(tài)。

五年級綜合實踐活動計劃4

一、活動主題的提出:

地球被厚厚的大氣包圍地球是太陽系中唯一適合人類居住的星球,由人類活動等各種緣由產(chǎn)生的廢氣,煙塵和其它污染物質(zhì),被排放到大氣中,當它們的濃度到達有害程度,以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生活的條件,對人類和動植物造成危害的現(xiàn)象時,稱為大氣污染,也就是我們所說的空氣污染.我們依據(jù)高年級學生的年齡特征、興趣及其基礎(chǔ),確定以人與大氣為課題,指導學生進行討論、寫記錄并向?qū)W校進行匯報.

二、討論方案:

〔一〕實施目標:

學問能力:

1、使學生認識到大氣環(huán)境對人類生活的重要意義,了解人類健康生活需要清爽的空氣

2、了解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度.

3、了解大氣污染的主要緣由,引導學生觀看四周的.大氣污染現(xiàn)象.

情感看法:

1、主動參加小組學習商量,仔細完成小組分派的任務.

2、通過參加此次實踐活動提高對大氣的認識和愛護環(huán)境的意識.

價值取向:

1、小組分工明確,能團結(jié)本組成員,互幫互助共同完成實踐活動.

2、加強溝通,在跨組溝通中實現(xiàn)資源共享,使雙方到達""雙贏"".

〔二〕活動內(nèi)容:

1、活動前的預備工作

〔1〕確定討論對象及目的

〔2〕確定討論小組成員

〔3〕制定討論計劃

〔4〕提出具體要求

a、小組成員主動參加,高度重視討論該問題的全過程.

b、服從組長安排,遵守紀律,團結(jié)協(xié)作.

c、注重討論的方法,以解決問題為最終目的.

d、隨時做好記錄,保存好第一手資料.

2、課題討論步驟

〔1〕、第一階段:增添對大氣的了解,懂得的重要性.

〔2〕、第二階段:通過調(diào)查了解我們四周大氣的狀況,解什么是大氣污染以及目前大氣污染的嚴重程度.

〔3〕、第三階段:討論匯報對大氣的綜合認識

3、課題討論的方法

在老師的指導下,小組成員主動開展活動,以調(diào)查法、問題分析法為主.

〔三〕活動過程:

1、第一階段:

增加對大氣的感性認識〔什么是大氣,有何作用等〕

查找有關(guān)大氣的資料

向同伴介紹大氣

2、第二階段:

查找有關(guān)大氣污染的資料,并進行溝通展示.

3、第三階段:

匯報對大氣的討論結(jié)果

制作小報.

三、成果展示:

關(guān)于大氣的資料

資料分析展示

暢談活動中的感受

小報展示"

五年級綜合實踐活動計劃5

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種討論性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和學問閱歷的活動。依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心進展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培育學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。

二、目標要求

以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學學問,引導學生進入主動探究學問,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培育學生自己發(fā)覺問題、提出問題、討論問題、解決問題的興趣和能力,增添學生探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧進展的主動性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培育學生合作學習、共同探究的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動內(nèi)容：

選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關(guān)系。②學生與他人和社會的關(guān)系。③學生與自我的關(guān)系。范圍包括：討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。

四、實施要點

1、學生家庭生活和自治活動。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

(3)常常保持個人干凈，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的'秩序與干凈衛(wèi)生。

(4)常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理清掃房間等家務勞動。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

2、社區(qū)服務實踐活動。

(1)體會參與社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開展適合的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。

(3)熟識各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

(4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探究活動。

(1)觀看戶外生活中自然現(xiàn)象的改變。

(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。

4、人際關(guān)系與溝通活動。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

(2)說出自己與他人相處的閱歷、體會。

(3)參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)懷與遵守紀律的習慣。

5、環(huán)境教育活動。

(1)觀看家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛護與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的轉(zhuǎn)變與破壞可能帶來的危害，商量如何愛護和改善環(huán)境。

五、時間支配

時間課題

第1至第3周好玩的紙世界

第4、5周錢幣、歷史、生活

第6、7周校內(nèi)里的浪費現(xiàn)象

第8至第10周生活中的藝術(shù)

第11至第13周我是社區(qū)小主人

第14、15周我為交通繪藍圖

第16至第18周小導游

五年級綜合實踐活動計劃6

一、養(yǎng)正系列活動：長大后我就成了你

九月十日是教師節(jié)，在這個月開展尊師、敬師活動，無疑是很有意義的。在此次活動中，學生將通過“做一天老師〞、“上一節(jié)課〞等形式，體會老師的辛勞，并表達對老師的感謝之情。

1、老師的`辛苦

2、今日，我來上課

3、做一天老師

4、感謝您，老師！

二、養(yǎng)正系列活動：金秋在呼喚

秋天的校內(nèi)，樹葉黃了，桂花開了，而秋天的田野，肯定更加喧鬧啦！在這個活動中，老師將引領(lǐng)學生探訪校內(nèi)秋色，并走出校內(nèi)，尋訪田野秋色。在這個過程中，學古詩、收藏種子，歡樂無邊。

1、金秋在呼喚

2、金秋詩文誦

3、金秋種子展

4、金秋溝通會

三、養(yǎng)正系列活動：無敵小當家

做些力所能及的家務，是現(xiàn)代學生必備的能力之一。這個活動，將豐富學生的生活，為他們提供實踐鍛煉，培育他們節(jié)省資源、循環(huán)使用的意識，學習勤儉持家的家庭美德，讓孩子們在實踐中“學做小當家〞，提高綜合素養(yǎng)。

1、分組訂計劃

2、我做小廚師

3、時裝設(shè)計師

4、“小當家〞發(fā)布會

四、小課題討論

學生選擇自己最感興趣的小課題，并盡量成組，制定活動計劃，進行有目的、有計劃的活動，到最終進行成果的展示。

1、選擇課題，有序組合

2、制定計劃

3、開展活動

4、展示成果

五年級綜合實踐活動計劃7

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的獨特表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學生學會了哪些學問、把握了哪些技能，更要關(guān)懷學生情感、看法、價值觀的進展和改變，關(guān)懷學生合作與交往能力的提高，關(guān)懷學生社會化的進展。評價的內(nèi)容應當包括學生在活動中的行為、情感反應、參加程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價〞，充分挖掘和進展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上進展和獨特化表現(xiàn)，準時給予確定和鼓舞，使他們獲得學習勝利的樂趣。

二、學生分析：

高年級學生已具備了肯定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學目標

1、通過調(diào)查商量，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的`學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成果。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的進展能力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為愛護環(huán)境做奉獻。

4、通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學生的思索，從而增添學生主動學習的興趣。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術(shù)觀賞水平。

四、具體措施

1、教師仔細鉆研教材，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、進度表

周次內(nèi)容周次內(nèi)容第1周早餐的學問第12周歡樂學習第2周偏食與減肥第13周我們真美好第3周秋天的節(jié)日第14周小學生課外閱讀調(diào)查第4周過節(jié)第15周動物的家第5周生活中的電第16周諺語第6周電的游戲第17周水果拼盤第7周有限的水資源第18周茶文化第8周水的調(diào)查第19周

第9周交通工具的改變第20周

第10周設(shè)計一個新型的交通工具第21周

第11周認識廣告

五年級綜合實踐活動計劃8

一、教材分析:

綜合實踐活動課程是新課標下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領(lǐng)域融合》討論課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務與社會實踐、就、討論性學習。依據(jù)上級要求，土城小學擬定《發(fā)掘本土資源，承揚地方文化》的討論課題。五年級將參加“九子鞭〞、“腰鼓〞等的實踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，五年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》，計10課時。這為“摸著石頭過河〞又增添了新的.導航。不僅可以使學生學會制造和使用木工工具進行動手操作，制作玩具及有用的生活小物件，而且培育學生愛勞動、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學生的智力，為課題討論服務。本期設(shè)想：課題方面的討論毫不放松，教材內(nèi)容也仔細完成，兩者同步進行。

二、課程目標：

1、了解社會，考察社會環(huán)境，增長溝通能力，有服務社會的意識。

⑴學習調(diào)查討論，增長溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

⑵參加學?；顒?，體會服務的意義。

2、了解自然、認識自然、觀賞自然，形成自覺愛護環(huán)境自然的意識。

3、學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、消防避險、自救自護〞，增添、提高自己應對困難和處置危急的本事。

4、學習生活技能，養(yǎng)成主動生活看法。

⑴學做家務，盡家庭一分子的義務。

⑵端正勞動看法，形成良好勞動習慣。

5、了解汽車的進展史，認識車標，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的進取心。

6、在實踐活動中，培育學生團結(jié)合作，動手操作，創(chuàng)新的能力。

三、具體措施：

1、充分預備，以身作則，參加學生的活動。以試行的教材為根據(jù)，搞好備課，擬出具體任務，探究初步教案，教后進行修改，力爭逐步完善。

2、專心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動前的預備與引導，又是制作檢查與評價的陣地。課堂上重點是激勵學生全員參加，以興趣為動力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才3、搞好資料收集與整理，記錄學生成長的歷程。

四、課程內(nèi)容：

時間支配活動主題預設(shè)過程

第一周課間十分鐘收集資料、調(diào)查、采訪

第二周地方傳統(tǒng)文化九子鞭鞭

第三周地方傳統(tǒng)文化九子鞭鞭

第四周勞技小制作〔一〕課堂：微型手電筒

第五周我家的小綠化調(diào)查、設(shè)計、栽培、展覽

第六周勞技小制作〔二〕音樂門鈴

第七周勞技小制作〔三〕自制電池

第八周地方傳統(tǒng)文化九子鞭鞭

第九周我與消防收集資料、調(diào)查、商量、情境體驗、溝通

第十周勞技小制作〔四〕課堂：紙編彩蝶，

課外：我的太陽表

第十一周我是社區(qū)小主人收集資料、看錄像、溝通

第十二周開心的雙休日溝通、商量、設(shè)計

第十三周勞技小制作〔四〕課堂：風車屋，課外：賽車

第十四周小學生生日消費可行性方案設(shè)計、操作、活動體驗、溝通

第十五周愛車一族〔一〕汽車的歷史了解車的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車的數(shù)量及普及率

第十六周復習、考試：勞技小制作

第十七周整理本學期全部方案評優(yōu)

五年級綜合實踐活動計劃9

一、指導思想：

通過實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，欣賞和區(qū)分的能力，同學之間相互間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀看分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步把握對小課題的討論、探究、試驗的方法，把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學問，拓展視野，提高學生綜合素養(yǎng)。

二、年級基本狀況：

五年級學生已具備了肯定的實踐能力，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參加，進展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的獨特進展空間。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的獨特進展提供開放的`空間。

3、培育學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。

4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、確定綜合實踐活動的主題準時間。

本學期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題〔班與班之間不要重復〕，開展相應的活動。

三月份：主題一：《認識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導學生找出自己的缺乏，鼓舞他們揚長避短，并寫下心靈日記；

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題，呼喚孩子對祖國的歸屬之情；

主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛珍貴的生命，表達對母親的感謝之情；

四月份：主題一：《凈化美化校內(nèi)》認識校內(nèi)的花草樹木，愛惜花草樹木，進行除草勞動。

主題二：開展“我和春天有個約會〞實踐活動。陽春三月，組織學生爬山，進行“我和春天有個約會〞活動。

五月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》多途徑了解并溝通環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子〔寫建議書、樹標語牌等〕

主題二：我與消防了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣揚標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防學問。

六月份：主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集溝通祖國進展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。

五年級綜合實踐活動計劃10

一、指導思想：

以本?！熬C合實踐活動實施方案〞為指導，結(jié)合本年級實際，仔細開展綜合實踐活動。以學生的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主〞為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得主動的、全面的進展，進一步培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參加，進展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的獨特進展空間。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的獨特進展提供開放的空間。

3、培育學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。

4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學生利用信息技術(shù)的意識和能力。

三、重點、難點：

1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、活動措施

1、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價，則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的'評價有許多不同，側(cè)重于活動的過程和學生的感受，得失，是全部參加者之間的平等溝通，有自我評價、小組評價、導師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之石可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其溝通作用，老師將加強小組間的評價溝通，將不同的活動方案進行溝通，取長補短，使活動更好地進展。

2、學理論明目標

教師將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能到達料想目標，而趨于完善。

五、提高實踐活動質(zhì)量的措施：

1、敬重每一個學生的興趣與愛好。

2、結(jié)合本地的實際狀況開展有目的的實踐活動。

3、開展以學生為主體的教學，留意培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4、以學生為主，充分調(diào)動學生的主動性。

5、采納多種活潑生動的教學形式和方法，有條件時組織學生參觀展覽。

六、活動支配

9月份1、做文明人

2、昆蟲各類調(diào)查

10月1、家鄉(xiāng)改變考察

2、中國結(jié)

3、關(guān)注水污染

11月孔望山漢文化〔長線〕

12月1、關(guān)愛殘疾人

2、開心的雙休日

1月1、從小學創(chuàng)造

2、零花錢的調(diào)查

美好路小學五〔三〕綜合實踐活動計劃

五年級綜合實踐活動計劃11

一、指導思想

以全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的進展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生主動參加到各項活動中去，在“做〞、“考察〞、“試驗〞、“探究〞、“設(shè)計〞、“制作〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學討論的方法，進展綜合應用學問的能力，增進學校與社會的親密聯(lián)系，培育學生的'社會責任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累閱歷的過程中，進一步加大學習和培訓力度，加強課程管理與開發(fā)，加強討論與溝通，使教師在綜合實踐活動中的指導更為有效?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的進展。

二、教學目標

1、通過調(diào)查商量，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成果。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的進展能力。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為愛護環(huán)境做奉獻。

4、通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學生的思索，從而增添學生主動學習的興趣。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術(shù)觀賞水平。

三、具體措施

1、綜合實踐活動的主題和課題的選定肯定以學生為本，和學生的生活閱歷親密相聯(lián)，使學生有興趣。

2、在活動過程中，教師要加以有效的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式。

3、做好物質(zhì)預備，提供工具、圖書、信息等，為學生討論活動提供各種方便。

4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必需的。

5、加強對學生進行安全教育，培育學生的自我。

6、要細心規(guī)劃和組織學生校外活動，確保順利進行。

7、爭取社會和學生家長的支持和參加。

8、對學生的調(diào)查、討論成果要準時展示，并予以恰當?shù)墓奈?，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。

五年級綜合實踐活動計劃12

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)受及主動實踐，表達參加，關(guān)注每一位學生的進展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、主要教學目標

1．考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

2．逐步把握基本的'生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

3．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

4．通過引導學生開展實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培育學生的合作溝通能力和勇于創(chuàng)新的精神。

5．學會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。

6．學會通過合作和商量的方式進行探究式學習。

三、教學工作措施

1．使書本學問在運用的過程中成為活學問，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培育。

2．增加勞動科技含量，給予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培育學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3．幫助學生進展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜尋整理資料。

四、主要教學任務支配

九月份：

1．開學第一課--------我心中的綜合實踐課

2．走近中秋節(jié)

十月份：

飲食與健康

十一月份：

走進老游戲

十二月分：

遨游漢字王國

五年級綜合實踐活動計劃13

一、學情分析：

五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會觀賞他人，幫助他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基于學生直接閱歷、親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求學生主動參加到各項活動中去，在“做〞“考察〞“試驗〞“探究〞等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認識，結(jié)合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得主動的、創(chuàng)造性的人格進展。

三、教學目標：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學生學問、技能的習得和智力的進展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的獨特品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的能力。

1、在情感看法方面：重點培育學生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進展，主動參加社會，勇于承當社會責任和義務的看法，培育合作精神和自我進展的意識。

2、在能力方面：培育學生的討論能力、創(chuàng)新能力；獨立思索能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。

3、在學問方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)覺和獲得學問。四、教學重難點：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，討論性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的`學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們根據(jù)校特色活動，地方特色，以準時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

五、教學措施：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實踐活動整體實施計劃。

2、加強向社會、家長的宣揚。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能增添學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學討論方法，進展綜合運用學問的能力而有益于學科課程的學習。

3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必需采納全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。

4、學生評價：對學生的評價注重過程評價。一方面建設(shè)學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面，重視學生的階段性評價。

六、課時支配：

1、人物訪談活動4課時2、社會調(diào)查活動4課時3、科學探究活動4課時4、發(fā)明創(chuàng)造活動4課時5、問題討論活動4課時

五年級綜合實踐活動計劃14

一、狀況分析

1、學生狀況分析

五年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，寬闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄俊Ｋ麄冇兄鴦×业奶骄啃模蛏鐣?jīng)受有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，學問面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。

2、教材分析

本冊教材包括《走進孔孟》、《寫字》、《信息技術(shù)》三大部分，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、教學目標

1、引導學生正確認識自我，了解一些性別差異的學問，體驗成長的歡樂，培育主動進取的健康心理。并能把握一些常見病、小損害的預防和臨時處理方法。

2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起；引導學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，進展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培育他們好奇、競爭、合作、共享、關(guān)愛等良好的獨特品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學生討論生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷,并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培育學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)覺問題并解決問題的能力。

三、各個單元教學目標

1、《走進孔孟》旨在使同學們較為全面，深入地了解濟寧的過去和如今，激發(fā)大家深愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)，服務人民的感情，提高人文和科學素養(yǎng)。借助濟寧地區(qū)名人故事及感人的史實，使同學們深刻感悟民族精神的豐富內(nèi)涵，體驗先輩們在創(chuàng)造孔孟之鄉(xiāng)文化過程中的困難曲折，聰慧智慧，培育學生們的創(chuàng)新精神與實踐能力。

2、《信息技術(shù)》學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和閱歷的學問較有興趣，對這樣的有實物的觀看內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀看目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀看才能長久和有效。讓學生進一步了解計算機的廣泛用處，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。從小培育良好的`用機習慣，把握正確的操作方法。培育學生處理信息的能力，提高學生的規(guī)律思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

3、《寫字》為了提高學生的綜合素養(yǎng)，陶冶學生情操，促進學生身體健康進展。本學期要加強寫字教學，增添學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。培育學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛。推動語文教學改革，仔細貫徹語文的指導思想，具體落實教育部《關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》。

1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進行寫字訓練。

2、每周有固定寫字時間?！惨还?jié)地方課程〕

四、教學措施

1、留意加強現(xiàn)場教學，教師要仔細備課，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的把握教學內(nèi)容，并留意提供學生更多自己探究的機會。

2、仔細上課，突出重點。

3、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培育實踐能力。

4、對學生的勞動成果準時反饋，表揚先進，激勵后進。

5、實行集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜合實踐活動。

6、培育學生的特長。

五年級綜合實踐活動計劃15

綜合實踐活動旨在培育學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的獨特進展。開拓一條有助于學校進展特色的新路子，本學期我們構(gòu)建“以討論性學習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式〞的小學生綜合實踐活動的